建设创新实验室，为大学生创新活动和科学研究保驾护航

曹建达　马辉　吴雯　张焕侠　陈光林

摘 要：高校创新实验室在大学生开展创新活动和科学研究中起着重要的作用，是提高大学生实践能力和培养创新思维的基础。为了更好的提高大学生的实践创新和动手能力，本文围绕实验室建设这一主题，分析了当前高校实验室建设中存在的问题以及建立创新实验室的意义，并以嘉兴学院材料与纺织工程学院纺织实验室为例，提出了创新实验室的建设方案，為大学生创新活动和科学研究保驾护航。

关键词：实验室；大学生；创新活动；科学研究

中图分类号：G642.0 文献标识码：A

1 高校实验室建设现状

随着科学技术的发展，国家对科研人才的需求与日俱增，科研人才培养成为学校发展的主题，实验室建设是高等学校最重要的一项基本建设[ 1 ]。但目前许多学校的实验室并不能物尽其用，发挥好应有的作用，只是根据单一的教学需要安排相应的课程设置，而且部分实验室的实验器材简陋，设备不能很好的维护和更新，导致实验室不能得到很好的应用。而高校学生也无法在实验室内提高自身操作能力，缺乏创新思维和实践能力。导致大学生的潜能也逐渐被埋没[ 2 ]。

2 建立创新实验室的意义

高等教育的目标是要培养创新型人才，而高校实验室是实施创新教育的基础，是培养创新思维和提高创新能力的重要场所。传统实验室大部分是完成高校人才培养中的实验教育环节，其实验室的设备配置和运行管理模式，并不能提高大学生的创新思维能力，而大学生创新实验室的设立，则有利于实现多学科交叉和融合，培养大学生的创新性思维和提高动手能力[ 3 ]。

3 创新实验室建设方案

创新实验室的管理体系和运行机制直接影响其作用和效能的发挥，纺织专业的实验室开放模式与制度改革总体思路是，从顶层设计、开放模式和管理模式三个方面建设。

3.1 调查分析实验室开放运行机制存在的问题

创新实验室开放运行机制存在的问题分析：以省内高校为主，调查实验室开放运行机制的现状和软硬件环境，开放形式和开放项目，管理制度和资源配置，信息化管理程度，实验室的开放运行成效，对教学质量和为社会培养创新型人才等的影响。

3.2 纺织实验室开放运行机制改革和制度建设

3.2.1顶层设计，确实验室开放的实质

开放实验室是实现资源共享、提高资源利用率的有效途径，通过开放，能促进实验室的规范管理，促进实验室建设；把握两个重要环节，一是指导，构建专业实验室信息平台，二是管理，细化专业实验室管理。

3.2.2开放模式

实验教学开放：根据高校人才培养目标，为了培养大学生分析、解决问题、团队协作、创新等能力，将实验教学内容分解为相互独立的实验项目，设置中期检查、结果评定等环节；同时，设置课外实验项目，实现实验内容的多元化，满足不同大学生的实验需求。

创新活动开放：由学生个体或小组根据实际情况自定题目，在导师的指导下开展选题、试验、数据收集、分析和研究报告撰写等过程。科技创新开放，可以提供宽松和自主的科研环境，让学生更熟练地掌握实验方法和技巧，同时培养创新性思维和能力。

科学研究开放：在教师在开展科研项目的同时，还会招收理论基础扎实，具备一定科研能力的高年级学生成员共同参与，在老师的指导下独立完成一系列子项目。激发大学生的潜能和学习欲望[ 4 ]。

3.3 管理模式创新

3.3.1组织创新

提出基于自组织的三位一体的组织结构， 即以学生为主，教师为辅、开放式管理的创新实验室运行机制。

以学生为主。在创新实验室的管理中，教师组织高年级学生成立自主管理小组，其中实验室的进出、实验耗材和仪器设备的使用登记等日常管理都由学生负责，并建立相应的实验室管理规章制度。

以教师为辅。创新实验室的负责教师对管理小组进行必要的教育指导以及统筹管理，负责培训实验安全操作技能、实验过程中的学术指导以及协调处理重要的实验室事物。

开放管理。创新实验室的开放主要为实验内容以及时间的开放，学生的申请只要符合创新实验室规定，就可以通过相应程序申请进入创新实验室开展实验，其中要求学生有较好的实验创意计划或者学生申请相应的创新项目等[ 5 ]。

3.3.2资源创新

首先要加强实验资源建设，注重资源的管理，做好软硬件的运维工作，提高资源共享的深度和广度。比如：建立一只高水平的指导教师队伍。引导学生的创新活动，为大学生的创新活动添砖加瓦，更好的发掘大学生的创新能力；同时在实验室设备资源上，考虑到经费问题，可以实施多学院仪器设备共享机制，充分利用实验室资源，提高创新实验室水平，促进创新平台的建设[ 6 ]。

3.3.3机制创新

经过广泛调研和充分论证，构建服务规范和运行有效的管理办法；制定大学生科技创新的激励制度，实施科技创新成果奖励；设立创新成果学分认定机制，并将学分计入学生成绩档案，鼓励大学生积极参与创新活动和科学研究[ 7 ]。

4 结语

在学生的创新活动中，创新实验室不仅提供了必要的物质基础，同时也为学生实现他们的创新营造了一个相对宽松的环境。

因此，大学生创新实验室的建立和完善，是一次提高高校学生创新意识和能力的有益尝试，也是一种提高高校学生创新意识和能力的有效途径。

参考文献：

[1] 王志，杜云海，刘雯雯.从大学生创新实验谈高校实验室建设[J].实验室研究与探索，2013（6）：299-301.

[2] 梁柏榉.强化服务职能：提高高校实验室利用率的有效途径[J].职业教育研究，2012（3）：126-127.

[3] 陈达银.创新实验室建设中几个问题的探讨[J].实验技术与管理，2005，22（1）：9-12.

[4] 戴厚平，宋艺.高校数学实验室开放运行机制的实践研究[J].科技视界，2014（13）：31.

[5] 卢艳军.大学生创新实验室运行管理模式的研究[J].实验技术与管理，2014，31（12）：17-19.

[6] 陈颖峰.加强大学生科技创新实验室建设提高学生创新能力[J].承德石油高等专科学校学报，2006，8（s1）：84-85.

[7] 石乐义.大学生创新实验室的探索实践[J].当代教育科学，2014（3）：60-61.

课题项目：

浙江省“十二五”省级实验教学示范中心重点建设项目资助