分析体育游戏对职院体育课堂心理气氛的影响

徐达军

摘要：心理气氛是影响职院体育课堂教学质量和效率的一个重要因素，良好的心理气氛能够有效提高学生的学习积极性和主动性，提升课堂教学质量和效率。但是在实际的教学过程中，职院体育课堂心理气氛会受到多种因素的影响，体育游戏就是其中之一，本文详细分析了体育游戏对职院体育课堂心理气氛的影响，以期能为相关人员提供借鉴和指导。

关键词：体育游戏；职院体育课堂；心理气氛；影响

体育游戏是体育教学过程中的重要内容，对于学生的课堂心理气氛具有重要影响。教师在进行体育教学时，应充分了解和掌握学生的学习特点和身心发展特征，将体育教学游戏合理融入到教学活动之中，并通过有效的积极引导，促使体育游戏对职院体育课堂心理气氛的影响，从而激发学生的学习兴趣和积极性，使学生能够积极融入到体育课堂教学活动之中，提高教学质量和效率。

一、职院学生的群体特点分析

职院学生正处于人生的青春期，其生理和心理都在快速发展，这一时期的学生个体思维比较活跃，好奇心比较重，职院学生的群体特点主要有以下几个方面：

第一，自我意识强烈。职院学生正处于人生的青春期，其人生观、世界观和价值观正在形成，开始独立的对世界进行探索，以自己的角度观察、感受和评判世界，所以在这一时期，学生的独立自主意识逐渐增强，自我意识开始发展。但是由于职院学生的生活阅历和社会经验有限，并且在这一时期经常会受到外界因素的影响，导致其人生观、世界观和价值观发生变化。由于客观事物的影响，使得学生过于以自我为中心，自我意识逐渐开始发展。受到学生自我意识的影响，学生就会在高职体育教学过程中表现出强烈的展现自我的想法和意识。所以在高职体育教学过程中，教师应根据学生的特点进行体育教学，既要注重对学生的教育和引导，同时又要注重学生自我意识的发挥。

第二，情绪波动大。一方面青春期的职院学生身心都处于快速发展阶段，身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等，都脱离了儿童的特征而逐渐成熟起来，更为接近成人。由于身体和心理的发育，会给学生带来诸多困扰，会使学生产生困扰，自卑，不安，焦虑等心理卫生问题，甚至产生不良行为，导致学生的情绪波动较大。另一方面职院学生的学习和生活压力加大，青春期是职院学生向成人过渡的时期，在这一时期学生需要逐渐负担起一些成年人的责任，导致学生的生活负担逐渐加重，心理压力加大。并且在日常的学习过程中，学校的教学科目较多，家长和教师的期待也较高，导致学生的学习和心理负担逐渐加重。由于受到这些因素的影响，导致职院学生在学习和生活过程中情绪逐渐变得不稳定，波动较大。

第三，跟风现象严重。在职院体育教学过程中，学生的个人心理状态进程会受到学生群体心理气氛以及行为状况等因素的影响。在职院体育课堂教学过程中，一些学生由于身体和心理还没有发展成熟，或是在发展过程中逐渐生出自卑心理，导致在课堂教学过程中比较沉默寡言，没有积极提出自己的需求和意见，只是一味地跟风随大流。而且在职院体育课堂教学中，部分学生课堂表现比较活跃，常常会出现课堂嬉戏打闹等情况，导致其他同学盲目跟风。面对这种情况，教师应对学生进行积极引导，为学生营造良好的课堂心理气氛，从而引导学生形成良好的课堂学习行为，引导正确的跟风意识和行为，从而提高高校体育教学质量和效率。

二、体育课堂心理氛围

心理氛围是指组织内部以群体意识为主要内容的对组织、对工作、对内部人际关系以及对组织外在形象的认知和感受的综合反应。体育课堂心理氛围主要是指学生群体在职院体育课堂教学过程中表现出的情绪态度的综合状态。课堂心理气氛是影响课堂实际教学的重要环境因素，其对职院体育课堂教学具有重要的影响，主要体现在以下几个方面：

第一，良好的课堂心理气氛有利于强化师生之间的有效交流。师生交流是课堂教学过程中必不可少的教学环节，能够使教师及时收到学生的学习反馈，了解学生的学习情况和学习质量，并改进和变更自己的教学策略和方式，使课堂教学活动能够更加适应学生的学习需求和身心发展规律。营建良好的课堂心理气氛，能够使学生在学习过程中受到潜移默化的影响，积极主动参与到课堂教学活动之中，迎合教学的教学工作。在教学过程中能够有效加强师生之间的互动交流，从而提高課堂教学质量和效率。

第二，良好的课堂心理气氛有利于提高课堂教学质量和效率。对于教师而言，积极地课堂心理氛围能够使教师在课堂教学活动中，注意力集中稳定，并激发教师的教学创造性，在实际教学过程中融入更多的教学内容和知识。而对于学生而言，良好的课堂教学氛围可以使学生调动脑筋，积极听讲，能够更快、更好地理解课堂教学知识，从而不断提高课堂教学质量和效率。同时良好的课堂心理气氛还能够是课堂教学气氛变得积极、活跃，从而增强学生的求知欲望，提高课堂教学质量和效率。

三、体育游戏对职院体育课堂心理气氛的影响

（一）建立良好的师生关系

体育运动可以拉近师生之间的关系，建立更加良好的师生关系。在职院体育教学中，教师合理融入体育教学活动，能够在体育运动过程中激发学生的自信息和创造力，发散学生的学习思维，从而提高课堂教学质量和效率。同时文中提到，利用体育游戏进行职院体育教学时，还可以强化师生之间的有效交流，使教师能够及时收到学生的学习反馈，改进自己的教学方案和设计。职院学生的学习任务较重，所以经常用体育课时间来进行学习和补写作业，但是通过这种教学方式，教师可以引导学生心理从传统课堂转移到体育教学之上。

（二）消除学生的运动疲劳

在职院体育课堂教学中，教师需要引导学生进行课堂体育运动，完成相应的教学内容。对于学生来说，体育课的运动量较大，在运动过程中经常会导致运动疲劳现象的发生，导致学生身心疲惫，不仅影响了学生的体育学习质量，同时还影响了学生的其他学科的学习。利用体育游戏，一方面能够使学生在课堂体育游戏活动过程中得到身心放松，从而缓解学生的运动疲劳状态，让学生在游戏过程中逐渐调整自己。另一方面能够营造起良好的体育课堂心理气氛，使学生在愉悦课堂教学氛围中接受体育训练，并且在运动后还可以放松学生的心理，使学生的身体机能能够得到快速恢复，从而缓解学生的心理疲劳状态。

（三）提高学生的心理素质水平

促进学生的身心健康发展是职院体育教学工作的重要目标，同时也是支援体育教学工作未来发展的主要方向。在职院教育过程中，由于学生的日常学习任务较重，父母以及教师所给予的学习压力较大，再加上青春期时常出现各种心理问题，导致学生在职院教育中身心发展受到了很大限制。但是在职院体育教学中，教师合理融入体育教学游戏，能够使学生全身心的投入到体育游戏以及教学过程中，增加教学的娱乐性，在教学过程中使学生的身心得到放松和发展。通过这种教学方式，能够有效提高学生的心理素质水平，促进学生的健康成长。

（四）培养学生的体育兴趣

学生的体育兴趣是影响学生体育学习质量和效率的重要因素，利用体育游戏进行职院体育教学，能够达到营造良好的课堂心理气氛的效果，从而培养学生的体育兴趣。在教学过程中，教师合理运用体育游戏，能够激发学生的参与热情，使学生在体育游戏活动中领悟到体育运动的独特魅力，了解体育运动的相关知识和技巧。这种教学方式对于培养学生的体育兴趣具有重要作用，能够帮助学生树立体育运动意识，促使学生积极参与各种体育运动，促进学生的身体健康发展。

（五）强化学生的创新思维能力

良好的职院体育课堂心理气氛，对于培养学生的创新思维能力具有重要作用。体育游戏即是学生之间的身体对抗，同时也是学生之间的脑力对抗活动，在体育游戏过程中，需要学生倾尽全力，为了赢得比赛而进行不懈奋斗。在这一过程中，就需要学生能够充分发挥自己的才能和智慧，制定有效的战略和战术。所以利用体育游戏进行职院体育教学，对于培养学生的创新思维能力具有重要作用，可以使学生的思维受到启发，主动进行思考和探索。

四、结束语

体育游戏是一种有效的体育教学行为，对于职院体育教学中课堂气氛的好坏具有重要影响。在教学过程中，教师应不断总结教学经验，改进自己的教学观念和方法，同时对教学过程中存在的问题进行分析和总结，从而营建更好的课堂心理氛围，提高课堂教学质量和效率，促进教学工作的未来发展。

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（作者单位：北海职业学院）