互动式教学在小学语文教学中的有效运用

郭新

在教学改革不断推进的过程中，對小学语文教学提出了更高的要求，因此在教学过程中教师除了要传授学生知识外，更重要的就是培养学生的语文能力，而互动式教学将课堂尽可能的还给学生，注重的正是学生语文兴趣与语文能力的培养，因此在未来的小学语文教学中，运用互动式教学已经成为时代教育发展的必然。

一、互动式教学的概念及重要性

在现代教学理论中认为教学应该是学生主动学习的一个过程，知识必须要经过学生自身的思考与理解才能纳入到学生的知识认知结构之中，这是学生理解问题、解决问题的关键，而这种教学理论就被认为是“产生性学习”理论，这也是互动式教学理论的原型。由此可以看出，在小学语文教学中应用互动式教学是存在一定必要性的，具体而言这种必要性主要体现在以下两点，首先互动式教学是小学语文课程教学目标的需要，在教学改革不断推进的过程中，互动式教学成为小学语文教学中不可或缺的一种教学方法，这种教学方式打破了以往教学中教师讲、学生听的传统教学模式，可以把学生放在一个更加民主的教学环境之中，这样就可以将学生的注意力全部集中在课堂，从而在交流互动过程中，提升自身的语文能力，而这无疑是与小学语文教学目标相一致的。其次互动式教学有利于学生的自我发展，在小学语文教学中除了知识的传授，更加重要的是学生情感体会与人格健康发展，而互动式教学可以为学生营造一个和谐的教学环境，拉近学生与教师之间的距离。

二、互动式教学在小学语文教学中的有效运用策略

1.建立平等师生关系，营造互动氛围

美国著名心理学家罗杰斯曾经提出，最成功的教学就在于教师可以为学生营造一个和谐安全的教学环境，并且让学生信赖、依靠于教师。而在中国的古语中也曾提出过尊其师、信其道。由此可以看出无论是西方还是中方，都把和谐的师生关系当作是教学的关键，这是任何先进的教学媒介都无法替代的教学作用，因此教师在应用互动式教学模式也应该注意到这一点。在互动过程中教师要放低自身的身价，把课堂尽可能的还给学生，凸显出学生的主体地位，而把自身当作是教学中的引导者或者是一个舵手的身份，学生不必再像以往的教学中一样去揣摩教师的心思，去说出符合教师规范的答案，在课堂之中学生可以畅所欲言，追求学生自己心中的真理。同时在互动过程中，教师要注重自身的一言一行、一颦一笑，进而为学生营造一个真实、没要压抑且不虚伪的教学氛围，并且乐于与学生一道去探究文字以及语言之中的魅力，这样才能充分的调动学生探究互动的积极性，这是小学语文中有效互动教学的一种体现。

2.丰富互动形式，培养学习兴趣

在小学语文教学中有效的互动教学采用的形式一定是丰富多样的，除了小组合作探究互动外，以下两种形式也是今后教师在进行互动式教学中可以采取的。首先是角色表演互动，小学生具有很强的表演能力和模仿能力，因此采用角色表演的互动形式与小学生的性格特点十分契合，有助于调动学生学习的积极性。例如在学习《夏夜多美》这篇课文时，教师就可以让学生分别扮演蚂蚁、睡莲、蜻蜓、萤火虫，在寓教于乐中，加深学生的知识认知。其次教师还可以采用实践互动操作的形式，例如在学习《黄山奇石》这篇课文时，教师可以让学生动手画出黄山的游览路线，让学生当导游进行景点介绍，通过这样的互动教学，学生可以更加了解文章中的知识脉络，并且可以加深学生对文章的领会。

3.把握互动实质，提升互动效率

互动式教学作为教学改革中所倡导的一种教学方法，很多教师虽然意识到互动式教学的重要性，但是在教学的过程中仍然不得要领，影响了互动式教学的应用效率，这是因为教师没有把握住互动教学的实质与特点。可以说互动式教学是一种十分灵活的教学模式，在教学过程中把握互动时机非常重要，为此作为小学语文教师应该了解自身所面对的教育对象，包括学生的年龄特点、性格爱好、认知水平以及认知能力等，从而为学生设计出有效的互动话题，并把握住课堂互动时机，这将为有效的互动教学创造前提条件。

互动式教学作为一种创新的教学形式，可以提升学生的语文综合素质，为小学语文教学注入源源不断的教学活力，因此在未来的教学过程中，教师应该加深对互动式教学的研究，进而实现互动式教学在小学语文教学中应用的有效性。