中职英语影视赏析选修课教学实例与反思

姚丽丽

《功夫熊猫：盖世五侠的秘密》这部影片描述了“盖世五侠”即螳螂、灵蛇、虎、鹤以及猴子如何获得耐心、勇气、信心、自律、同情心等品质，并且告诉小兔子们“功夫”的真正含义。该影片时长比较短，语言口语化，难度不大，特别是影片中用英文展现的中国文化和所要传递的融贯中西的价值观，很有教育意义。另外，影片的功夫主题和以动物为主角的特征也深受学生的喜爱，是英语影视选修课的绝佳素材。

一、学情分析

该课程的教学对象是中职高二年级财贸专业的学生。他们已具备了一定的词汇量和语言知识基础。大部分的学生能看懂简单的原版英语电影，能在教师的指导下参与角色扮演活动。学生乐于互相帮助，与他人合作完成任务，使用正确的语音语调，模仿得惟妙惟肖。一部分学生已经具备一定的自学能力，会利用网络上的资源进行学习。另外电影是学生非常喜欢的一种媒介形式，学生在心理上乐于跳出传统的授课模式，享受电影带来的快乐。

二、教学实例

影视赏析课（两个课时）一开始，笔者用PPT展示一些图片，简单介绍《功夫熊猫》的剧情，为接下去的课铺垫背景知识。学生很快就被图片所吸引，并且积极地表现出对“功夫”这个话题的喜爱。笔者趁此引出本次影视选修课的五位主角一一盖世武侠。

让学生观看影片。在影片开场时迅速引导学生对影片的主题进行思考，并且通过功夫在小兔子和宝两者心目中的不同含义引发学生的思考。学生再次观看影片，进一步了解剧情，并深刻理解“盖世五侠”这五种动物以及它们所具备的品质。该任务是贯穿整部电影教学的最重要任务，同时也是在观看完整电影之后，对电影主题进行思考的铺垫。欣赏完影片，笔者让学生在课堂上集体讨论，让学生回顾剧情，明确观点，了解到自律、耐心、信心、勇气和同情心的重要性。学生自行分配角色进行配音活动。通过配音，学生掌握了一些重要的表达方式，语音语调和语用能力都得到了相应的提高。学生也从影片中了解到功夫的本质是对自我的超越，做最好的自己。

三、教学反思

笔者打破了传统的教学模式，对影视赏析选修课进行了有效尝试。课后，笔者进行了反思，希望能不断提高自身的专业水平。

1.丰富的语言有助于学生的学习

制作精良的好莱坞影片使学生见识到了地道的英语。学生学到了如何用地道的英语表达温情和抱怨、赞美和谴责、激励和讽刺；如何用最生活化的英语表达心照不宣的寒暄、针锋相对的辩论和令人捧腹的幽默。另外，学生对电影的喜爱也促使他们乐意去接触、朗读并演绎这些经典的英语表达方式及片段。这种积极的学习行为既加强了学生参与课堂活动的内驱力，又使学生积累了地道的英语语言，提高了学生对英语语言的应用能力，以及对西方文化的理解和鉴赏能力。

2.真实的情景促进学生的发展

语言的情景化是语言学习的有效手段之一，对于口语学习尤其重要。英语影视赏析选修课集视、听、说于一体，这种立体化语言环境将学生引入情景，调动多种感官参与认知活动，优化课堂教学。分角色配音活动使教师的“教”让位于学生的“学”，学生参与活动的强烈愿望被激发。学生用自己的心灵去体验、感悟和思考，为用英语而学。学生通过参与活动感受自己的成长与进步，从而获得丰富的情感。

3.素材的选择与处理

素材选择应符合学生的心理特征和兴趣爱好，避免选择太过幼稚的影片和地方口音过重、语速过快或语言不典型的影片。一般影片长度都在1个半小时左右，但是一节课的时间只有40分钟，因此教师只能尽量把电影播放时间控制在半个小时之内。教师可以对素材进行处理，选择适合模仿的段落和影响情节的重要片段，避免太多的生词和难度太大的电影片段。最佳的影片能够给学生带来思考，具有一定的德育和文化價值。

4.英语影视赏析课现状

目前很多中职学校开设英语影视选修课，但相关的教材十分缺乏，而且主要集中在高校，适合中职学生的几乎没有，可供参考的教学资料、教学模式及方法很少。因此大多数教师都是在独自寻找资料，独自研究探索。如何充分发挥影视资料自身的优势，避免英语影视赏析选修课变成电影放映课，使学生真正提高英语学习兴趣、真正学有所获是我们目前所面临的一个重要课题。