关于我国高校校园足球竞赛联盟机制的研究

程公

摘 要：足球作为一种竞技类体育运动，各大高校对足球训练成效及足球人才的选拔都需要依靠足球比赛来实现。而依据高校校园足球比赛，建立相应的足球竞赛联盟机制，可以为足球比赛的进行提供科学保障，也有利于推广足球这项竞技运动。文章从竞赛区域划分、训练模式创新等方面对高校校园足球竞赛联盟机制进行了分析，希望能为推动校园足球竞赛联盟机制的发展做出贡献。

关键词：高校校园；足球竞赛；竞赛联盟；机制

足球比赛是一种竞技性的比赛，比较考验队员之间的协作能力，需要队员之间相互配合才能取得一定的比赛成绩。日常足球训练是对队员之间默契、协作能力进行加强的有效途径，也是掌握足球运动技巧，锻炼身体素质的重要方法。只有依靠日常足球训练的加强，运动员才能在足球比赛中发挥出更高的水平。而校园足球竞赛联盟机制的建立，可以保障高校校园足球比赛的顺利进行，为足球比赛的開展提供科学参考，有利于推动我国校园足球运动项目的发展。

1 合理划分竞赛区域

在历经较长时间的发展后，与足球联赛刚起步的时候相比，我国高校大学生足球联赛发生了很大的变化，联赛机制逐渐变得成熟。但近年来，由于高校对校园足球竞赛联盟机制缺乏创新力度，虽对该制度进行了改良，但改良效果不高，高校足球联赛的整体水平也没有得到提升，而这也限制了高校足球竞赛联盟的发展。从赛制上来看，我国高校校园足球竞赛联盟机制的建立，与美国大学生篮球联赛（NCAA）有些相似。美国大学生篮球联赛（NCAA）因已成立近百年，所以其已经形成了一套完善的组织管理体系，而该联赛的开展也能够为美国职业篮球联赛（NBA）输送优秀的篮球运动员，也是推动NBA发展的重要动力。在我国高校校园足球竞赛联盟机制的建立中，在充分考虑我国国情的基础上，依据我国高校大学生足球联赛，通过效仿美国大学生篮球联赛的组织管理体系，可以将我国高校足球竞赛联盟以区域性的方式进行划分，合理划分区域竞赛联盟，以便以此为基础推动我国校园足球事业的发展。

在以区域对我国高校足球竞赛联盟进行合理划分的时候，应当在充分考虑区域经济、交通、教育等方面的基础上，依据我国地理位置特点，对高校足球竞赛联盟进行划分，可暂定为7个区域，即华北、华东、华中、华南、西南、西北、港澳台。而对于我国高校大学生足球联赛全国总决赛的开展，可先在每个区域进行选拔，选出最优秀的四支足球队伍，并让这些队伍代表该区域参加总决赛，以使全国总决赛的开展能够更加规范。在全国总决赛决出胜负之后，这届总决赛的前3名可作为种子队伍，直接晋级下一届总决赛。同时，在我国高校大学生足球联赛全国总决赛的第一阶段，可利用主客场制开展足球竞赛，这能够保证足球联赛在公平、公正的基础上进行开展。然而，随着各大高校足球队总体水平的不断提升，以及区域竞赛联盟的划分，全国各地都会有足球队参加全国总决赛，若仍然是以主客场制开展总决赛，则不仅需要投入更多的资金，足球联赛开展所花费的时间也会增加，但高校大学生足球联赛的开展对推动高校足球事业的发展所取得的成效却不够明显，可谓得不偿失。针对这种现象，可将主客场制利用到全国总决赛的预选赛阶段，以划分出的区域竞赛联盟为基础，在区域内实行主客场制，利用该制度在公平、公正的基础上选出最优秀的四支足球队伍，让这些队伍代表区域参加总决赛，而这种开展不仅能够降低总决赛开赛所需投入的资金量，也能够使各大高校的足球队伍都得到锻炼，能力得到提升，也为推动高校足球事业的发展奠定了基础。

2 建立分级联赛制度

在划分高校足球区域性竞赛联盟之后，各大高校会被纳入不同的区域竞赛联盟，同时也会吸引到区域内的中小学足球队。针对这种现象，可以建立分级联赛制度，将高校校园足球竞赛联盟机制划分为四个等级，即小学、初中、高中、大学。通过实施四级联赛制度，不仅能够为足球竞赛培养出更多的优秀足球运动员，也能够为推动高校足球竞赛联盟的发展奠定基础。根据四级联赛制度，建立相应的培养体系，可以使我国足球运动员的培养体系得到完善，也为不同阶层足球竞赛的开展提供了公平、公正的平台，有利于推动校园足球事业的发展。

3 创新足球训练模式

科学、合理的足球训练是培养球员综合素质和能力的重要途径，也是开展足球竞赛的前提条件。只有在日常得到科学的训练，球员才能更好地掌握足球运动技巧，团队中队员间的配合才能更加默契，而这也充分体现了足球训练的重要性。在建立分级联赛制度后，校园足球训练模式和保障机制也应随之进行完善，以使足球训练资源能够得到充足利用，进而培养出更多的优秀球员。在开展足球训练的时候，依据学校所处区域的不同，以及球员层次和水平的不同，应当选用不同的训练模式对球员进行训练，并利用健全的训练保障机制为足球训练的开展提供科学保障，以使足球训练的开展能够更加科学，进而促使足球运动员的技巧和战术水平能够得到大幅度提升。同时，区域内不同高校之间也可多开展一些足球比赛，利用足球比赛对高校足球队的日常训练成果进行检验，并据此对下一阶段的足球训练进行科学、适宜的调整，以便提升足球训练的效果，确保足球运动员的综合能力和水平可以得到提升。

足球训练是以最终的足球竞赛为目的，足球运动员若缺乏专业足球训练，则很难进入校队或随队训练，因为这不仅会影响到校队的足球训练进度，也会影响到足球训练计划的实施。针对这类足球运动员，可以组建校内足球俱乐部，为其进行基础性足球训练提供平台，并以此吸引更多的大学生加入足球这项运动，激发大学生的足球兴趣，以便促使大学生在足球锻炼中增强自身的身体素质，而这也是挖掘校内优秀足球运动员的一种重要渠道。

4 结语

综上所述，高校校园足球竞赛联盟机制是开展高校大学生足球联赛的基础条件和科学保障，依据我国国情，将我国校园足球竞赛联盟以区域进行划分，并建立分级联赛制度，可以使足球竞赛更加有序的进行，也为推动校园足球事业的发展奠定了基础。

参考文献：

[1] 张乾.我国高校校园足球竞赛联盟机制探究[J].当代体育科技，2016，6（6）：59.