高等学校体育工作管理指南研究

李洁

摘要：学校的教育工作不仅应注重文化课程的教育，更应引导学生锻炼一个强健的体魄，从而实现学生身体与精神同步发展的目标。为此，提高学校的教学质量，也应将体育教学质量的完善纳入到教学计划之中。本文以体育管理工作的積极意义为切入点，讨论和说明体育教学在管理过程中存在的问题，以期更好地发挥体育工作管理中教师的主动性和积极性，使有效和有力的措施能够真正发挥其作用。

关键词：体育教学；管理；问题；对策

中图分类号：G807.4 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2017）009-00-01

高等学校的体育工作相对于文化课程的工作，更具特殊性、补充性和综合性。体育管理工作的特殊性是指，在我国高等院校多以应试教育为主的背景下，体育课程的开展未能够得到与文化课程同等的重视。无论是师资力量的配置还是物质资源的投入，都反映了其在整个高等教育工作中的次要地位，这是其特殊性的表现之一；补充性是指，虽然文化课程占据着主导作用，但是学校通过开展丰富的体育活动，能够对学生的思维转变产生积极的影响，进而更好地辅助文化课程的开展；综合性是指，体育教学工作的开展多在教室之外进行，其对于设施的齐备、师资力量的配套和场地的提供都有一定的要求，可谓是涉及到方方面面的内容，是一个牵动着从人到物的过程。

一、高等学校体育工作管理面临的新问题

教育的发展趋势，不仅反映了高等教育从少数人上得起学到教育向大众的普及的现象，更存在接受教育的学生整体情况发展变化过快的现象。基于这些新的变化，学校教育管理的工作，也面临着层出不穷的新问题和新情况。

1.文化教育与体育教育的脱节

一直以来，我国选拔人才的方式都注重以文化课成绩为主，虽然开设有体育特长生招生的选拔渠道，但是从总体来看，高等学校对体育课程的重视程度一般。文化教育与体育教育之间表现出一般与特殊、共性和个性的关系。两者对应的管理部门——教务部门和体育部门也遵循着这个规律来安排各自的教育工作。即使新课改重申了体育教育工作在整个高等学校教育工作的重要性，其也未能够得到足够的重视。文化教育与体育教育，前者是提高学生的思维能力和文化修养，后者是通过锻炼一个强健的身体以更好地支撑文化课程的学习。二者应当具有同等重要的地位，二者也应当共同致力于追求各自领域的创新。然而，在现实的教学工作中，教育部门在课程安排、教学规定和教学工作量等方面，均忽视了体育教学的重要性，也未真正积极主动地咨询体育部门的建议，听取其意见，从而在高等学校中盛行文化教育部门一种权力独大之风。

2.体育教学工作的质量也未能够得到很好的保证

体育教学工作的特殊性，使其在制定教学计划时也体现了其独特的课程内容。跑步项目能够训练学生的耐力，增强体力；团体性的、协作性的体育项目也能够培养学生之间的合作精神，增强凝聚力。这些个性化内容既要考虑到学校的现有资源，更要针对学生课外技能的培养，做出充分合理的安排。然而，如上文所述，体育教学计划有着与文化教学计划矛盾的一面，学生的学习时间多被文化课程所占据。因此在受限的、教学时间紧缺的情况下，难以达到保证体育教育课程项目内容质量的目的。目前，高等学校体育教育的现实情况是，一个班级学生人数较多而体育教师通常只配备一位，加之课程时间少，使得无论是老师讲解阶段、动作示范阶段还是安排考核阶段都更追求效率而不是追求效益。

二、针对高等学校体育工作管理面临的新问题提出的管理对策

体育教学工作本身具有其复杂性，这一复杂性既源于与文化课程教育工作的复杂关系，又与体育本身的科学性分不开。不可否认，体育教学的质量也是影响学生全面发展的重要因素。一味地追求学生思想文化水平的提高，而忽视了身体素质的培养，不仅对学生的长远发展不利，更是一种本末倒置的做法。从根本上改善体育教学工作的现状，可以从对其重要性的认识方面、师资力量改善方面、硬件设施配置方面入手。

1.重新审视体育教学工作的重要性，转变教学观念

学校教学工作历来追求能达到教学相长的目的。教师的“教”能够影响的学生的“学”，学生的学习反馈信息也能够很好地促进教师工作的改进。重审体育教育工作的重要性，不仅要转变教师的态度，也要推动学生观念的转变。从教师方面来看，要加强教师的事业心、创新能力和责任感，以期能够发挥教师言传身教的榜样作用；从学生的角度出发，应当鼓励学生多锻炼，培养其运动爱好。

2.建设能力强硬的师资力量队伍

无论是文化教育还是体育教育，教师的质量都是保障教育的重要因素和前提。学校以教学为中心，更应当秉持着一颗对学生负责任的心，在公平、公正、公开的基础上，提高体育教师的入职门槛和质量标准，以期选拔出优秀的体育教师，更好地引导学生的体育学习。体育活动的科学性和复杂性，要求体育教师质量不仅应当体现在教学活动的实际操作上，更要具备一定的理论基础。体育教师也应当获得与文化课程教师同等的学习和能力晋升的机会。高等学校可以开展对体育教师的课外培训，通过设立丰富多元的体育教育领域优秀课程评选的奖项，刺激体育教师的学习的主动性，引导和鼓励青年体育教师积极钻研教学任务，提升与体育教学相关的理论水平。

3.合理地运用现有教材资源也是改善高校体育工作管理现状的手段之一

大自然是最好的老师。在学生人数激增，而学校的活动空间和场地没有能够及时改进的情况下，体育教学的开展可以从现有的学校环境下挖掘潜力，可以在保证学生安全的情况下，开展远足、登山等开阔眼界的户外活动，也可以密切通其他学校的联系，开展丰富多彩的高校之间的体育竞技活动。灵活合理地运用和开发现有的学校活动资源，既可以促进体育课程的发展，也可以丰富学生的课余生活。

三、结语

现阶段高等学校的体育工作在新课改背景下既是机遇也是挑战。当然，体育教学的重要性在短期内可能不会有太大的改善，然而，不可忽视其发展潜力。体育工作管理，应以提高教学质量为基础，以提高体育教学在学校教育的地位为重点，以培养学生强身健体的习惯和享受锻炼的乐趣为目的，才能够全面地改变高等学校体育工作管理的现状，使体育教育能够在新的时期有新的发展。

参考文献：

[1]时光.高等学校体育工作现状的反思与展望[J].长江大学学报（自科版），2013（22）：123-125.

[2]刘凯.普通高等院校学校体育工作管理中存在若干问题的思考[J].广西右江民族师专学报，2005（06）：70-73.