准确把握建设世界一流大学的“中国特色”

杨忠

当前，创建具有中国特色的世界一流大学，已经成为一项重要的国家战略。习近平总书记强调，“中国特色”是我国建设世界一流大学的应有之义。探索体现国家意志、服务国家战略、具有国家特色的实践模式，是世界上一流大学建设的共同经验。关于“中国特色、世界一流”的具体内涵，国务院发布的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》在“指导思想”中提出了较为明确的表述。可以说，中国历史、中国文化、中国传统、中国国情、中国制度、中国道路之“特”，决定了中国一流大学之“特”。概括起来，当前“双一流”建设的“中国特色”，至少应该包括以下三个方面的内涵要求：

第一，坚持和加强党的领导，是建设中国特色世界一流大学的政治底色，是“中国特色”的根本要求。任何国家的高等教育都是在特定生产关系下进行的，都必须回应一定的社会需要。就中国而言，坚持和加强党对高校的领导，全面贯彻党的教育方针，不仅是我国现代大学建设进程中的经验总结，而且是中国特色世界一流大学的本质特征，并为“双一流”建设提供坚强的思想、政治和组织保证。

为此，在迈向世界一流的过程中，中国高校要积极服务于建设中国特色社会主义的根本任务，始终以服务现代化建设和国家战略需求为基本导向，全面加强高校党的建设。加强党的思想建设，始终坚持社会主义办学方向，坚持立德树人的根本任务，不断增强高校师生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，自觉抵御错误思潮的渗透和侵蚀，牢牢把握意识形态工作的领导权、管理权和话语权。加强党的制度建设，坚持和完善党委领导下的校长负责制，不断深化高校内部管理体制改革，充分发挥党委在把方向、抓大局方面的主体作用，协调统筹党委决策、行政决策和学术决策，顶层设计与基层决策等方面的关系，探索构建适应中国文化环境和社会制度的中国特色现代大学制度。加强党的组织建设，坚持党管干部、党管人才、党管党员，为“双一流”建设打造一支政治坚定、素质过硬的教师干部队伍。加强党的作风建设和反腐倡廉建设，始终保持高校党的先进性纯洁性，不断增强高校基层党组织的创新活力，为推动中国高校创新发展注入持久动力。

第二，博大精深的中国文化，是建设中国特色世界一流大学的精神根脉，是“中国特色”的价值要求。世界各国大学的发展，都离不开蕴育其成长的客观环境和文化土壤，也因此而天然地具有其独特的文化基因。比如：欧洲的大学与基督教关系密切，英国的牛津大学、剑橋大学，德国的弗莱堡大学等世界著名高等学府，都曾经作为教会机构而存在，深受中世纪基督教文化的影响。美国大学则深受清教徒开拓精神、实用主义哲学、市场竞争理念的影响，因此形成与欧洲大学不同的文化特色。

中华文化作为绵延数千年、从未中断的文明样态，已经融入中华儿女的血脉肌体，影响着国人的思维方式、价值选择和行为模式。因此，在创建世界一流的过程中，中国大学必须扎根于中华文化的深厚土壤，并以此为基础吸收西方大学先进治学经验，将其创造性地转化为具有“中国特色”的治理模式。一方面，要立足传统，从中获得源源不断的精神滋养。中国五千多年灿烂的历史文明，在教书育人方面形成了深厚的文化底蕴。“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”这种至善追求，正是中国大学应该传承的历史瑰宝和优秀基因。另一方面，要面向世界，自觉成为“文化自信”的引领者。文化自信，是一个国家和民族对自身文化价值的充分肯定，“是更基础、更广泛、更深厚的自信”。要始终把传承创新中华优秀传统文化、坚持弘扬革命文化和社会主义先进文化作为自己的使命和责任，不断提升文化育人新境界，积极推动中国文化在全球范围的传播和发展，为推动国家发展、民族振兴积淀更深沉、更持久的内在力量。

第三，服务国家振兴、创新大学模式，是建设中国特色世界一流大学的行动逻辑，是“中国特色”的实践要求。从先秦时期的“士不可以不弘毅，任重而道远”，到明清之际的“天下兴亡，匹夫有责”，“以天下为己任”的文化基因，始终镌刻在中国知识分子的心灵深处，成为他们挥之不去的精神寄托。这种强烈的社会责任感延伸到近代，表现为更加炽热的救国宏愿。面对鸦片战争、甲午海战的接连失败，知识分子阶层高呼“教育救国”“培育新民”，致力于效法西学之长，推动传统教育体制的全面革造，一批近代大学由此陆续在中国大地崛起。比如：我国第一所公立大学北洋大学堂，就是甲午战败后在洋务派的推动下获准建立的，其筹办之初衷即作育人才以“欲与各国絮长较短”。之后创办的京师大学堂，则融聚了维新派培育英才、促进民族自强的美好愿景。从这个角度来看，近代以来的中国大学在其建立之初，就深刻地烙下挽救国家和民族危亡的印记，在其“西学东渐”表象中潜存的，是中国知识分子一以贯之、深邃壮阔的家国情怀。这也注定了中国的大学自其兴起以来，便应当肩负国家富强和民族振兴的希望，这是其不同于西方大学、独具特色的“初心”所在。

时至今日，这份“初心”仍然应当成为中国大学自觉传承的坚守。我们今天创建世界一流大学，同样要服务于国家富强、民族振兴的需要，而不是建构一个遗世独立、空具一流的“象牙塔”。因此，在创建“双一流”的过程中，要始终立足中国现实国情，面向国家和民族的现实需要和长远发展，既要参照全球经验，又要体现中国创造，致力于构建中国大学独具特色的学科体系、学术体系、话语体系、评价体系和治理体系，提出一流大学建设的“中国方案”，形成一流大学建设的“中国经验”，走出一条一流大学建设的“中国道路”，推动我国大学成为引领未来世界的人才培养高地和学术高地。

一是要立足中国特色社会主义建设实践，紧密围绕国家重大战略需求，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”贡献智慧和力量。有学者曾经指出：“大学不是办在中国，而是长在中国。”所谓的“长在中国”，是指中国大学必须与社会主义现代化进程相适应，主动服务国家战略、体现国家意志。为此，要着重面向“四个全面”的战略布局，遵循“集中资源、率先突破、带动整体”的思路，充分发挥社会主义制度集中力量办大事的优越性，努力实现后发国家高等教育发展的大跨越。要坚持“双力驱动”，既鼓励引导面向国际学术前沿的自由探索，又大力支持紧扣国家重大战略需求的集群攻坚。要探索中国特色的科研和学科评价体系建设，积极打造一流成果。要着力完善国家地方创新体系，为新一轮产业转型升级和引领国际产业发展提供基础性保障。要积极建设中国特色新型高校智库，为国家决策提供战略性咨询服务。

二是要借鉴世界一流大学办学经验，创建体现中国特色、符合教育规律的高等教育话语逻辑以及现代大学制度体系。从世界范围来看，高等教育作为科学文化知识的生产中心和传播中心，在科技文化领域掌握着极强的话语权。为此，要高度重视话语体系建设，致力于打造系统成熟的、具有鲜明中国特色的高等教育理论体系和话语逻辑。这就要求我国高校改变盲目追求指标排名的心态，克服浮躁功利的不良倾向，回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想，立足于修习经典、教书育人、立德树人、强国富民的高等教育本旨，凝练符合文化传统和国情实际的评价标准，潜心构建支撑中国大学创新发展的制度体系，探索形成一流大学建设的“中国模式”，并积极引领世界高等教育的改革与发展，充分体现中国科技进步和文化传承创新对全球文明的积极贡献。

（作者系南京大学党委常务副书记、教授、博导）

责任编辑：张 宁