用心感受，用爱教育

齐芳

摘要：曾经有人归纳现在的孩子有三种通病：贫血、缺钙、脑膜炎。当然这并不是实际意义上的病症，而是具有引申义和比喻义的。所谓“贫血”指的是孩子的冷漠、自私、缺少爱以及感恩之心；“缺钙”指的是他们遇事不够坚强，没有决心和毅力；“脑膜炎”则是指孩子们遇事冲动，不顾及后果。而这三种病里最可怕的就是贫血，没有爱心和感恩之心的孩子轻则冷漠自私，重则轻生厌世，对一切都毫无兴趣，甚至成为“冷血动物”。因此，在学校教育中帮助学生“补血”成为一项必不可少的内容。正所谓教书育人，其实“育人”才更能反映教育的真谛。

关键词：用心感受；付出真情；用爱教育

班主任是学生在学校里接触最多，联系最紧密的人，同时也是学校教育中对学生影响最大的人，所以班主任的责任和使命是非常重大的。如何帮助学生“补血”就成为我们班主任工作中的重要组成部分之一，如果每天空谈大道理，学生肯定难以接受，即使一时听进去，事后也会当作“耳边风”，落得个不了了之的结果，教育效果不佳。因此，我尽量关注生活中的小事，用心感受，用爱教育，感化学生。

记得那是2009年的3月份，我所带班级的学生××在上课中途被家人匆匆带走，直觉告诉每一个人，他家肯定发生了重要的事情。随后，主任把我叫到办公室，说明了原因。原来××的父母在高速公路上發生车祸，不幸身亡。听到这个消息我的心猛的一阵颤动，脑子一片空白。父母双亡，这对于孩子来讲是怎样大的打击啊，难以想象……第二天，我与校领导一起前往××家，一方面抚慰死者，另一方面探望孩子。一路上我的心情十分复杂，我不知道自己该说些什么，该如何劝慰孩子，我甚至觉得一切语言都是苍白无力的。几经周折，我们终于到达××家中，看着孩子哭肿的双眼，我的泪水盈满眼窝。

事后，我反复考虑，觉得这件事有必要让班级的同学知道，在这个特殊的时候他们应该以自己的方式表达同学之间的关爱之情，而且也可以通过此事使大家认识到亲情的可贵，更可以趁机给学生“补血”。在周五的班会上，我讲完班级事务后，对学生说了这件事。当时班级一片寂静，好多学生都深深地低下了头。我知道，他们和我一样震惊，一样心痛，一样替××难过。虽然我极力控制自己的感情，但却依然声音哽咽。我对他们说：“我们现在没有能力帮助××，但我们可以用自己的方式表达对他的关心，班级买一个笔记本，每一个人都在上面写上自己最想说的话，来表达自己的心意，然后把这个本子送给××。以后每个节日我们轮流陪他一起过，在生活和学习上多关心帮助他，虽然没有了父母的爱，但是我们依然要让他感受到我们这个大集体的温暖和关爱。而且，通过这件事，我们也应该认识到，人的一生看似很长，有时却倏忽即逝。我们现在有父母的关爱，可这一切不可能伴随我们一生，所以我们要关心父母，理解父母，及时尽孝，千万不要等到‘子欲养而亲不待的时候再来回报父母，那时会追悔莫及的……”学生静悄悄的，面色沉重，许多人都偷偷地哭起来，我想这个时候应该给他们留些时间自己体味。于是，我默默地离开了教室。

后来，在批阅学生这一周的周记时我发现，许多孩子都受到了震撼，从中体会到了关爱与感恩，他们饱含真情地写到自己帮助××的打算，并付诸行动，有的人还在周末的时候亲自去××家看望他，更有许多人认识到自己生活中缺少对父母的理解和关心。每一个人都从这件事中获得了新鲜的“血液”，经受了灵魂的洗礼。

通过这件事，我深深地体会到对于学生的教育不一定要急于求成，教育是一件水到渠成的事情，只有心与心的交流，真情的付出，才能感化学生，收到良好的教育效果。因此，在平时的工作中只要真正地融入学生中，融入他们的学习和生活，将自己的喜怒哀乐与学生紧密结合，你就会发现，用心感受，用爱教育，付出真情，播撒希望，教育工作是如此的伟大和神圣。