巧妙利用英文歌曲，促进英语教学

陈文影

[摘要]歌曲以其独特的韵律和流畅的歌词深入人心，能够引起学生的共鸣。因此，在英语教学中，教师应结合学生活泼爱玩的特点，将歌曲元素引入课堂中，使教学气氛更加轻松，同时激起学生的学习兴趣。

[关键词]英文歌曲；教学应用；兴趣；口语能力；词汇教学

[中图分类号]G623.31[文献标识码]A[文章编号]10079068（2017）15005901

无论是在新课导入还是教学活动中，英文歌曲都可以在短时间内活跃课堂气氛，激发学生兴趣。英文歌曲在英语教学中的应用，能激发学生对英语学习的兴趣，对提高英语教学质量也有极大的帮助。那么，在英语教学过程中，教师应如何巧妙地利用英文歌曲来提高教学质量呢？

一、体验歌曲美感，激发学习兴趣

歌曲是艺术形式的一种，教师应根据学生的生理和心理特点，在英语教学中引入歌曲元素，能够培养学生对学习的积极态度并激发学生学习英语的兴趣。歌曲是人们情感体验的表现形式，它可以抒发人的各种情绪，如喜、怒、哀、乐等。旋律优美、流畅的歌曲可以陶冶学生的情操，在分享的过程中，感受到音乐的美感，激发学生的兴趣，从而使学生爱上英语。

例如，在英语教材1A Unit 9《Happy New Year》的学习中，教师可以选择一些与新年相关的英文歌曲来活跃课堂气氛，激发学生兴趣。如“Planet New Year”这首就非常适合用来导入，这首歌旋律清新优美，歌词简单，适合学生欣赏。歌曲作为一种艺术，可以给学生美感教育，以此来陶冶学生的性情。

兴趣是学生学习过程中最好的老师。一旦学生对英语课程产生了兴趣，那么学习起来就会特别轻松，不仅学习态度会有所改善，学习效率也会得到提升。教师用歌曲来激发学生学习兴趣，是新型教育模式下教学方式的改变，与传统的教学方式相比，新的教学方式更适合学生进行学习。

二、多听多学歌曲，提高口语能力

俗话说：“书读百遍其义自见。”

口语作为一种必要的交流技能，必须频繁地进行练习。英语口语也是一样，只有多听、多练、多说才能使口语能力得到提升。那么，英文歌曲对于口语能力的提高有什么作用呢？我们不难发现，学生在刚开始接触英语时就让他们练习口语会有些困难，这时教师若利用英文歌曲，可以减轻学生学习口语的压力。

学生在刚开始接触英语时，学习的口语就是打招呼时要用到的基本语言。由于学生没有英语基础，接触起来会有些困难，此时教师用一首“Hello song”就可以有效缓解这个问题。虽然这首歌很短，但是旋律优美，歌词简单，歌词中包括了“你好，你好吗？我很好，还行，我很不好”等日常用语。教师利用这首简单的英文歌曲，可以帮助学生练习基础口语。

课堂教学中，教师引导学生多听、多学英文歌曲对学生口语能力的提高有很大的帮助。英文歌曲以音乐的形式来展现，学生更容易接触，也更乐于去学习。学习一首英文歌曲，不仅可以记住它的歌词大意，还可以激励学生去探索发现英文歌词的语法和语义，学习英文歌曲是提高学生英语口语能力的方式之一。当然，在歌曲的选择上，教师要尽量选择适合学生的歌曲进行学习，避免一些消极、复杂的歌曲出现。

三、运用歌曲歌词，强化词汇教学

词汇教学在英语教学过程中占据着非常重要的地位。词汇教学是英语教学的基础，课堂教学中，教师应如何利用英文歌曲来加强英语词汇教学呢？我们都知道，歌词是由一个个英文单词组成的，所以学生在学习英文歌曲时会对歌词中的单词印象深刻，以此来达到加强词汇教学的目的。

例如，“三只小猫”这首英文歌曲，旋律自然、动听，歌词也较为简单。在这首歌曲中，学生可以学到lost，begin，cry，pie等单词，教师在教学过程中引导学生去学唱英文歌曲，是提高学生积累词汇的方式之一。同时，词汇的加强是在潜移默化之中的，正是出于学生对英文歌曲的喜爱，才能激发学生学习词汇的兴趣，这样，学生就会开始注意歌词中的单词，逐渐积累更多的词汇。

课堂教学中，教师用英文歌曲来加强学生的英语词汇，是一个简单有效的方法。英文歌曲不仅能够营造出轻松愉悦的教学气氛，还可以在无形中帮助学生积累更多的词汇。

總而言之，英文歌曲是英语教学中的法宝。因此，在英语词汇教学中，教师要多运用新颖的教学方法，既可以提高课堂教学质量和学生的口语交际能力，又可以调动学生的学习积极性。

（责编容耘）