红眼病事件

杨其媛

（接上期）

次日，县医院的医生如期来到学校给大家检查眼睛。当轮到检查马湖班上时，班主任吴老师来到班上带学生，一点名发现少了一个人。这个人不是别人，正是马湖。大家都说他很有可能像以往一样躲在哪个角落里玩。

“这个马湖，怎么老是这样糊里糊涂啊！”吴老师想了想，对班长交代，“我先带大家去医务室排队，你到校园里找找马湖，不管找没找到，十分钟后，都要回到医务室。”

十分钟后，班长带着马湖匆匆赶到医务室。吴老师有些生气地问：“马湖，你明知道要检查眼睛，怎么还到处乱跑啊？”

“我没有乱跑。”马湖解释说，“体育课下课以后，我最先回到教室里。一个别的班的同学来告诉我，说校长有事找我。我见大家还没有回来，就写了一张留言条放在班长的桌子上。”

“什么留言条？我没有看到！”班长一头雾水。

吴老师见马湖还想说什么，就制止道：“好了！好了！这事等回教室再说。”

回到教室里，班长并没有在自己的桌上看到马湖所说的留言条，但是一个同学在地上发现一张写有字的纸条。

“就是这张！都怪风把它吹掉。”马湖把纸条交到吴老师的手上。

吴老师接过纸条一看，摇了摇头说：“就算风没把它吹掉，别人也看不懂是什么意思啊！”

“怎么可能？我不是清清楚楚地写着我有事去校长办公室一趟，等办完事就去医务室找你们吗？”

“你啊你！”吴老师举起纸条问，“同学们，谁能告诉马湖，这张留言条错在哪儿？”

“留言条有四部分：称呼、正文、署名和日期。”

“要在第一行的正中间写上‘留言条三个字。”

“称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。”

“在称呼下一行空两格写正文，简明扼要地把你要给对方说的事情写清楚。”

“在正文下面写清楚谁留的条子，并在右下角写清年、月、日。”

等大家七嘴八舌地说完写留言条的要求后，吴老师又问：“馬湖，你现在知道自己错在哪儿了吗？”

“知道了……”马湖红着脸说，“我只写了正文，其他什么都没有写，所以……”

班长补充说：“所以就算我看到这张纸条，也不知道是谁写给谁的。”

医生经过检查，发现马湖和班上不少同学都得了红眼病，就开了眼药水让他们按时治疗。医生解释说，红眼病是一种传染性疾病，凡是被红眼病患者的眼泪、眼分泌物污染过的物品都可以传染红眼病，要想预防红眼病，讲究卫生很重要。

这件事让马湖有了很深的感触。他和其他同学一商量，决定写一封倡议书号召大家一起讲究卫生，预防疾病。

“倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。”班长首先说，“标题既可以用‘倡议书作为倡议书的标题，也可以根据倡议内容定标题，还可以由倡议内容和‘倡议书结合起来起标题。我们就用‘讲究卫生倡议书做标题吧！”

马湖一边写一边说：“我知道接下来在第二行的顶格写称呼，倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。我们倡议的对象是？”

“当然是全校师生啦！”

“嗯！接下来的正文是重点。怎么写？”

“一般在第三行空两格开始写正文。倡议书的内容需包括两个方面的内容：一是写倡议书的背景、原因和目的。倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交代清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉地行动。我们可以从很多人因为不讲卫生患上红眼病入手，说明讲究卫生的重要意义。”

“二是写明倡议的具体内容和要求。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些均需一一写明。写‘讲究卫生倡议书时，可以把具体的方法措施清晰明确分条开列出来，如不随地吐痰，对病人接触过的器皿要严格消毒，健康人不要使用患者的毛巾、脸盆、手绢等，让人一目了然。”

“倡议书的结尾还可以写写倡议者的决心和希望或者写出某种建议。”

同学们你一言我一语地说着，马湖飞快地写着。大家还一致决定以自己班级的名义发起倡议，因此在倡议书的右下角写上六（五）班，并在下一行署上日期。

这份讲究卫生的倡议书一经发布，立即引起很大反响，全校师生纷纷投入到讲究卫生的行列中。

几天后，马湖的红眼病好了。他很高兴，就对同桌王琪说：“医生治好了我们的红眼病，我们是不是应该向他们表示一下谢意？还有，用什么方式好呢？”

“你真有心！”王琪很受感动，出主意说，“表示感谢的方式有很多，至于这件事，还是写感谢信比较好吧！”

“好！这个主意好！”马湖高兴地说，“老师告诉我们，感谢信是一种专用书信，人们用它来表达对关心、帮助过自己的部门和个人的感谢之情。”

“没错！我们开始写吧！”王琪有些迫不及待地拿出纸和笔做好准备。

马湖说：“先在第一行正中写上‘感谢信三个字，然后在第二行顶格写对方单位名称或个人姓名，姓名后面可以加适当的称呼，如‘同志‘师傅等，感谢信称呼后用冒号。如果感谢对象比较多，可以把感谢对象放在正文中间提出。你觉得这封信写给谁比较好？”

“就写县医院好了，因为我们也不知道那些医生的姓名。”

“第三行空两格起写正文。这部分是重点，你还记得要求吗？”

“当然记得。这一部分要写清楚对方在什么时间，什么地点，由于什么原因，做了什么好事，对自己或单位有什么支持和帮助，事情有什么好的结果和影响。还要写清楚从中表现了对方哪些好思想、好品德、好风格。最后表示自己或所在单位向对方学习的态度和决心。”

“对对对！我们要把县医院的医生是如何认真细致地为我们检查眼睛，又是如何耐心地帮我们解答问题，以及检查治疗都达到哪些好的效果写下来。”

正文写好后，他们又另起一行空两格写上“此致”两个字，然后换一行顶格写上“敬礼”，以表示敬意。

王琪提笔准备在信的右下角署名时，回头问：“你觉得这封感谢信署谁的名字？”

“这封感谢信是以我们俩的名义写的，就署我们俩的名字吧！对了，不要忘了在署名的下边写上发信的日期。”感谢信写好后，他们又一起心存感激地把信寄了出去。

据说，后来马湖他们还收到医院方面的回信，院长在信里激励他们认真学习，学好本领，长大以后为人民服务！