浅析如何提高初中英语课堂教学效率

黄海凤

摘 要：初中学生所学的科目增多、内容难度也加大了，而学生在英语课堂的学习时间是有限的，教师应利用好学生在课堂上的时间，提高英语课堂的教学效率，课前充分准备、课堂提升效率、课后注重评价，让学生每节课的受益都可以达到最大化的程度。

关键词：教学效率；英语课堂；创新；手段

一、课前充分准备

为了提升课堂效率，教师的课前准备应足够充分。首先，规范详细的教案必不可少，教案中要详细的写出课程的流程，准备学习的新词以及造句、人物对话详细阐释、英文背景文化以及涉及的俚语，这就需要教师多下功夫，找一些参考资料并结合自己所消化的知识和教学经验编写出来；其次，课堂流程教师要心中清楚，如果上课总是去翻教案那会耽误学生的宝贵的上课时间，教师要提前熟悉教案，对上课内容做到信手拈来的熟悉程度，对于每个知识点会占用的时间心中有一个具体的估算，如果不进行估计，则课堂上会发生因为一个知识点教师阐述了很多导致影响了整堂课的进度的情况，会对教学非常不利；最后，要结合自己多年的教学经验以及班级学生作业的情况作出一个课程知识点内容难易的基本判断，容易的知识点或者学生不太犯错的知识点则一带而过、点到为止，较难的知识点或者学生常常出现失误的题型或者是新的知识点，教师要详细讲解，多举例、多提问。

二、课堂提升效率

与其说是提升课堂效率，比如说是让学生在课堂上学习和消化掉更多的知识。所以说都是围绕学生展开的，学生才是主体，因此想要提升课堂效率，就需要调动学生的主观能动性，这样学生上课积极了，能够参与到课堂中来了，注意力自然集中，自然能够掌握更多的知识，课堂效率也就会得到提升。为了调动学生的主观能动性，教师就要多想一些办法来引导，比如说放弃原有的全由教师说教的方式，改成让学生来课堂上讲解，做一回“小老师”，这样学生们面对这个新方式，必然都想来当一次老师，又为了自己当老师的时候能够顺利完成讲解任务，必然会在老师第一次讲解的时候认真听讲，而如果轮到学生讲解的时候，其他学生也一定好奇自己的同学会是什么表现，也会好好听讲，教师安排这种“小老师”活动的时候要注意安排学生来讲解一些之前教师已经讲解过的内容，并且留给每个学生的讲解时间要短一些五分钟或者十分钟，以免时间过长学生失去听讲兴趣，同时时间短一些还能够保证可以让更多的学生来课堂体验。除了“争当小老师”的活动，在课堂上为了提高学生的主观能动性，教师还可以根据英语课文中的内容设计一些有趣的活动，让课堂变得有趣起来，自然会吸引学生的注意力。比如说有很多初中英语课文都涉及到一些情境对话，教师可以找几个学生来课堂上表演模拟这些情境对话，这样可以锻炼学生的英语口语表达能力，同时又生动有趣，学生自然喜欢参与。所以说为了发挥学生的主观能动性，教师要多学习一些教育方式、多想一些教育办法、多创造一些教学活动。

科技的进步影响到了我们生活的方方面面，自然教学也不例外，利用多媒体技术也可以提升课堂效率。首先说，传统的教学，教师书写板书其实很占用时间，像英语教师这样除了写英文还要标注中文翻译自然更费时，这时学生们就会上课开小差，等教师书写完成开始讲解，他们游走的思想也不一定能夠马上回到课堂中来。如果利用了多媒体，将需要书写的内容都使用PPT提前准备好，上课时讲到哪里鼠标一点直接切换，非常试用于需要大面积书写板书的时候，这样可以防止学生开小差，教师也很轻松，节约了课堂时间提升了课堂效率；其次，多媒体教学更加形象生动，一些教师一个人口中描述好久学生才能明白的事物，使用多媒体播放一个图片或者视频，学生会马上明白，并且形成更为直观而深刻的印象，这就很大程度的节约了课堂时间从而提升了课堂效率；最后说明一点，现在的学生们本来就处于网络和多媒体的环境之中，他们被称为“网络原住民”，因此相较于传统的黑板粉笔教学来说，他们更容易接受或者说更倾向于接受多媒体教学，所以使用多媒体教学他们对知识的吸收会更快更好，因此在教学中多使用多媒体可以提高课堂效率。

从本质上来说，一个学生如果对某一学科产生了兴趣，那么他在这一学科的课堂上的注意力就会非常集中，并且可以消化掉很多知识。所以说要提升英语课堂的教学效率，就要提高学生对于英语这门学科的学习兴趣，有了学习兴趣，学生自然在课堂上能够学到更多的知识。学习一门外语就像去学习使用一种工具一样，多使用多练习，才能够更加熟悉，才会对其产生兴趣。英语教师要多让学生练习开口说英语，而不是只是去记语法、背单词，对于语言的感觉和热爱都是从说出句子而来的。英语教师要鼓励学生张口说英语，把单词或者句子喊出来，这样能够培养他们的语感，语法自然也就会了。其实只有中国人才学语法，外国人不学语法，外国小孩照样可以很好地说话，所以要想从本质上学好某种语言，那就开口去说。学生只有开口多练习英语口语，才能够客服自己对于这门外语的恐惧心理，从而放下包袱，慢慢熟悉它、接受它、最后喜欢它，对学习英语产生了兴趣，这有利于提升课堂效率。

三、注重课后评价

要想提高课堂效率，只是靠准备和课堂中运用手段还不足够，要在课后多收集一些学生对课堂情况的评价，了解之前上课的效果，或者教师要根据学生的作业情况时常总结自己在课堂上哪里的讲解还有不足的地方，对于课堂设置做一些改进，为下一堂课能够有效率、有质量的开展做好工作。

四、结语

综合以上观点，想要提高初中英语课堂的教学效率，教师要在课前准备、课堂当中和课后各个环节做好工作。课前的准备要充分，教案要具体详细丰富，教师要对课程内容做到了然于胸；课中环节要懂得调动学生的主观能动性，利用多媒体等手段节约课堂时间以及培养学生对于英语的学习兴趣；最后课后要注重学生的评价以及多做反思总结问题，方便之后的课堂教学。

参考文献：

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[2] 肖洁.初中英语教学中合作学习的运用[J].西部素质教育，2017，（02）.

[3] 张平安.新课程背景下初中英语课堂教学有效性的提高策略[J].学周刊，2017，（07）.