浅谈如何利用信息技术和网络帮助学生学习英语

李润梅

（四川省宜宾市兴文县香山民族初级中学校）

摘 要：网络有时就像洪水，只能疏，不能堵。古有大禹疏导治水，今有教师利用网络执教。

关键词：信息技术；原因；充分利用；化堵为疏

当今世界正处在信息化及互联网时代，在信息技术給我们的日常生活带来更多便捷的同时，我们惊异地发现，很多学生竟比我们更热衷于运用智能手机或电脑玩网络游戏、网络聊天，并深陷于其中而不能自拔。有的学生甚至晚上泡网吧、白天睡大觉，让老师和家长头痛不已。为什么孩子们如此喜欢网络呢？

一、学生喜欢网络的原因

1.网络游戏的趣味性和激励性

网络游戏极富趣味性，它的画面精美生动，人物俊美飘逸，特别符合学生的审美需求，而且一个成功的游戏通常都是经过无数的游戏设计师精心设计的。在网络游戏中，游戏玩家能够独自一人或者借助于团队的力量通过一道道的关卡，获取胜利，同时他也会感受到日常学习中无法体验的成就感。当他在日常学习生活中受挫时，网络就变成了他唯一的精神寄托，只有在网络中他才可能获得成功。

2.网络聊天有刺激性和神秘感

男生热爱游戏，女生偏爱聊天。我们的学生中很多都是留守儿童，这些家庭中父母忙于生计，无暇顾及孩子的学习和生活，常常由家中老人代为照顾。当学生在日常生活中失去了父母的关爱和保护，在学校生活中失去了老师、同学的包容和理解时，他们就会向网络求救。毕竟，在虚拟的世界中，他能寻求到一些并不实际的关心和关注。

因此，要阻止学生杜绝网络是根本不可能的事。英语在网络中的应用更为广泛，那么既然孩子们喜欢网络，如何充分利用网络培养学生的英语学习兴趣和习惯呢？

二、培养学生英语学习兴趣的策略

1.利用录音功能对学生进行英语语音训练

英语语音的训练，可利用手机或电脑的录音功能，录制下学生的语音后放给学生听，展示学生的语音。还可以把学生自己的英语发音和示范发音做对比，让学生意识到读英语并不是那么困难，解除学生的心理障碍，为即将开展的英语学习打下坚实的基础。刚开始，可以让学生读单词，接着可以让学生读短语、句子，继而是文章，鼓励学生模仿英语发音，反复对比练习，增强学生的自信心。

2.利用聊天软件，构建英语口语交流平台

中国学生学习英语，最大的软肋就是英语口语，很多学生学的都是“哑巴”英语。为防止发生这种现象，七年级时，在学生已经掌握了一些基本的英语用语的基础上，老师就可以帮助学生建立本班的英语聊天群。平时在学校生活中，我们无法启齿的英语口语，在聊天群里会变得格外有趣。没有了面对面的尴尬，学生会更加放得开，更能大胆地开口。教师也应给予适当的引导和帮助，让聊天群真正成为虚拟世界中的英语角。

3.利用英文歌和英文电影，对学生进行英语听力的训练

当今世界，绝大多数的英文歌和英文电影都有很高的水准，多让学生接触它们，既可以激发学生学习英语的欲望，又可以帮助他们练习英语听力。不过老师一定要注意选择适合学生听的内容，去其糟粕，取其精华。

4.利用E-mail书写英语邮件，锻炼学生的写作能力

我们的英语教材中，有许多的英语E-mail，但是学生对它们并没有什么感觉。因为这些仍然属于书本教材，它的对象是教材中虚构的人物。试想一下，如果我们老师可以把这些对象活化为网络中真实的外国人时，学生会有多么惊喜！学生的写作热情不就被调动起来了吗？

5.利用网络查阅英语资料，拓宽信息获取渠道

基础教育阶段，英语课程的学习除了承担培养学生基本英语素养的任务外，还承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，发展跨文化意识，促进创新思维，形成良好品格和正确价值观，为终身学习奠定基础。在平时的教学中，我们就可以帮助学生利用网络查阅资料，了解英语国家的文化习俗和语言习惯，拓宽获取此类信息的渠道。微课、慕课等新型教育手段的应用也在改变着学生的学习模式，我们只有不断地学习，才能帮助学生正确地运用好网络。

6.利用英语学习软件进行英语辅助教学

英语学习软件一般都会每天设置一些英语学习任务，这些任务涵盖了英语的四项基本技能：听、说、读、写，它的设置和游戏的设置有些相似，每天完成任务后都会有相应的积分和奖励。这些奖励会在无形中调动学生的学习积极性，增加他们学习的兴趣。老师应帮助学生选用合适的英语学习软件，贴近学生生活，激发和培养学生对英语的学习兴趣与爱好，使他们感到英语易学爱学。

网络时代已经来临，它在带给我们便捷的同时，也吸引着年幼的孩子。它不是洪水猛兽，我们的老师只能化堵为疏，充分利用它的各项功能，让它为孩子们的顺利成长铺路奠基。

参考文献：

[1]曹茜.利用校内课程资源提高中学生英语口语能力的研究报告[J].校园英语，2014.

[2]何克抗.对语文、英语学科新旧课标的学习与思考[J].中国电化教育，2012.

编辑 李琴芳