岭南风格特色舞蹈在高职表演艺术专业舞蹈教学中的传承与发展

刘倬

摘 要：岭南舞蹈是一种具有地域性和文化代表性的舞蹈。随着时间的流逝，岭南文化越来越被人们熟知，与之带来的就是人们对岭南舞蹈的关注。为了对具有风格特色的舞蹈进行发展与传承，广东大部分高职院校都开展了专业舞蹈教学，对民间舞蹈进行探究，提高学生的专业素养和综合素质。本文着重介绍了岭南风格特色舞蹈在广东高职表演艺术专业教学中的问题、实施、发展，通过这些方面探索其未来发展传承的道路。

关键词：高职；岭南风格特色舞蹈；专业舞蹈教学；传承；发展

中图分类号：J712 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）11-0224-02

岭南舞蹈是岭南地区的舞蹈，地域范围包括广东、广西、海南三省、香港、澳门。岭南舞蹈不仅仅是一种舞蹈，更代表了岭南文化，是这个地区的文化符号。岭南舞蹈经过长时间的积累，形成了一种文化特色，在思想、表演、风格、组织等方面都表现出来其特有的特征。我国大部分高职院校都开设了舞蹈课程，但是关于舞蹈教学还是有很多需要改进的地方，存在着一些问题。本文对高职院校表演艺术专业中岭南风格特色舞蹈的教学进行了分析讨论，并探究广东高职表演艺术专业岭南风格特色舞蹈舞蹈教学中的传承与发展。

一、岭南舞蹈的特征

岭南舞蹈只有在广东才会开设，目的是为了更好的传承与保护传统文化，不让这种独具魅力的舞蹈失传。经过舞蹈家和几代舞蹈工作者的努力，让越来越多的人关注这种舞蹈。岭南舞蹈是具有地方特色的，舞蹈工作者以当地人居多，这样让舞蹈与地域文化有了更好的融合。岭南舞蹈在创作过程中将自身特色放在重要地位，对于民间舞蹈的传承是非常有好处的。舞蹈是通过动作来表达思想情感的，动作就逐渐形成风格。岭南舞蹈作品主要是叙述岭南风俗民情、人文事象，可以让观众强烈的感受到岭南的文化和生活气息，给其造成情感冲击，进而留下深刻印象。岭南文化具有深刻的内涵，是中华民族优秀文化中的一部分，岭南舞蹈可以说是由岭南文化孕育而成的，在时间的长河中不断的融入新的信息来丰富其内涵。

二、广东高职院校表演艺术专业中岭南舞蹈的发展状况

（一）岭南风格舞蹈在高职院校教学中的发展现状

高职院校在岭南风格舞蹈教学上培养模式较为单一。特别是学术教学组织结构单一性明显。只有简单的“舞蹈基础训练与舞蹈风格训练”和“剧目排练”三门课程。专业的设置不能够满足舞蹈大众化教育服务的基本要求。高职院校在舞蹈教学上主要的培养的目的与其他高等院校有着本质上的区别。特别是近几年舞蹈院校的快速发展，无论是在规模与影响上都没有注重进行有效的市场调查，只注重当前的经济效益，专业设置上粗糙性明显。特别是在实际的教学过程中没有对岭南特色舞蹈进行详细的研究①。教师队伍质量水平不高。在高职院校中高学历教师相对缺乏，这是由于舞蹈高级人才只能依靠中央级别的院校进行培养和引进，人数较为有限，因此解决不了当地对于舞蹈高端人才的需求。在专业课程的设置上不公平性较为突出。高职院校在具体教学的过程中，内容与教材使用上大同小异②。教材内容缺乏严重的创新性，没有设置具有专业特色的课程。

（二）岭南风格特色舞蹈在广东高职表演艺术专业舞蹈教学中问题分析

1.人才培养单一性原因。广东很多高职艺术院校在舞蹈课程设置上没有将岭南舞蹈特色课程放进课程教学，而是简单的学习排练几个岭南风格剧目，致使学生没有精准掌握岭南舞蹈的风格特色，让教育和培养模式上不能够有效地融合到一起。这样就导致地方歌舞院团在对于舞蹈演员的需求上不能够得到满足。直接的造成舞蹈演员就业形势不容乐观③。

2.生源质量较差原因。舞蹈的实用性范围越来越大，专业领域不断地得到拓宽。这样学生的表现也将会呈现多元化发展趋势。招生的规模进一步的扩大，直接造成生源质量不齐情况较为严重④。

三、岭南舞蹈教育发展的重要措施

（一）完善舞蹈教学观念，突出岭南舞蹈特色

如何才能够更好地发挥高职院校教学优势，使岭南舞蹈教学更加快速稳定的发展，成为舞蹈教室与高職院校应该注重的思考问题。教育管理者在办学的过程中应该能够积极的进行岭南舞蹈教学研究，增强教师的专业化水平，设置高精尖人才培养目标。能够对录取之后的学生开展有效地舞蹈教学指导，利用全新教学方式进行领导舞蹈的讲解。这样能够使学生在毕业之后将学习到的知识更好的回馈社会，为更多的人服务⑤。

（二）强化专业教师队伍建设

高职院校岭南舞蹈教学应该注重发挥教师的引导作用，教师是岭南舞蹈教学开展的重要动力。教师水平直接的关系到岭南舞蹈教学质量。高职院校要为教师提供专业培训机会，保证教师能够在高等舞蹈院校进修，这样教师在学成回归之后能够有助于树立高职院校教学品牌专业⑥。

（三）强化学科交叉，推动岭南舞蹈本土教材建设

着重培养岭南地区专业舞蹈人员，充分的利用音乐知识资源，提升学生对岭南舞蹈的理解，并完善岭南舞蹈本土教材等，是实现学生继承和发扬岭南舞蹈的重要方式。提升岭南舞蹈的创作空间。岭南舞蹈要在保留其主要特色的同时，包容接受其他舞蹈品种，这为高职院校今后表演艺术专业舞蹈教学的开展提供全新的发展机遇与挑战。所以广东地域高校必须努力挖掘岭南民族艺术，将具有代表岭南特色的舞蹈种类进行研究分析融入舞蹈教学和教材里，作为岭南民族特色传承推广。保留地区特色，结合地域文化，是继承与发展传统文化的关键，也是高校艺术教育势在必行的趋势。

（四）开展不同的教学资源合作

积极开展跨地域的舞蹈教学合作。利用地理优势，接触到更多的优秀舞蹈教学资源与信息。各个高校之间相互合作，资源共享，教学质量高的学校带动教学质量较低的学校，充分发挥高职院校的信息接收能力，使更多的创新动力融入到岭南舞蹈教学中。高职院校要建立良好的包容艺术环境。这样将会创造出更为灿烂的岭南艺术文化与舞蹈。同时在具有现代艺术特点的舞蹈发展环境中，岭南舞蹈的融入将会为中国舞蹈种类的丰富与表达产生积极的作用。吸收高等舞蹈院校的教学经验，积极地投入到院校之间的交流中。运用不同的社会资源开展具有实际意义的舞蹈教学业务。通过现代传播媒介进行岭南舞蹈的宣传。要将岭南舞蹈推广全国中，使更多的人能够喜欢岭南舞蹈。这也是对岭南舞蹈进行传承的重要方式。逐步与更多的舞蹈专业院校展开合作，这样能够提升高职院校的舞蹈实际教学水平和理论研究能力。

四、对岭南舞蹈在高职院校教学中发展的思考

岭南舞蹈历史发展悠久，通过岭南舞蹈能够对岭南人日常生活中的行为、心理等方面进行了解。简单的舞蹈动作，包含了岭南人的行为技巧和思想情感的表达。在当代社会中为了能够保证岭南舞蹈继续传承下去，需要高职院校重视专业舞蹈演员的培养，积极开展舞蹈教学创新工作，能够将内在情感与舞蹈紧密的结合到一起。这样将会使学生的舞蹈基本功、审美情感等得到进一步的认可。高职院校为了能够更好地开展岭南舞蹈的教学，可以广泛的开展舞蹈表演比赛，这样能够促进学生对岭南舞蹈有着全新的认识。实现岭南舞蹈大众化发展。使学生感受到岭南舞蹈的热情。增强与岭南人之间的关系。在活跃的氛围中突出岭南舞蹈的活力。高职院校在舞蹈教学的过程中要积极开展舞蹈创作，编舞人员和学生在舞蹈创作中要发挥重要的作用。对于岭南舞蹈的结构进行优化，这样才能够通过演员进行艺术的表达。岭南传统文化对舞蹈具有重要的影响。重视传媒的作用，通过现代传播媒介进行岭南舞蹈的宣传。要将岭南舞蹈推广全国中，使更多的人能够喜欢岭南舞蹈。这也是对岭南舞蹈进行传承的重要方式。

五、结语

岭南风格特色舞蹈具有内在顽强的生命发展能力，同时独有的多变的艺术表现形式使人们更加喜欢和关注其发展。岭南风格特色舞蹈是我国民间艺术的重要组成部分。在新时期，岭南舞蹈要能够以自身的文化为特点，突出民族风采，并且深入性的研究和融合生活中的素材强化舞蹈作品的创作与艺术表达。进一步的推广岭南舞蹈，使更多人能够了解到岭南舞蹈的发展，高职院校表演艺术专业舞蹈教学的过程中应该注重对岭南舞蹈的讲解与宣傳，积极进行岭南舞蹈的传承与创新。强化岭南舞蹈的艺术发展，利用高职院校将更多的活力注入到岭南舞蹈发展中。这样能够实现在满足物质需求的同时，推动精神文明协调发展。

注释：

①李权时，李明华.岭南文化（修订本）[M].广州：广东人民出版社，2010.

②冯雅静.云南少数民族舞蹈在高校专业舞蹈教育中的传承研究[D]. 昆明：云南艺术学院，2013.

③刘燧.少数民族地区高校舞蹈教育对推动地方民问舞蹈的思考-以云南红河学院舞蹈教学为例[J].黄河之声，2012（10）：65-67.

④王湘林，杨章成.浅析地方高校舞蹈教学的现状及对策[J].科技经济市场，2013（5）：116-117.

⑤胡骁，何喆.岭南民间舞蹈教材建设对于广东舞蹈高等教育的意义[J].北京舞蹈学院学报，2014（01）：67.

⑥刘喜.关于京族舞蹈在广西高校舞蹈教育中的传承思考[J].戏剧之家，2015（09）：209-209.