多媒体在初中语文教学中的运用

岳建锋

摘 要：随着信息技术的飞速发展，现代教育技术也越来越接近于现代信息技术，计算机辅助教学已越来越多地走进语文课堂，多媒体课件的运用可以使课堂教学变得丰富多彩，提高学生思维、记忆的质量，深入浅出、生动活泼的讲清楚一些问题，提高教学质量。

随着信息技术的飞速发展，现代教育技术也越来越接近于现代信息技术，计算机辅助教学已越来越多地走进语文课堂，给教学带来了勃勃生气，它通过文本、图象、动画、声音等表现方式，创设情境，激发情趣，突出重点，突破难点，化静为动，以跨越时空的非凡表现力，发展了学生的思维，培养了学生的能力，打破了传统单一的教学模式，大大提高了课堂教学效率，成为整个教学中的常规设备和工具。研究多媒体功能，辅助学科课堂教学已成为学校教改实验的重要课题。

语文教学是一种语言教学，语言是一个“多媒体”系统，因为语言的意义只有在“多媒体”环境下才能真正体现。单靠字典和词典是难以透彻解释某种语言意义的，要真正理解语言的真谛，就必须在真实的环境下通过听觉、视觉、感觉、触觉等多维方式感知。

从多媒体进入学校以后，我曾尝试用多媒体制作课件来辅助教学，最初我使用多媒体只是用POWERPOINT简单的制作一些课件。从最初的动机上讲，只是为了掌握一门新的“技术”和以后教学上的方便。可是后来我渐渐的从中发现了乐趣，发现这种新型的教学手段给我和学生带来的“实惠”：教学内容更丰富，教学方法更灵活、多样。从而大大地提高了学生学习的效果。

一、多媒体课件的优势

1.大容量信息，传递的多样性。

教师在准备教案时，需要大量的资料及信息源，在传统的教学中，这种资料主要是通过书本、图片等有限的手段向学生传输信息，这样的消息来源是非常有限的，而且缺乏灵活性、方便性和交互性。而且教案在写出来之后，教案的内容主要是靠我们口授给学生，可是学生的听力和感悟接受能力是不同的。我们在讲解的过程中，学生没有感性的认识，即使上课费半天劲去听去记，也很难入脑入心，结果是收效甚微。自从有了课件，学生在听的基础上配有感性的看，加速了理解记忆的过程。而我则是利用了计算机多媒体对多种信息进行加工、处理和编辑并综合地呈现各种信息以吸引学生的注意力。另外，我还尝试用多媒体去设置一些试题来了解学生当堂掌握知识的情况，结果发现学生对这种做题的方式津津乐道，积极的配合教师主动的完成学习任务。

2.创设教学情境，优化课堂教学，全面提高了学习的效果。

兴趣是学生主动学习的内在动力。如果学生对学习感兴趣，教学就可以起到事半功倍的效果。但是，一般学生大都不喜欢语文，嫌它没有英语、数学那么实用，嫌语文课背书太闷、太烦。如何提高他们学习语文的兴趣呢？我认为每一堂课开始的前5分钟导语部分是非常关键的。多媒体可以为语文课创设愉快的教学情境，从而提高学生的学习兴趣。可以通过声音、图象和文字在导入环节激发他们兴趣，活跃他们的思维，促使他们积极，主动地投入到语文学习中。

在授课过程中，许多知识难以用语言来描述，则可通过多媒体鲜明地表现形式呈现在学生面前，这样学生在充分认识的基础上对所学内容就容易理解和接受了。多媒体技术的使用能够使时空变短，重现历史，再现远离现实生活的情景，从而拓展教育空间，使学生了解世界各地的风土人情、地理文化，也可以让学生在历史的长河中畅游。用多媒体教学可以配合课文适当的补充一些有关的材料和时代背景的介绍，降低学生对知识理解的难度，也使课堂容量大大增加，学生的学习效率大大提高。

3.对知识进行系统的整合，易于学生记忆。

在一节课接近结束时，要对课上的新知识进一步巩固和深化，将知识结构制成课件，复习时一边讲一边逐步把知识结构呈现出来，及时帮助学生归纳总结所学知识，在头脑中形成知识框架，网络结构，使知识系统化、结构化。既能使学生兴奋，又能从多方位、多角度对新知识进行小结，提高教学效率。

二、课件的来源

（1）自己制作，实用，但比较费时。

（2）扫描，（可以是课本或杂志中的图片，扫描保存）

（3）从网上下载：从一些网站可以获得与教学相关的资源。

另外，空闲时可以做一些与教材有关的积件，积少成多，也是制作课件的很好的素材。

三、制作、运用多媒体课件注意的事项

（1）所制作课件要科学，要考虑课件的视觉因素，视觉材料的比例、色彩要恰当，语言文字要符合要求，不能和教材相悖。

（2）课件简洁明了，过于花俏的课件会分散学生的注意力，不利于学生学习，制作出来的课件要具有容易使用便于操作的特点，让只要稍懂电脑，会用鼠标、键盘的人，就懂得使用。

（3）符合学生的认知律：学生的认知水平总是从低到高，对客观事物的认识也总是从感性到理性，从具体到抽象。因此媒体的内容设计、类型选择和使用时机都要符合这些规律，以利于提高学生的思维水平。

最后，不要忽视了教师自身的影响和示范。因为多媒体教学手段的应用也有其局限性，并不是所有的教材都适合用多媒体，而且多媒体课使教师备课量增大，耗费精力。另外利用多媒体上课，缺少传统教学中，那種师生融洽的情感交流的氛围，教师的一些态势语言不能充分地感染传达给学生。

多媒体课件的运用可以使课堂教学变得丰富多彩，提高学生思维、记忆的质量，深入浅出、生动活泼的讲清楚一些问题，提高教学质量。使用多媒体作视听结合的教学是一种有效可取的现代教学方法，只要认真探索和研究，是能够准确适当地用它很好的完成教学任务，达到教学目的，结出理想丰硕的成果。