幼儿园版画教学的方法与运用探微

唐涵庭

摘 要：版画的灵活性与创新性适合学前儿童，幼儿园开展版画教学有助于培养幼儿的想象力与创造力，协调眼、手、脑的一致性，提高审美能力。文章结合教育实践，研究幼儿园版画教学的方法与运用。

关键词：幼儿；版画；教学方法；教学实践

中图分类号：G613.6 文献标志码：B 文章编号：1008-3561（2017）15-0069-01

版画是一种非常符合幼儿心理与兴趣的艺术形式，幼儿版画教学应该以幼儿的兴趣培养为主，以简单方便的操作和丰富有趣的内容来吸引幼儿，引导幼儿积累版画学习、创作的经验，增进幼儿对美术学习、创作活动的兴趣，善于表现个性。

一、粉印、油印版画

材料：吹塑紙、油墨、废报纸、铅画纸（或其他纸张，如白纸、卡纸）。油墨可以有几种颜色，通常是黑色、红色、蓝色，其中以黑色效果为对比最强。工具通常为画笔、铅笔、刷子。创作方法：第一，制版——用铅笔在吹塑纸上画出要表达的图画（注意：要让幼儿用力画，要画出较深的凹线，但不要把吹塑纸划破），画面线条要丰富，有较多的曲直、长短、疏密的变化，装饰意味要浓，每个人可以有多种不同的变化。第二，上色——用刷子或毛笔在各种颜料中沾色进行涂抹，注意颜料不要用太多。第三，印刷——将纸盖到上好色的版上，用手轻轻按压，直到看到颜色均匀印在纸上，把纸轻轻从版上揭下来。如果版过大或用色过多，也可用透明胶将版与纸贴在一起，以防混色。如果用宣纸以外的其他纸印画，要用一个不锈钢小勺的底部用力印刷。第四，晒干——画纸平整地放在另外的地方，或者挂在一处。

二、实物版画

材料：周围生活和自然界中有纹路的较薄的物品（如旧毛巾、窗帘、各种线、布、木板、蔬菜等）和可以做成纹路的物品（如纸、线、毛发、蛋壳等）、油墨、乳胶、废报纸（打油时放在版或画的下边，保持桌面干净）、铅画纸（或其他纸张，如白纸、色纸，白色纸效果较好）。油墨可以有几种颜色，通常是黑色、红色、蓝色，其中以黑色效果为对比最强。工具：滚筒、剪刀、光滑硬实的圆形物品、棕刷、上油板。创作方法：第一，上油——把油墨用刷子刷在各种实物的表面。第二，印刷——把上好油的版放在另外一张干净的旧报纸上，再取铅画纸（或白纸）放平整，纸张不能有折皱，用棕刷轻轻扫平，用光滑硬实的圆形物品印刷（需要比吹塑版画用力，因为纸版本身就会吸收油墨），要一只手压住纸和版，纸和版不能串位，印刷的中途不能拿起来，否则会错位，只能从印刷的背面观察。观察到油墨上到画纸上较均匀就可以揭开画纸。第三，晒干——画纸平整地放在另外的地方，或者挂在一处，需要一天时间才能晒干。特点：真实性强，趣味浓厚；简单易操作；不需要长时间的创作；作品的可塑性强，幼儿可以从自己的意愿出发做出丰富多彩的变化；能拓展幼儿的思维与想象，比其他绘画形式需要更多的思维与动手活动。

三、吹塑纸粉印版画的教学

首先，在每周的一日活动中开展特色活动。根据中班年龄段幼儿的年龄特点，并结合单元主题活动内容，在一学期中开设了“我的五官”“国旗飘飘”“秋叶”“海底世界”“神奇的雪花”等版画课程，从多种角度发展幼儿的版画水平。如“我的五官”重在让幼儿进行制版的训练，对上色要求较低；“海底世界”则要求幼儿用丰富、浓重的色彩进行滚磨、拓印，既练习了幼儿对工具的使用，又使他们更熟悉色彩的搭配。其次，在游戏中结合特色活动。游戏是幼儿最重要的活动形式，因此将版画、拓印内容投放在游戏区内能让幼儿在游戏的同时发展版画水平。如在自主性游戏的“服装店”“饰品店”中引导幼儿用版画的花朵、绿叶或各种图形装饰衣服和饰品，同时根据主题与季节的变化，引导幼儿自主创新更多的图案进行装饰。

四、利用幼儿的版画作品进行班内区域的环境创设

幼儿用自己的版画作品装饰环境与区域，能够发展他们的版画水平。幼儿在活动室的各个角落看到自己的作品时，会萌生自豪感与喜悦感，能更加积极地投入版画活动中。如建构区内城堡的图形，让幼儿制作“砖块”拓印上墙，城堡变得更加生动。又如阅读区内的小花丛，将教师制作的假花与幼儿作品《花儿朵朵》放在一起投入阅读区中，既美观又富有童趣。

五、及时纠正幼儿在活动中不正确的行为

第一，教师要让幼儿互相学习。教师可以让版画技能较好的幼儿通过帮助、讲解，潜移默化地影响其他幼儿。第二，教师要在每次版画活动结束后对本次活动出现的问题进行讲评。教师应该每次都让幼儿吸收正确的经验，逐渐积累，注重讲评、鼓励与表扬。幼儿非常注重老师的看法，尤其是当他完成一幅自认为不错的作品并向老师展示时，非常渴望得到老师的鼓励与赞美。这时，教师可把幼儿的作品通过视频展示台向大家呈现，放大其优点并仔细描述，让这个幼儿得到满足的同时激励其他幼儿，使幼儿之间互相学习、互相影响。

六、结束语

幼儿版画是融画、剪、贴、印为一体的综合手工制作活动，能满足幼儿喜欢动手的愿望和要求，符合幼儿的学习特点和认识规律。教师应根据幼儿的年龄特点与实际能力，确定版画教学目标，通过易于操作的材料进行版画创作活动，激发幼儿的学习兴趣。

参考文献：

[1]孔起英，王健红.版画——幼儿园美术教育活动资源库[M].南京：南京师范大学出版社，2012.

[2]蔡迎旗，海鹰.自主学习：幼儿园教师专业发展的现实之需[J].学前教育研究，2016（03）.