我发现我实验我创造

崔淑仙

学校围绕科技教育办学特色，提出了“我发现·我实验·我创造”的教育核心理念。以“三我”为基础，遵循“理念引领—建构体系—整合推进—多元发展”的思路，构建了七彩课程框架体系。

1.必修校本課程彰显学校特色

学校开设全员必修的四大领域的校本课程。

校本课程以“我发现·我实验·我创造”为引领，以四季为主线，以家庭生活为核心，每一课都包括学习、交流、实践、延伸、评价板块，真正做到集自主性、选择性、趣味性、实践性、体验性于一身。不同的学习主题，同伴间共同的研究与合作，为学生打开了从课内延伸到课外的发现探究之门，引导学生从学校小课堂走向社会、自然大课堂。

我们开发了独具特色的“后小生物馆”校本课程。利用珍贵的后小生物馆资源，我们开发了三至六年级人人必修的生物馆课程，与科学课整合，每月引领学生走进生物馆，组织学生参观陈列的标本，教给学生制作标本的技巧，开阔学生的视野，培养学生的创新精神与实践能力。

1-3年级开设的“小小科学家”和4-6年级开设的“七彩创客”是培养学生科学素养的动手实践类课程，学生全员参与，每周一次，人人都有科技材料，个个都能亲自动手实践，激发了学生们的科学兴趣，培养了他们的科技素养。

多彩的必修课程引领学生走出学校与家庭，走进神奇的大自然，在观察中发现自然的奥妙；走进奇妙的科技世界，在实践中学会探究与创新。

2.选修类校本课程促进学生个性发展

学校立足学生发展，合理利用资源，有针对性地开发与实施选修类校本课程——“五小”课程，包括科技信息、发明创造、动手实践、艺术修养、棋牌益智和文化传承六类。“五小”课程起初定义为“小发明、小实验、小论文、小绘画、小制作”，后来增加了小报纸、小设计、小种植、小创意、小编织、小调查、小主持、小摄影等内容。

“五小”课程突出选择性，充分体现“我的课程我做主”的原则，使课程真正成为“孩子们自己喜欢的课程”。为了让每一个学生都能够找到适合自己发展的课程，学校按照“推介—自选—编班—微调”的程序完成选修课程的课前工作。

每周四下午一小时的时间是学生最享受的时刻，他们纷纷走进自己喜欢的课程：操场上激情运动，科技苑里亲自动手实验、发现、创新，专业教室里尽情展现个人才艺。丰富多彩的“五小”课程为每个学生搭建了展示的舞台和发展的平台，张扬了学生的个性，促进了学生健康成长。

编辑 _ 于萍