浅谈新课程背景下高中语文高效课堂的构建

高俊

（江苏南通田家炳中学）

摘 要：新課程标准提倡转变教师的教育方式和学生的学习方式，把课堂交还给学生，使学生成为课堂的主人，积极主动地去学习，把学习当作一种乐趣，并不断提高课堂教学的效率。

关键词：新课程背景；高中语文；高效课堂

随着新课程教育改革的不断推进和素质教育的推广，教育改革越来越深入人心。作为新时代的高中语文教师，我们有责任也有义务转变传统教学观念，消除传统教学带来的教育弊端。教师在日常教学过程中应当不断学习、不断创新，去寻求更好的教育方式来提高语文课堂效率。关于如何建设高效的高中语文课堂，通过笔者一直以来的学习借鉴，结合自己在教育教学过程中的实际应用及成效，在此谈些看法。

一、转变教师的教学观念

学校可以定期组织教师去新课程实施成果显著的学校进行参观学习，或者聘请优秀的语文教育教学专家来校进行讲座，使教师看到新课程实施的良好势头以及取得的喜人成果，从而激发教师的创新意识，不断更新教育理念。“教师，传道授业解惑也。”在新课程改革的背景下，教师应当转变自己的教育理念，从教育主导者转变为学生学习的指引者，鼓励学生在学习过程中积极主动地去发现、去探究，这样学生的学习能力才会得到锻炼。教师教育教学观念的转变，是新课程改革得以延续的首要环节，必须得到校方和学科教师的重视。

二、提高学生的学习兴趣

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”强调了学习兴趣对于学习的重要性。在日常的语文教学中，教师可以通过设计丰富多彩的教学游戏和开展丰富多彩的教学活动来活跃课堂气氛，提高每一位学生的课堂参与度，让学生在轻松愉悦的课堂氛围中，增强学习积极性，促进课堂效率的提高。开放式的高中语文教学模式，可以有效地弥补传统教学方式的不足。教师只有掌握正确的教育方法，才能激发学生的学习兴趣，使学生热爱语文这门课程，有了学习积极性，学生的课堂效率自然变得高效。

三、提倡学生的自主学习

新课程改革倡导教师改变传统教育教学方式，以学生为本，发挥学生的主体地位。高中语文教师应当转变思想，让学生参与课堂，引导学生确立正确的学习方向，让学生从教育教学的被动接受者转变为积极主动的探索者。教师在课堂上应该给学生留出自主学习的时间，让学生充分地思考和探索，从而培养学生的自主学习能力。同时，教师要注重学生的课下预习，让学生在课前对所要学习的内容有一个简单的了解，通过查阅工具书，对课文进行初步学习，并做好笔记在课上及时查漏补缺，在这个过程中，教师也可以更好地掌握学生的学习情况，从而确定教学重难点，有针对性地对学生展开教学，进而提高课堂教学的效率。

四、鼓励小组间的合作学习

合作学习作为一种课堂学习的促进方式，被教师广泛应用于课堂教学中。小组间的合作探究不仅可以提高课堂效率，使问题得到快速解决，还可以促进学生之间的思想交流，有利于培养他们的合作意识和竞争意识，从而提高学生的学习积极性和人际交往能力，在综合能力提升的同时取得语文学习上的进步。高中语文教育除了重视对学生进行文化知识上的教育，更要关注学生综合素质和各方面能力的培养。

五、形成良好的评价机制

良好的教育评价模式对于教师业务素质的提高和学生学习积极性的培养有着重要的作用。在学生的学习过程中，教师应当给予学生及时客观的评价，有利于学生积极参与课堂教学，充分发挥主观能动性。教师在进行课程评价时要关注学生在学习过程中的细微发展和点滴变化，发挥评价对学生的激励作用，使评价方式多元化。教师的教学要面向全体学生，有的学生语文基础知识薄弱，学习能力不足，更需要教师给予关注和进行正面的评价，只有让学生意识到自己在语文课堂上的点滴进步，才能帮助他们重塑信心学好语文。在评价学生的同时，教师还应当虚心接受学生对于自己教育教学方面提出的建设性意见，正确看待学生给出的评价，不断提高自己的教育教学能力，在师生互评中教学相长。

高中语文注重学生对语文知识的积累和综合能力的培养，为了使语文教学有效地进行，教师在钻研书本知识的同时，还需要结合高中生的身心发展特点，不断创新教育教学方式，创造出有利于学生学习的教学方法。在新课程改革的背景下，语文教育教学改革必须得到重视。这就要求教师顺应时代潮流，不断更新教育观念，研究并形成具有鲜明个性并与学生学习情况相适应的教育教学方式，进而提高学生在课堂上的学习效率。作为新时代的高中语文教师，我们要鼓励学生参与到课堂中来，在积极主动的学习过程中养成良好的学习习惯，并培养学习兴趣，做高中语文高效课堂的主人。

参考文献：

[1]蔺艳艳.实施教学反思打造高中语文高效课堂[J].现代阅读（教育版），2012（19）.

[2]梁顺强.浅谈新课标下高中语文高效课堂的创设[J].教育教学论坛，2011（1）.

[3]周香.新课程背景下构建高中语文高效课堂的研究[D].湖南师范大学，2013.

编辑 温雪莲endprint