我真想写好中考作文

中考真题

大千世界，色彩缤纷，引人遐想。在我们的心底，总有一个声音——我真想：单纯，乐观，坚强；享受成功的喜悦，体会真挚的情谊，品尝幸福的滋味；和往事轻轻挥手，走向诗意的远方……

请以“我真想 ”为题，写一篇文章。

要求：（1）把题目补充完整；

（2）自选文体；

（3）不少于500字；

（4）文中不得出现真实的姓名和校名。

思路爆破

这是一道让考生人人有话可说的作文题，充分反映了考纲对命制中考作文题的要求：“努力设计符合学生思想实际和生活实际的试题，有利于学生表达真实思想，表达真情实感。”但要写好此题，那还得看学生的语文素养是否深厚，临场驾驭文字、把握文章结构的能力是否到位。因而写好此题应注意以下三点：

第一，审题到位。先补充文题，填好“文眼”。放眼“大千世界”，科技的发展让我真想登上月球，让我真想开发游戏；生活的喜怒哀乐，让我真想再握握您的手，让我真想再回到童年，让我真想乐观起来，让我真想做更好的自己……生活中所有的写人记事皆可入题，在横线上填充好完整事件即可。相信这一点同学们都可以做到。审题真正的难点在于对“真”字的把握，“真”是真正，真实的意思，是一个副词，是对后面所填内容的修饰，以说明我所选内容是经过深思熟虑，在内心有深切感受的事件。一个“真”字，要求写作时要反复渲染内心情感，写出这种情感对自己的影响之深，真事件加深切的感受，必能打动阅卷老师的心。

第二，立意与构思。话说真情必有真文，但是立意肤浅的文字，或者以吐槽为快事的文字，真情也会成为写作的败笔。因而考场佳作一定是有较高立意的，宣扬玩乐，尽力黑人的模式一定要避免。要让人从你的文字里读出正能量，例如对老师的怀念感恩，对真情的回味珍惜，对世界的美好期待，对理想的狂热追求等。在思路层次上可先写不足，后提希望，用先抑后扬的手法，突出自己的鲜明立场使文章出彩；可回忆过去，勾连现实，在情感的浓烈抒发中让文章出彩；可形散神聚，以散文的笔调让人感受优美；可鳞浪层层，以逐层推进的思路让人感受深厚。下笔前可稍作构思，把握了框架与立意后，写作自然会顺畅有章法了。

第三，运用语文积累。话说“台上三分钟，台下十年功”，写作也是如此。考场要出佳作，平时应多阅读，美词美句积累多了，语文的语感能力强了，思想境界开阔了，我们的表达自然优美了，文章立意自然不会低了。靠宿构作文来应付中考，只能埋没自己的写作天分。所以，写好作文，还是要从平时踏踏实实地阅读积累，认认真真地思考练习提升开始！

考场佳作

我真想再握握您的手

广东省东莞市虎门外语学校初三（1）班 向丽玟

九年前，当我还是一个稚嫩，懵懂的孩童，因面对陌生的环境而嚎啕大哭时，是您，一边握住了我的小手，一边轻轻拭去了我脸颊上的泪珠，再满怀关爱地拉着我与大家一起游戏，让我迅速融入了集体生活。

从此，您带我畅游语文的海洋，一丝不苟、一点一滴为我夯实语文学习的地基；从此，您细微地体悟我内心的变化，导引我大方地表现自己；从此，您化身为我思念母亲时的安慰，让我远离母亲仍能体会到母亲般的温暖。

记得在四年级那节语文课上，您正给我们讲解《小英雄雨来》这篇课文，经您眉飞色舞的讲解与细腻生动的解说后，我已经完全沉浸在雨来的豪气中了。当您问道“为什么雨来要不顾危险帮助八路军”时，我转眼看了看四周，怯怯地举起了手。您笑意盈盈地望向我，说：“丽玟，你来回答。”悦耳的嗓音让我心里像喝了蜜一样甜。我天性怯懦，声音细若蚊蝇，但是您却用如炬的眼光照耀着我，声音洪亮地赞扬我：“答得非常好，但你要向雨来学习他的勇敢哟！”说罢还拍了拍我的肩。我红着脸坐下了，心中既忐忑羞愧又喜悦不已。但从此以后，我却能大大方方地出现在各大舞台上。

还记得那个夜凉如水的晚上，您来到宿舍查看我们的就寝情况。而我正在床上因思念妈妈而小声呜咽，您听到了，循声来到我床前，拥着我来到了宿舍外。夜风吹拂着我的脸庞，您陪着我在台阶上坐下，柔声询问：“很想妈妈吗？”我泪眼婆娑直点头。您一边紧握住我的手，一手撩起我额间的碎发，一如我刚来到您面前时的模样。您细声劝导我：“丽玟，你想妈妈，她也想你呀。谁不想妈妈呢？老师的妈妈还在很远很远的地方，我也很想她，”老师的眼光变得悠远，她的心似乎已回到了渺远的故乡：“可你见过我因為这哭吗？因为我知道，哭不能让妈妈出现在我身边。”顿了顿，老师又继续说：“你若是想早点见到妈妈，那就早点睡觉度过这一天，每天都快些度过，不就能快些见到你妈妈吗？”我抬头看向您。您的眼睛莹光流转，但又沉静安然，在清淡的月光下恍若星辰般璀璨。我回味着您的话，使劲点了点头。而那个如水的夜晚，却永远嵌在了我的记忆里。

只可惜，您在我升上六年级后被调去任教一年级了，虽然我们仍能够经常见面，您的身影却只能让我痴痴回望，一遍遍勾起我的回忆。但是，亲爱的刘老师，现在的我已成长为您所期望的模样，我永远不会忘记您对我的淳淳教诲与浓浓关爱。

啊！真想再握住您那温暖的手，轻轻地唤您一声“刘老师”，向您致以最深挚的敬意！

点评 得分：48（满分50）

本文回忆了刘老师抚慰我、鼓励我、开解我的三个画面，对老师温柔的带领、亲切的鼓励、贴心的开导予以了深情的赞美，以自己的真切感受道尽了为师者给予孩子的巨大影响。叙述描写与深切抒情相结合，三个画面借情感的抒发承转自然，三段情景因情感愈来愈浓烈而描写愈来愈详尽。文章体现了小作者构思立意水平之高，实乃考场难得的佳作。