蔡澜
老師教学,活学活用,从来不叫我们墨守成规。
比方说以前学校的先生教我们写字一定要磨墨,老师却说:“尽管用墨汁好了。现代人生活那么忙,小楷还可以磨墨,写大字就太费功夫了。与其把时间花在磨墨上,不如用来练习其他碑帖。”
看老师写个“羽”字,先写两个钩,再各点上两点。
“老师,写字不用按照比划顺序吗?”我们问道。
“一副字的格局,就好像一张画一样。你们说是不是?老师反问。
我们都点头。
“字的结构,就好像树枝和花朵。”老师举例,“先画枝也好,先点花也行,没有死
“画竹也是同样的道理。脑中有了构图,从哪里着手都可以。这就叫作胸有成竹。用什么方法去达到目的,却是次要的。
摘自《广州日报》