赵忠心
几年前,“虎妈”与“哈佛妈妈”两种绝然相反的家庭教育教养模式,引起社会各界的高度关注。现在,“推妈”“羊妈”之争又登台,还是两种截然相反的家庭教育教养模式。许多家长难免感到迷惑:父母到底该效法哪种呢?
其实,对孩子相对严格一些或放任一些,只要符合孩子的个性特征,孩子能够适应,都是可取的。对已经被娇惯、放任得不成样子的孩子,家长必须采取比较严厉的措施,使他们收心;而对于那些已经很有主动性、自觉性的孩子,应该适度地放任一些,给他们自主权,释放他们的活力和能量。这就叫“因人制宜,因材施教”。
事实上,所谓的“推妈”并不像大家所想象的那样是事事强制、时时专制,也有民主教养模式的因素;同样,所谓的“羊妈”也不是完全放任自流,撒手不管,家长还是有引导和指导的。培养教育孩子一味地“强制”“专制”并不科学,教育应以“儿童为本”。“家长为本”的教养方式违背了儿童的天性,短期内效果可能会比较明显,但长远看效果不一定好。
现在,“推妈”“羊妈”这两种带有极端特征的教养模式一出现,许多家长趋之若鹜,极力效法,全盘照搬。这并不可取,是心态浮躁、头脑不清醒、懒惰盲目,甚至是幼稚的表现。就像到中药铺去抓药,不能看哪副药人们抓得多就跟着抓,也不能说哪副药“烈性”最强就抓哪副。每个病人都是特殊的,不是每副药都适合所有病人,也不是哪副药最“烈性”治疗效果就最好。
至于对孩子培养教育究竟是应该严格一些,还是宽松一些这不能一概而论。还是要从孩子的实际出发,该严格就严格,该宽松就宽松。尽量做到“严中有松”“松中有严”,一般应“严”“松”兼而有之。
不论是严格还是宽松,都要掌握分寸,把握尺度,恰到好处,适可而止。古人说:“过犹不及。”过严、过松效果都是不好的。任何過于极端的教养态度,都会给孩子的发展留下隐患,总有一天会暴露出来。还是要做到“严而有格”“松而有度”,不能走极端。
总之,家庭教育应该以儿童为本,尊重儿童的年龄特征、个性特征和性别特征,努力促使儿童协调、持续发展。而不是以“家长为本”,完全按照家长的主观意志教育孩子是不成的。无论什么教养模式,适合自己孩子的就是最好的。