创建书香班级培养书香学生

冯晓明

书籍是人类进步的阶梯。在阅读书籍的过程中，学生可以开阔视野、增长见识、陶冶情操，从而在一定程度上提高学生的综合文化素养。当前，在新课程的核心理念下，为了扩大学生的阅读面，创建书香班级已引起了广大教师的重视，而如何有效地培养学生的阅读兴趣也值得进一步沉思。在学习型社会的构建过程中，“书香班级”的创建有利于学生进一步发展自我、完善自我，对学生的未来发展具有重要的影响。在此条件下，笔者主要从以下几个方面对“创建书香班级，培养书香学生”的有效实践进行相关的分析。

一、营造良好的班级读书氛围

在创建书香班级的实践中，良好的读书氛围是班级文化建设的重要基础，它不仅可以提升学生阅读的兴趣，且优雅、浓郁的氛围可以加强学生的阅读质量，改善传统枯燥、单调的阅读方式的弊端。其中，在营造良好阅读氛围的途径中，相关教师也需采取可行性的方法，为培养书香学生奠定良好的基础。如为了有效地增强学生的阅读量，教师可在班级建立图书角，以为学生提供阅读的空间。其间，教师可号召学生积极地捐出自己的课外读物，并将这些图书放置在图书角中，如此不仅可以实现资源的共享，且读书角的建立可以大大地增强学生之间的交流与沟通。

为了保障图书角的正常使用，教师还需安排2—3名学生作为班级图书管理员，以专门负责图书的借阅登记以及相关图书的更换工作，从而为学生提供更加便利的学习环境，营造良好的班级阅读氛围。除此之外，教师在开展语文课程的时候，可以引导学生积累课文中的优美语句、成语、诗词、格言等，或者在班级书柜处制作读书小报专栏、推荐书目等，以此为学生提供良好的阅读氛围。同时，在课余时间，为了缓解学生的学习压力，学校方也可以通过播放一些经典的轻音乐来制造更加轻松的书香环境。

二、培养学生良好的阅读习惯

在新课程的改革标准下，创建书香班级的主要目的是在一定程度上培养具有书香气的优质学生，使学生通过阅读来加强自身的文化根基，而在此前提下，学生首先应具备良好的学习习惯。在此过程中，教师可首先让学生意识到阅读的意义与作用。如，在班级教学中，教师可通过开展“好书推荐”活动来激发学生阅读的积极性与主动性。在活动中，每位学生可以自主发言，并讲解自己通过阅读书籍所得到的体会，或者也可以开展相应的演讲活动，如“读某某书籍有感”，如此不仅可以使学生之间形成互相学习、互相分享的状态，且还能培养学生阅读的良好习惯。其中，对于学生来说，有效地安排读书计划有利于学生的健康成长，因此在创建书香班级的过程中，教师还需结合书籍的不同体裁、书籍的内容等方面来对学生制定合理的计划安排，以使学生可以更加有效地完成读书计划，如教师可规划学生一周的阅读量、读书心得体会、日记的书写等，这些都可以直接体现学生的阅读水平，对培养书香学生具有一定的作用。

在阅读的过程中兴趣是最好的老师，学生只有养成阅读的良好习惯，才可有效地发挥出“书香班级”的功能，从而为学生的文化素养奠定良好的基础。

三、建立共同阅读的班级学风

在创建书香班级的过程中，教师和学生在其中都有着非常重要的作用，因此让师生共同阅读也是创建书香班级的一个重要举措，它有助于形成良好的班级学风。其中，在师生共同阅读的氛围下，教师应以身作则，以起到良好的带头作用，而在老师的影响下学生也会潜移默化地开展有效阅读。首先，教师应发挥一定的指导性作用，指引学生会读书、读好书、好读书，从而使学生更具有书香气质。

如教师可和同学分享具有深远意义的书籍，然后在课外的时间和学生进行读书心得的交流，如此不仅可以加强学生与教师之间的沟通，且还能实现乐与学的统一。同时，教师也可以将自己阅读过的书籍用讲故事的形式和学生进行分享，对学生进行课外知识的普及，从而进一步扩充学生的知识面。此外，由于语文读物与学生的日常学习具有紧密地联系，因此教师也可以根据课堂教学的内容向学生推荐一些优秀的课外读物，而学生则可以根据日常课堂中教师的分析来理解课外读物中的内容，以此也可以为学生的阅读指引方向。

四、加强阅读与生活之间的联系

对于学生来说，良好的阅读习惯不应该只体现在校内，教师在创建书香班级的同时还应鼓励学生在家中、课外时间内进行阅读活动，从而全面提升学生的阅读水平。例如，在家中，父母可以和学生开展“亲子阅读”活动，家长一方面可以充分发挥自身的作用，在阅读学习中给学生一定的支持，另一方面家长也可以参与到阅读活动中，从而营造良好的家庭读书氛围。此外，在课外时间，学生也需加强课外阅读，其可以通过制定“读书成长册”来积累更多的读书成果。对于学生来说，让阅读走出校外也是“培养书香学生”的有效策略。其间，为了加强学校与生活之间的联系，学校方在每学期的时候可以定期地开展书香校园开放日活动，以此向家长、社会展示学生的读书成果。在阅读的过程中，学生可以发现生活中更美好的事物，如此不仅可以提高学生的文化水平，且还能有效地实现快乐的阅读，对学生的成长具有非常重要的作用。

综上所述，在素质化的发展下，“书香班级”的创建已在很大程度上引起了广大教师的高度重视，并且已逐渐得到了积极的效果。在阅读的海洋中，学生可以领略到不一样的視野，从而全面提高自身的文化素质水平。对于学生来说，文化的应用是展现学生自我的一大体现，其可以使学生在收获知识的同时提升自身的素养，获取更多的学习乐趣。