爱的教育

睢中华

摘 要：在小学阶段的教育中，老师是学生的指路灯和统帅将领，关于班里的学校组织的各种活动，老师更是关键性的角色，充当了实践纽带的作用。在各个层次各个老师在长期实践教育管理过程中，通过爱的目光、爱的微笑、爱的语言、爱的行动等行为举止来实践爱的教育，通过这种教育模式，老师的工作顺利程度和学生进步程度都全面上升，对老师引导学生的成长很有帮助。

关键词：小学；爱的教育；老师

作为一个老师，责任就是教书育人，也正是这个职业的价值追求体现。对于学生的管理尽心竭力，更是每个老师的目的。各种实践表明，对于教学工作的投入，老师最好的技巧就是用心，用爱来奉献于班级和学生。将自己对教育的爱散播到每个学生心中。

一、爱的目光

我们都知道：“眼睛是心灵的窗口。”艾伯特梅拉比安曾经说过：“人感情的全部表达=7%的言语+38%的声调+55%的眼神。”从这里就可以看出来，相对而言，目光表达爱的能力更胜一筹，眼睛更是无声地表达爱的最好的工具。老师和自己的学生交流，眼睛就是最首要，最重要的工具。因此，作为老师，要用自己的眼神来传递自己的感情，和学生进行眼神的交流。

例如：在平时的教学过程中，学生取得了较为优异的成绩或在其他方面取得进步时，老师要运用小学生喜欢表扬的特性，用肯定、赞扬、高兴的眼神注视学生，对学生进行鼓励和肯定；而在学生成绩下滑或者在某方面犯错误时，老师应避免运用过于伤学生自尊的方式来训斥，而是要用一种歉意、关心的眼神对其进行鼓励。

各种检测表明，在严肃、冷漠等眼神下成长的小学生，和在鼓励、关爱的眼神下成长的小学生在以后的成长过程中表现得大相径庭。所以说，老师要尽可能地使用爱和关怀的眼神来正面引导学生，切不可用消极的眼神来瞪学生。由此可见，老师对学生的目光审视很是重要，而爱的目光对于学生的成长发展、人格形成更有成效。

二、爱的微笑

俗话说：“忧者见之忧，喜者见之喜。”作为老师，在引导学生的过程中，就要保持微笑，保持一个积极向上的心态。但反过来，在教学过程中，老师板着脸并且保持了一颗消极心态，或是为了增加自己的威信而拒人千里的时候，非但不会使得学生进步，更会让学生产生压力感，无线扩大师生距离。整个班级的风气也会有感染，不利于班级学生的健康快乐成长。

所以说，老师对学生的管理过程中要保持积极心态，时常保持微笑，为班级营造一种轻松的氛围，让老师在学生心中是一种和蔼、可亲、良师益友的形象，也让自卑的同学会因为老师的微笑、和蔼而进步，变得自信起来，让学生如沐春风。爱的微笑使得班级有了一个活跃、快乐的氛围，对于学生兴趣的提高和学习主动性和实践创造性，增长知识都有利。

有一起班事例。某小学的老师，在学校以爱的教育出名。她的班级上有一个自卑的男生，男生的自卑来源于自己的家庭和自己的成绩。作为老师，得体的微笑和态度是对学生进步的催化剂，使得他得到更多的鼓励，敢于表现自己。

三、爱的语言

《增广贤文》中提到：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”由此可见，不一样的语言，给对话者的感觉很不一样，有着特别大的区别。老师在和学生的交流过程中，语言交流是使用频率高的一种交流方式。和古代教学里面不同，在现代教学理念中，新的师生关系注重的是平等，其次在平等的基础上，接下来就是尊重，相互信任的前提下进行沟通和鼓励性交流。教学活动中，在班级中老师要建立自己强大的人格魅力，所以说，语言功夫不能少，要在语言方面進行自我训练。对于自我的语言的轻重急缓进行一定的把握调控。因为语言的语调直接体现了老师本人的情感色彩，激励的和积极向上的语言可以较好地传递自己的感情和心态，在传道授业的过程中更可以很好地解答学生的问题，对于学生情操的陶冶和文化知识的培养有很好的帮助。

四、爱的行动

对于爱的教养的理论，教师理解透彻之后，要进行实践，这才是最关键的一步。作为引导人类进步的灵魂师，在行动上要下功夫练习。许多实践表明：身教胜于言教。所以要对学生培育，就要自己先做到，成为自己想让学生成为的那个人。对于班级课堂纪律的遵守，作业的按时做完和批阅等，想让这些小的细节更好地实施，作为老师就要以身作则，如果老师都没有做到的话，必然会影响到学生，学生看见老师迟迟没有做到，学生就也会不遵守的。对于毫不起眼的东西，老师优先做到了，学生就会被老师带的来约束自己。

对于学生的关心，不只在学习方面，在内心真正地关心学生，才是作为一名老师的责任和最起码的职业操守所在。没有对学生的爱的教育就谈不上真正的教育。只有老师对学生通过心灵上的教育和关心，用自己的爱照耀教育每一个学生，学生才会快乐地成长。

参考文献：

[1]魏书生.班主任工作漫谈[M].文化艺术出版社，2011.

[2]李镇西.做最好的班主任[M].文化艺术出版社，2010.