向着明亮那方，追寻幸福教育

徐亮

【摘要】幸福教育就是办幸福的学校，做幸福的老师，培养幸福的学生。智慧的课堂有了适宜的温暖和润泽，学生的愉悦感、幸福感便会自然而然地洋溢出来。校园文化这种流动的空气成为洋溢弥漫的精神，成为学校最美的春色。

【关键词】 课堂；校园；博爱；读书

幸福，是许多人追问的话题，特别喜欢绘本《石头汤》，三个和尚用心灵的感化，让原本冷漠自私的村民懂得了合作分享，从而领悟了幸福的真正含义。故事简单而耐人寻味，每一个读过绘本的孩子都在心中萌发了对幸福的向往。

江苏省教科院原院长杨九俊先生的著作《幸福教育的样子》是他多年教育思想的精髓，在他心中，幸福教育就是办幸福的学校，做幸福的老师，培养幸福的学生。他深远的思想，智慧的语言，严密的论证，让每一位读者都被他美好殷切的教育情怀所深深感动，作为一名教育工作者，好生幸福！

一、身边的智慧课堂

“智慧教育”是我们二实小多年来一直探索研究的课题，书中《智慧教育——教育工作者的自觉追求》一文让我对智慧教育有了更深刻、更系统地理解。

智慧教育应当关注学生智慧学习，让课堂焕发出生命的活力，应该时刻牢记我们面对的是“活泼泼的生命”，激发学生的学习热情，让孩子们感觉课堂的有趣，始终带着一种高涨的、激动的情绪学习和思考。

升入三年级，孩子们新增了一门英语课，问每一个三年级的孩子，最喜欢的课是什么课，答案都是英语课。每当英语课铃声一响，老师走进教室的那一刻，孩子的嘴角就扬起了微笑，眼睛点燃了光芒。英语老师亲切而随和的语气，一下子拉近了与孩子们的距离，孩子们释放了他们活泼快乐的天性，跟隨着英语歌曲快乐地跳着，跟老师畅快大胆地交流着，虽然很多孩子的英语发音还不够标准，但是他们很快进入了情境，模仿老师的发音动作，兴味盎然地学着，尤其是互动环节，孩子们个个跃跃欲试，享受着英语给他们带来的快乐，一节课在不知不觉中悄然度过，孩子们意犹未尽，沉浸其中。看着孩子们欣喜的小脸，真让我感觉到英语的魅力。正如《教学勇气》描述的“天职图景”：“内部深层愉悦与外部深层渴望相遇交融的圣地。”还像诗句中所说：“快乐不是在节日里，而是在你和我的眼神里。知识不是在书本里，而是在你和我的距离里。”英语老师在课堂里点燃孩子的学习热情，给予他们展示自己的舞台，让孩子们享受成功的愉悦，收获学习的自信，这样智慧的课堂就是一方幸福的天地。

我们学校邹校长的阅读课，孩子们非常喜欢，热情超乎寻常。他们特别期待星期四，因为这一天有阅读课。课前孩子们会去走廊上迎接邹校长，有几位同学因为要参加羽毛球比赛而错过了阅读课，很伤心，恨不得不去参加比赛。有一位女生正发着高烧还要坚持上课，因为她不想错过阅读课，要等到上完阅读课才去医院。邹校长的魅力，把孩子们的心牢牢地抓住了，在她的课堂上，孩子们找到了阅读的方法，培养了阅读的兴趣，更接触到了许多优秀的图书。“闲云无定，阳春有脚。”邹校长美好的教学艺术，犹如有脚的阳春，潜入了孩子们的生命空间，抵达了他们心灵的秘密花园。

我觉得英语课和阅读课之所以能够让孩子们如此喜爱，是因为它点亮了孩子们的心，打开了他们的心灵之门，让孩子们感受到了学习的快乐。教育是一种灵魂与灵魂的对话，课堂是心灵交流的空间，就像一位主持人所说：“无论是肢体，还是心灵，只有打开了，才能拥抱到别人。”教学亦然！智慧的教学就是要我们敞开自己的心扉，和学生主动坦诚地交流，发自内心地热爱学生，倾听他们内心深处的声音，用我们的眼神，拥抱所有的孩子，激发他们的主动性，不断发挥创造潜力，鼓励学生突破成律，独立思考，敢于坦陈己见，追求真理。

智慧的课堂有了适宜的温暖和润泽，学生如沐春风，惬意怡然，愉悦感、幸福感便会自然而然地洋溢出来。

二、身边的一树花开

在《幸福教育的样子》一书中，杨院长用一辑《让学校到处流淌着奶和蜜》来描述他所到过的那些充满知性教育和诗性教育的学校。这些学校无一例外地有着深厚且上下同欲的内在精神品格，丰富且滋养学生成长的课程教学，更有着独特且充满文化氛围的校园环境。

追随着杨院长的足迹，我领略了许多文化名校的风采，有着孔子文化丰厚底蕴的夫子庙小学，崇尚“乐学教育”的无锡师范附属小学，高扬生命旗帜的常州市局前街小学，科学与人文融合的扬州中学，以“责任教育”为文化名片的泰州中学……每一所学校都是一树绚烂的花开，一处独特的风景，他们都找到了属于自己的句子。这些优秀的校长坚持着对教育理想的执着追求，充满朝气和活力，坚信只要坚持在路上，生活就会改变，学校就会进步，新人就会涌现，就会和孩子一起天天向上。

在我们宜兴，也有这样一座充满文化气息的书香校园——桃溪小学，多么诗意的名字——桃花溪畔。桃小正如她的名字一样，仿佛一座世外桃源，整个校园清新别致，洁净高雅。那一尘不染的地面，那别具匠心的书法长廊，那处处洋溢着春天气息的花草，在这里，每个人的心情都会被这景物熏陶着慢下来，可以闭眼深吸一口花香，可以漫步于书法长廊，甚至坐在长廊的椅子上静静地看一本书。

在“教师介绍”橱窗里，不是一张张统一的红底大头照，而是老师们最美的生活照。照片中老师们的笑容真诚自然，有的拥抱自然，有的陶醉书香，有的在沙滩画脚丫，有的在桃花丛中笑……这仿佛是一面笑脸墙，让所有看过的人情不自禁地舒展开了笑容。照片下面的文字，是那样与众不同，没有标注哪位是校长，哪位是教导，原来，这些职务、称号、荣誉全都没有记录。几行简短的介绍，是每位老师的育人心得。无论是校长，还是新教师，在这儿都是平等的，一律是XX老师。蒋校长说，就算是校长，只要身在学校，就应该是一名老师，我想老师应该是属于我们最美好的称呼。桃小的这面墙，展示的是所有老师最自信最阳光的笑容，带给学生的是一缕春日的阳光，带给家长的是一阵温暖的春风，带给同事的是一种和谐的氛围，是一种融合的校园文化。

在校长蒋菊妹的引领下，整个学校充满浓浓的书香气息，被评为宜兴市首批“书香校园”。每年张渚镇的书法展都在该校举行，每个老师都在课余勤练书法，每天中午的书法课，都能看到孩子们在教师细心的指导下一笔一画地练着字，在学校不光是语文老师会教书法，数学、英语、美术……每个老师都能写一手好字，学校的书法长廊成了师生展示自己的舞台，每学期都有老师参加省市级的书法课教学竞赛，屡屡获奖。他们开发属于自己的校本教材，定期举行读书沙龙。蒋校长自己也是一个爱书之人，她为老师们充实图书，走进老师们的办公室，每位老师的桌上都摆着许多好书，上面密密地划着线，写着批注，读书已成为老师们生活中必不可少的一部分。蒋校长更是身先士卒，她每天坚持读书，撰写教育心得，今年还被评为了无锡市“书香家庭”。

苏霍姆林斯基说过：“要让学校的每一面墙都会说话。”校园文化这种流动的空气成为洋溢弥漫的精神，成为学校最美的春色。

“慢慢走，欣赏啊”，桃小，以她独特的校园文化，这一树温暖的花开，描绘着我身边幸福学校的美丽图景。

三、身边的“人间四月天”

杨院长在书中，用“人间四月天”来描绘幸福老师的样子，多么美好贴切的隐喻啊！它不似“辛勤的园丁”一样充满农业时代的感觉，又不像“灵魂的工程师”一般，把学校当成是一个生产“灵魂”的流水线。书中杨院长列举了当今教育界里，如同“人间四月天”一样拥有大爱的名家大师们，他用最贴切的评价总结出了这些名师的教育思想，这些大师由内而外地洋溢出“生活的微笑”，用自己独特的教学特色和个人魅力为孩子们铺展了一片“人间四月天”。

李吉林老师的情境教学是“诗化的教育，创意的人生”。于永正老师是语文教学艺术的大师，他的“五重”教学思想影响着无数的小学语文教育工作者，孙双金老师的气概、气质、气脉、气度、气象、气场诠释了何为名师……

作为一线的语文老师，心底是无限崇拜名师的，喜欢王崧舟的儒雅大气，他的课堂散发着浓浓的诗意与哲学；喜欢孙双金，他的语言激情澎湃，他的课堂总是高潮迭起，如同一幕精彩的电影；喜欢管建刚，在他瘦弱的身躯里蕴藏着那么大的能量，能点燃孩子们的热情，尤其喜欢他那双忧郁的沉静的眼睛，低调的大师，另一种风格；喜欢盛新凤的“和美”，她的课仿佛春风拂面，那飘逸的长发，那亲切的声音，那不急不缓的语气，总会让你觉得很踏实，很温暖；喜欢窦桂梅，她是一个天才的演说家，时而激情四射，时而低声细语，时而娓娓道来，时而深情表述，让你的心像着了魔似的被她吸引。

亚里士多德说：“幸福乃是在完滿生活中德性的实现。”师爱是教师职业素养的核心要素。这些名师无疑是我们所有教育工作者所追随和仰慕的“人间四月天”，在我身边也有这样一些深受学生爱戴的老师，他们虽然不是名师，却用自己发自内心的爱绘就了孩子们头顶最美的天空。让人联想到泰戈尔的诗句：“让我的爱，像阳光一样包围着你，而又让你拥有，光辉灿烂的自由！”

有这样一位同事，她常在办公事里聊到自己以前教的学生，我惊讶于她们的师生关系，有的孩子已经毕业多年，有的甚至已经考取了名牌大学或是去国外留学了，但是在这些孩子的心中，我的这位同事依然是他们心中最棒的老师，没有一个老师会超过她。毕业多年，他们依然会在QQ上畅快地聊天，愿意把自己的心事与老师分享，与老师聚会总有说不完的话……我的这位同事说到这些毕业的可爱的孩子们，脸上的笑容是那么开怀，仿佛就是在说自己的孩子，每一个都是她手心里的宝。我留意了她称呼班上的同学，总是喜欢叫小名，有时干脆就叫“宝贝”“小可爱”。别说孩子了，就是我听着心里也感觉特别舒服，会觉得老师是爱我的，是关心我的。办公室的其他老师都特别羡慕这位老师有这么多可爱的“孩子”，就如书中杨院长所讲述的孙双金老师的事例，孙老师一生接受过很多金光闪闪的奖牌证书，但他却认为一个孩子用练习纸剪成的五角星，上而写着“最佳教师”的这块奖牌最为珍贵，孩子的肯定与喜爱胜过一切荣誉，他们都是孩子们心中最美的“人间四月天”。

“人间四月天”的爱，首先是博大，天地万物，无所遗漏：其次是化为最为合适的情境，是暖。暖因爱而生，是关怀的温度，心灵的相契，润泽的氛围。好友说了她生活中的一件事，那天早晨下着雨，当她把车子停好，打开车门，刚准备下车的时候，门前出现了一把伞，那是她班里的一个小男孩，撑着伞在等她。他知道这雨是阵雨，老师出门的时候也许没有带伞，于是小小的他，便撑着伞在雨里一直等他最爱的老师，只为老师下车的时候不要淋到雨。说到这里，好友一脸幸福的笑，她说：“我感觉这孩子就像自己的男朋友一样细心周到地关心自己。” 做班主任虽然很累，一天忙到晚，经常到家就精疲力尽。但是，在这烦锁的工作中，我们每天都收获着幸福的感觉，时时像公主一样被宠爱着，所以再苦再累也是值得的。正如著名教育家李瘐南在总结人生历程时用了八个字：“好生辛苦，好生幸福”，这辛苦是在培养学生时的艰辛付出，这幸福也就是在这付出过程中，在付出后桃李满园的收获。就像林徽因在她的名诗《你是人间的四月天》里描绘的万物葱笼、草长莺飞的景象，如“雪化后那片鹅黄”“新鲜初放芽的绿”“一树一树的花开”都可以融合在教育的情境里，喻为学生的成长。学生的成长是我们最大的幸福。

四、身边幸福的读书人

读杨院长的书，最大的感受就是他的旁征博引，每一条观点的陈述，他都能用他读过的书中的理论加以论证，让他的表述更加深刻有力。我不禁赞叹，这得读多少书，才能练就这样行云流水，智慧深邃的文字啊！

优秀的人都在读书，龙应台说她会买一大袋子书然后找一个咖啡馆看上一下午。 曹文轩说读书是人的一种生活方式，人最美的姿态就是读书。杨院长说，每天不读上两三个小时，写上几千个字，会觉得心里空落落的，读书已经成了他的习惯，他把读书当成是最好的休息。在书中，他写到孙双金读书的事，春节前，孙老师告诉杨院长，他这几天出去淘了1000多元钱的书，准备在春节假期好好读读，可见这个春节他过得多么充实，当我们四处游玩放松心情的时候，孙老师却在书海中畅游，领略一片独特的风景。

作为一个语文老师，我也深感读书的重要性。正如有人问：“语文老师是干什么的？”叶圣陶先生回答：“语文老师是引导学生看书读书的。”“阅读改变人生”已成为人们耳熟能详的一句口头语。一个语文老师要有丰富的文学底蕴，才会解读出语文文本中更多的内涵。在杨院长的推荐下，我已经读完了苏教版高中语文的必修读本，真的如他所说，书中编录的课文真的是百读不厌，堪称经典。

闫学老师在解读《珍珠鸟》时，就思考得比我们更深入一个层次，当我们一味沉浸在“信赖，往往创造出美好的境界”时，她却觉得这种信赖是一种伪信赖，珍珠鸟的家不在鸟笼中，而在天空中，只有在蓝天，才会让它更自由。而小珍珠鸟更可怜，从它出生起，它的天地就是这间小小的书房，从未到蓝天翱翔，甚至把它放到阳台上，它都不会飞出去……而真正的信赖是什么？是让别人获得更自由的生活，闫学老师用她独特的思考为我们打开了解读文本的另一扇窗。当然她的这种解读文本的功力也不是一朝一夕就能练就的，这也源自于她热爱读书，她曾被评为“2006年度中国十大读书人物”。

特别喜欢张爱玲在《太太万岁》中的题记：“戏的进行也应当像日光的移动，濛濛地从房间的这一个角落，照到那一个角落，简直看不见它动，却又是倏忽的。”正是心灵相伴的读书，便一个人的相处有“戏”，成“戏”，使阅读成了极惬意，极美好的事情。读书，会让我们离幸福更近！

2017年，我随笔的题目是《幸福想你了》，这缘自我看延参法师写的一本书，书名就叫《幸福想你了》。书中，他以空灵的禅宗思想，用超凡脱俗的语言，阐述了一个关于幸福的终极话题：用乐观的心看世界，世界无处不美好纯洁，幸福无时不在，幸福无处不有，只要你细心感受，幸福就在等你。用延参法师的佛教思想看教育，只要我们心怀美好的教育理想，向着明亮那方追寻，幸福教育就在我们的身边。