试论如何充分发挥中学图书馆的作用

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在当前中学教育体系中，绝大部分学校都有图书馆，中学图书馆在中学教育中占有重要地位，其作用不仅仅是丰富中学生的知识，更对中学生的成长有重要的德育作用。因此，在素质教育背景下，中学图书馆的作用更加突出。但实际上，中学图书馆的作用并未充分发挥。

1中学图书馆的作用

图书馆是知识的宝库，中学图书馆更是中学生提高自身素质的第二课堂。根据国家规定，中学图书馆以在校学生人数计算，最低人均藏书数量为35～50册；最少报刊种类为100～120种；最少工具书教学参考书为200～250种。图书馆应配备书架、阅览桌椅、出纳台、报刊架、书柜、目录柜、文件柜、陈列柜、办公桌椅、装订设备、安全设备等必要的设施、设备，并有计划地配置复印、声像、文献保护、计算机（网络设备）、扫描仪、刻录机、打印机等设备。图书馆要设置藏书室（包括学生供书处）、学生阅览室、教师阅览室。有条件的学校可按学科分类设置电子阅览室、电子资料室、多功能学术报告厅等。

中学图书馆是中学教育中有益的补充，是实现素质教育的主要阵地之一。中学阶段是青少年成长中一个非常重要的时期，青少年不仅要学习科学文化知识，还要树立正确的世界观、人生观、价值观。中学图书馆所蕴藏的众多图书，不单单是传授知识，古往今来英雄人物的浩然正气和高尚品德，能够给青少年带来正能量，帮助他们在心理上、生活态度上找到人生的目标。

2当前中学图书馆的作用未完全发挥

虽然中学图书馆对中学教育具有极其重要的作用，但是当前中学图书馆的作用未完全发挥出来。

2.1学校领导对图书馆的作用不够重视

在中考和高考指挥棒的作用下，学校领导对中学图书馆的作用重视度不够，中学图书馆往往只能作为考试的陪衬，无法完全发挥作用。不可否认，当前中学教育虽然是以素质教育为主导，但是在追求升学率为绩效的实际情况下，中考和高考一直是中学教育中的重点。中学生学习的时间有限，往往只有低年级的学生才有时间去图书馆，高年级的学生去图书馆的时间明显减少。就提高考试成绩来看，花大量时间在图书馆阅读与考试内容无关的书，容易分散学生的注意力，短时间内无法提高考试成绩。因此，学校领导从升学角度出发，将工作的重点和聚焦点都放在应试教育上。在注意力有限的前提下，學校领导很难对中学图书馆有足够的重视度。

2.2中学图书馆藏书无法满足师生的需求

中学图书馆的藏书数量和质量有限，无法满足中学教师和学生的需求，图书馆的作用无法发挥。中学图书馆的受众是中学教职工和中学生，在图书馆的分布上往往分设学生书库、教师书库、学生阅览室、教师阅览室及教师资料室等，将书刊资料分成教师和学生两个部分使用。由于中学图书馆的经费和场地有限，中学图书馆藏书布局上的分割，大大浪费了图书馆的资源，教师和学生的阅读倾向虽有不同，但有相当多重叠的部分，在经费有限的情况下，可将教师和学生的书刊资料整合起来供师生共同使用。另外，中学图书馆的经费往往得到不到充足的保障，由于书刊价格不断上涨，中学图书馆更新书刊的频率和力度受到影响，特别是在当前信息爆炸的社会背景下，图书馆藏书本身就具有滞后性，加上经费问题导致藏书采购频率下降，难以满足教师和学生的需求。

2.3落后的管理水平制约了中学图书馆作用的发挥

中学图书馆的管理水平无法跟上中学教育的步伐，管理水平的落后制约着中学图书馆作用的发挥。中学图书馆对教师和学生的作用，体现在满足教师科研的需求，满足中学生德、智、体、美发展的需求上。目前中学图书馆的定位与教师和中学生的需求存在一定的差距，中学图书馆更多的是以知识性补充书刊为主，缺乏前沿性和创新性的书刊内容。另外，中学图书馆的管理人员多为教职工家属等非专业图书管理人才，专业管理人才的缺乏使得中学图书馆无论是在系统管理，还是服务态度上都与教师和中学生的需求存在一定的差距。

以上因素，造成当前中学图书馆的作用不能充分发挥，甚至是形同虚设。由此可见，充分发挥中学图书馆的作用迫在眉睫。

3充分发挥中学图书馆作用的策略

3.1学校领导应当高度重视中学图书馆的作用

中学图书馆工作的开展，离不开学校领导的重视，充分发挥中学图书馆的作用，更需要学校领导的高度重视。领导的高度重视，首先体现在经费的支持上，中学图书馆的建设离不开经费的支持，没有充足的经费是无法提高中学图书馆建设水平的，而中学图书馆建设水平的高低直接决定了其作用的发挥水平。中学图书馆图书采购和场地建设，是图书馆建设的重要组成部分。图书馆作用的发挥很大程度上离不开图书馆的藏书和场地建设。图书馆有充足和新颖的书刊，才能吸引和满足教生的教研、学习的需求。其次，领导高度重视中学图书馆的作用，深刻明白图书馆对中学生发展的重要意义，加大中学图书馆人员配备，能够充分发挥图书馆的作用。中学图书馆作用的发挥，需要专业和高素质的图书管理员。在相当多的中学图书馆，人员配置较弱，图书管理人员专业素质跟不上教师和学生的需求，使得图书馆的作用无法发挥。

3.2中学图书馆应当提高自身的藏书水平

中学图书馆价值和作用的根本体现在其藏书水平上，提高藏书水平是充分发挥中学图书馆作用的重要途径。中学图书馆提高自身藏书水平，首先要清楚读者的喜好。对中学图书馆来说，读者的喜好就是中学师生的喜好，对此，图书馆可以对中学师生进行读书偏好调查，在全校内采取问卷调查的形式进行，对回收问卷进行统计分析，按照读者的偏好来进行采购。中学图书馆肩负着中学师生教研、学习的重任，在藏书采购时，应当注意引入具有前瞻性的科研、学习书刊。除了从书刊采购的角度满足读者需求外，还应当提高藏书分类的水平，按照中学实际情况结合读者的需求对藏书进行分类，方便师生快速高效地借阅书刊。

3.3中学图书馆应当提高管理服务水平

中学图书馆提高管理服务水平，首先应当提高图书馆管理人员的综合素质，加强对图书管理人员的专业能力和服务意识的培训，定期对图书管理人员进行培训，业务骨干可以选送到大型图书馆进行专业培训。其次，制定科学的图书馆管理制度，奖优罚劣。中学图书馆的管理是一个科学组织的过程，通过制定科学严谨的管理制度，对图书馆的借阅方式进行全方位的分析。在制定符合中学图书馆实际情况的管理制度的同时，还要制定图书馆工作人员的奖惩制度。图书馆的服务水平，很大程度上由工作人员的服务意识决定，以奖励制度来激励工作人员提高服务意识，树立优良的服务态度，提高图书馆的服务水平；通过惩罚制度，对消极怠工、服务意识差的工作人员进行一定的惩处，起到警示作用。中学图书馆提高管理服务水平，是一个长期的过程，不能一蹴而就，需要循序渐进。

学校领导要重视图书馆工作，抓好中学图书馆的建设，提高中学图书馆的管理水平，充分发挥中学图书馆在中学教与学以及科研工作中的作用。