做好高等职业院校人才配置工作的几点思考

王秋艳+王平平

（北京农业职业学院 北京 100098）

摘要：高等职业教育是我国高等教育的一个新的类型。高等职业教育的产生，加速了我国高等教育的发展，为我国整个民族素质的提高和综合国力的发展起到了巨大的推动作用。随着我国高等职业教育改革的深化发展，高职院校人事管理部门作为核心部门，在高职院校的人才引进、人才发展、人才配置中起到了至关重要的作用。人才的优化配置是高职院校发展的重中之重，人才的优化配置有利于激发人员的工作积极性，有利于人员素质的整体提高，为高校的整体发展提供有力的人才保障。

关键词：高等职业教育；人才配置；问题及对策

一、高等职业教育的特点

1、培养目标的职业定向性

高等职业教育以社会需求为目标，以培养具有综合职业能力、胜任某一具体岗位的专才，是能够在生产、建设、管理、服务第一线工作的高级技术应用型人才。其培养、培训过程及每一个环节都要以掌握岗位技能为目的，把培养目标与劳动力市场的需求及生产一线的实际紧密结合，培养目标具有明确的职业定向性。

2、教育教学的实践性

高等职业教育为了实现其培养目标，在教学内容、教学过程、教學手段、教学方式上凸显了教学的实践性。高等职业教育教学以岗位需要、实践操作为目的，基础理论教学以必需、够用为度，专业课教学则重点突出针对性和应用性。其目的在于提高学生的技能水平，从而使学生能够适应职业岗位的要求，并进一步推进学生在取得学历证书的同时，获得职业资格证书。

3、专业设置的灵活性

高职院校在专业设置中，首先考虑就业市场的需求，并根据职业需要来设置课程。社会在不断发展，经济结构、产业结构在不断地变化，高等职业教育受社会经济所制约，专业设置具有一定的灵活性。尤其在经济全球化、社会信息化的今天，新技术、新工艺、新产业不断涌现。面对不断变化的新形势和新特点，高职院校要在充分调研和论证的基础上，确定专业调整方案，使所设专业既体现地方性又具有前瞻性。

4、服务面向的区域性

高职院校大部分是地方院校，是地方经济发展的产物。培养服务于地方经济发展需要的高级应用型人才，形成地方经济、科技、教育之间相互促进的良性循环。

二、高职院校人才配置中存在的问题

1、人事管理观念落后，不利于人才潜能的激发

多年来，高校人事工作以一种纯行政事务性的管理形式运作，侧重人的使用和管理，没有把人看做是一种可以创造价值的可再生资源，不能有效地发挥人的潜能，制约了人才的发展。

2、人事管理队伍的整体素质不高，不利于高水平的完成工作

高职院校是我国高等教育的一个新的类型院校，很多高职院校是几所中职院校的合并。管理人员的管理水平偏低，大多不是科班出身或没有受过专业的培训。因此在管理工作中一般都是根据领导的计划、指令等做具体的事情。我国不断推动高校人事制度改革和高等职业教育的改革，为高等职业院校的发展提供了更多的空间。这些都要求人事管理干部把握国家改革发展方向，熟悉相关法律法规，掌握先进的人力资源管理知识和经验。在管理中起到承上启下的作用，为学校可持续发展提供人才保障。

3、人才队伍建设方面存在不足，不利于人才配置的优化

从高等职业教育的特点不难看出，高等职业院校需要一支“双师型”师资队伍。高等职业教育具有“高等”和“职业”双重属性，这一属性决定了其授课教师应具有双师素质。双师素质一般包括两层含义：一是能够传授专业理论知识；二是能指导专业实践，并具备相应的知识、素质、能力结构。但从目前的情况来看，大多数高职院校在师资队伍建设上还是重视学历方面的培养和提升，而轻视了实践能力的提升。在教师引进方面倡导引进企业一线高级技术人才及某些专业的行家里手，而忽视了对现有人员的培养与能力提升。

三、高职院校人才配置工作的对策

1、转变管理观念，激发人才潜能

从传统人事管理向现代人力资源管理转变。形成“以人为本”的人事管理新理念。着力于达到两个目标：一是在人才的配置上力求精干和高效，取得最大的使用价值；二是在人才的开发上力求提高人的素质，通过激励手段使人的潜力得到最大限度的发挥。人事管理工作者应设身处地为每一位教师规划，为他们提供适合自身发展的平台，激发教师潜在能力，实现自身价值的同时也保证了工作的出色完成。

2、加强人事管理队伍的建设，保障人才合理配置

提高管理人员业务水平，加强学习和培训。人事管理干部需要参加专业知识的培训，更新知识，由经验管理向科学管理转化。用较强的专业知识武装头脑，并注重理论与实践相结合。

3、加强人才队伍建设，切实达到人才最优配置

（1）建立创新型用人机制，优化人才配置，减少优秀教育人才的流失。社会主义市场经济要求人才社会化、人才配置市场化、人才素质综合化。故此，高等职业院校要形成创新的的用人机制。结合自身办学特点，做好科学设置岗位，严格聘用程序、落实业务培训等工作。特别要把培养青年骨干教师与专业领域大师并重，鼓励各层次教师参加各种方式的培训进修，实施“请进来”、“走出去”的人才流动机制，促进高职院校人才配置的社会化、市场化。

（2）完善教师的考核评价体系，建立科学合理的岗位考核机制。教师的考评应结合职业教育的特点，进行多方位考核。并建立与考核相结合的奖惩机制，对于在实践教学中作出突出成绩的教师，应加大奖励力度，达到激励效果。

（3）加强对现有教师的培训力度，降低用人成本。高等职业教育的专业设置具有灵活性的特点，这是由市场需求的变化而形成的。高职院校在专业设置中，首先考虑就业市场的需求，并根据职业需要来设置课程。特别是在经济全球化、社会信息化的今天，新技术、新工艺、新产业的不断涌现必然会导致现有教师的知识水平不足，这就需要对这部分教师进行新专业课程培训，而不是通过引进新教师来补充，这样会加大用人成本，造成人力资源浪费。

参考文献：

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