如何实现职业学院钢琴教学有效性

潘烁

摘 要：职业院校是我国高等教育中十分重要的实用技术型教学院校，同时它是以培养专业性和职业技能为主的一种就业型高等教育院校。职业院校一贯的办学理念是培养学生们的实践能力和对理论知识的应用能力，以此保证他们所学的内容都是满足自身专业就业需求的，让他们在步入工作阶段之后便能迅速的进入工作状态，达到各个企业和工作单位想要的人才要求。钢琴学科是职业院校中艺术类型的专业类别，但是因为职业院校的生源来源较散乱，学习基础和学习能力都呈现出较大的差异，在这基础上如何在职业学院中提高钢琴教学的有效性成为了众多职业教师普遍关注的问题。本篇文章将着重探讨职业院校钢琴教学的有效性，并在这之中提出相应的教学策略，希望能给众多职业院校带来实质参考价值。

关键词：职业院校；钢琴教学；学生实践能力；重要性；策略

钢琴属于艺术类学习类别，在职業院校钢琴教学中，学生们所接受的知识都是十分专业的内容，与他们以前的兴趣学习有很大的区别，学生们除了要掌握一定的钢琴理论知识之外还必须要掌握良好的钢琴演奏技巧和钢琴学习素养，这样才能保证学生们能够在今后的学习和工作中快速的适应所有曲目的演奏，进而从根本上提高他们的专业学习能力。

一、提升教师的实践能力和素质

教师是课堂教学中最主要的指导者，如果教师不具备良好的专业素养和实践操作能力那么将无法保证钢琴课堂教学的质量，从而大大的影响学生们的学习效率。钢琴和其他文化学习科目存在着较大的区别，它的教学形式主要都是以一对一或者是以小组为单位展开的，这样的教学模式在很大程度上促进了教师与学生之间的零距离交流，使得学生们能够更加直接、清晰的看清教师的教学行为和素质，这便给众多教师带来了难题。而在钢琴实践教学的过程在，为了学生们能够更好的了解曲目的感情和意境教师必须要发挥自身的专业实践技能做好示范引导作用，这样学生们才能在真切的赏析中分析该曲目的正确演奏方式和演奏情绪，而学生们也因此能看到教师的实际专业水平，如果教师自身都不能将曲目演奏好那谈何去引导学生。除此之外，学习是人们终身都要坚持的事业，所以钢琴教师在日常生活中也可以多去参加一些钢琴比赛或者是音乐学习活动，通过不断增加自身社会学习经验的方式来提升自身的见识和专业技能，在比赛中教师若是获得了名次也算是对自己专业技能的肯定，这样也能更加有力的说服学生和家长相信该教师的教学实力。

二、以提升学生职业就业能力为目标精心设计教学内容

职业院校的钢琴专业与专业音乐院校之间最大的差别就是专业音乐院校注重培养学生们的钢琴理论学习和实践能力，而职业院校在这基础上更加重视学生们未来职业对钢琴专业人才的需求。所以在职业院校钢琴教学的过程中，教师应该也要积极的去了解各大企业和用人单位的实际需求，接着再根据学生们的实际学习情况结合教学内容创设出更加具有针对性且对职业前景具有帮助作用的教学内容，以此引导学生们在以就业作为标准的情况下重点培养他们的钢琴专业就业技能，从而帮助他们在应试面试中能够因为更加符合各个企业和用人单位的要求而脱颖而出。因为职业院校招生标准相对本科院校来说要低很多，所以招收学生的钢琴基础差异性较大，在这基础上教师必须要使用“因材施教”的教学模式，将学生们合理的以分层的形式区分开来，接着根据不同层次学生采取不同的教学模式，这样才能保证所有学生在自身能力范围内得到成长，做到既不影响专业素质较强的学生也不放弃专业素质较弱的学生，进而从根本上提高职业院校钢琴教学的有效性。例如，钢琴课程本就是以小组为主的展开的教学模式，教师可以根据学生们入学的成绩再结合入学考核综合测评成绩来分析和归纳不同学生的学习情况，接着将其合理的以小组的形式进行分层学习，根据不同的小组均从练习曲目、实践场所等内容都进行整改。给专业素质较好的学生布置一些知名度较高的练习曲目，而专业素质较弱的学生则从基础的综合曲目开始练起，而专业素质较好的学生教师还可以推荐他们去参加一些市里面或者省里面的钢琴大赛，而专业素质较弱的学生则以学校的演出为主，借此机会不断的锻炼他们的胆量和表演能力，进而使得所有的学生都能在自身现有基础内得到最大限度的提升。

三、扩展实践应用平台，提升学生的实践能力

对于职业院校的学生来说实践学习活动是非常重要的，因为借助不同的实践形式和实践场所可以在很大程度上锻炼学生们的胆量和表演能力，使得他们能够在准备表演的过程在不断的练习和提升自我，又在实践表演的过程中不断展现自我，由此让他们能够在学习中树立良好的自信心，进而他们今后的成长和发展打下扎实的基础。职业院校学生参与实践的平台是非常多的，小到日常生活中的义演、商演，大到知名的音乐演奏大赛，教师要积极的鼓励学生自觉的多去参与社会实践活动，借此不断累计学习经验。

四、结语

总的来说，钢琴是一门艺术类学习科目，首先教师必须要具备良好的专业素养才能引导学生们展开高效的、专业的钢琴学习，而教师也要在学习的过程在积极的鼓励学生们多去参加实践活动，以此不断累积学习经验。

参考文献：

[1]连苹.高等艺术职业教育音乐实践教学的定位及改革思路[J]. 乐府新声（沈阳音乐学院学报）. 2011（02）.

[2]骆彤. 高师音乐教育专业艺术实践探索——以广西师范学院为例[J]. 广西师范学院学报（哲学社会科学版）. 2011（01）.endprint