浅谈视觉设计在校园文化品牌建设中的育人功能

（广东科学技术职业学院 广东 珠海 519000）

摘要：校园文化作为一种环境育人力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。

校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。而如何让一个学校的校园文化力像原子核裂变一样深入人心，学校的视觉品牌形象设计在校园文化中的视觉化表现，是学校树立名校品牌对外理解和认知的基础。本文就校园文化视觉系统的设计，从艺术设计视觉表现在校园文化建设的必要性、校园文化建设的视觉化表现及校园文化的育人功能谈谈视觉艺术在校园文化建设方面的必要性。

关键词：视觉设计；校园形象；校园文化

立项课题：项目编号：广东省高职教育教师教育专业教学指导委员会2016教育教学改革项目项目编号：2016T072；

广东省省级科技計划项目资助项目，项目编号为：2013B040200036、

【中图分类号】G651 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2016）34-0287-02

我们生活在一个有形的世界里、除了第一自然我们形形色色的物体都是概念的物化。环境对人的影响非常重要，它们通过我们的视觉或触觉传递其有关的信息：所以我们看到或触到的线条、纹理和形态、质感都会带给我们不同的感受：比如喜悦、安全、优雅……。所以视觉设计已经影响着我们生活的方方面面，校园的环境、建筑、雕塑、精神标语等一草一木等，无时不刻影响着我们的身心健康。强校名校是学校奋斗的目标，而树立鲜明的强校品牌是才是对外理解认知的基础，如何让一个学校的形象像原子核裂变一样深入人心，学校的视觉品牌设计在校园文化中的视觉化表现，是树立名校品牌形象的直通车。如果我们能结合设计概念和校园文化品牌建设将其内涵深化表达，无论是在校园还是教室、图书馆或学生公寓视觉化应用教学理念，通过视觉传达校园文化精神一定会对学生潜移默化的起到熏陶教育的目的。同时特别有利于树立一个学校对外传播的品牌形象，知名度、美誉度、忠诚度等校园文化建设。从根本上讲，校园文化建设就是要认识和升华一所学校源于历史、基于现实、引领未来的气质禀赋和核心理念，形成学校的育人精神、育人氛围和育人环境。使身处其中的每一位学生、教师都能受到熏陶和感染，产生出积极高效的教育效应，培养出高质量、高素质的人才。

一、校园文化的精神内涵

1.校园文化的概念

校园文化是学校发展的灵魂，也是学校教育的灵魂，每所学校在历史发展的过程中，都有自己的文化积淀，这是一种不容忽视且极其宝贵的教育资源。校园文化的意义就在于整合和升华这些优质的教育资源，自觉运用这些优质的教育资源，使之成为一所学校的精神和氛围，成为一种教育的力量与效应，为学校全面提高教育质量，培养出优秀人才服务，为学校的科学发展提供强大的动力。校园文化是学校师生员工共同创造的丰富内涵；校园文化的核心与实质在于精神；校园文化的表现形式是物质与精神的统一，显性与隐性的统一。行为、物质的背后是精神和文化。例如，雕塑是物质的，但它传递出来的信息是精神的、文化的。可见校园文化的视觉化表现多么重要。

2.校园文化的实质

校园文化的实质在于，它是一种精神，一种氛围，一种强大的磁场效应，使身处其中的每一位个体自然而然地受到影响和熏陶，产生春风化雨、润物无声的教育效应。“入芝兰之室，久而自芳”。苏霍姆林斯基说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终实现连学校的墙壁都在说话的远大目标”。

名校之所以与众不同，是因为它有自己的精神高度和文化品质。这是由其与众不同的教育思想和价值取向决定的。每一所学校都在追求发展，但发展的路子各不相同，所以办出的学校也各有特色。一所学校的精神高度和文化品质，是在长期的教育实践中形成的，它活在学校每一个人的心中，流动在每一个人血液之中，并表现在全体师生一言一行之中，成为了生命的一部分。

3.校园文化的功能作用

校园文化有导向功能、凝聚功能、激励功能、辐射功能、熏陶功能、规范功能、提升功能，他们总是综合发生作用。

（1）校园文化建设有利于学校确立发展战略，展示特色

在学校发展的过程中，我们总在不断寻找和确立自己的发展战略和办学特色，寻找自己立校、兴校方略和办学策略。例如，情景教学、科研带动战略；有的学校以打造品牌为平台，实施品牌带动战略等。现在，已经有越来越多的学校认识到校园文化建设的战略意义，校园文化品牌建设是学校发展的新的突破口，是学校在原有基础上实现新突破的重要平台，并围绕校园文化建设确立发展战略，展示学校特色。

（2）校园文化建设有利于提高学校的管理质量和水平

管理是连接学校制度文化和行为文化的桥梁和纽带，是统领整个学校工作的关键。当代学校管理呈现出新的发展走向，即从粗放式、规模化管理走向精细化管理；从封闭式管理走向开放式管理；从科学管理走向文化管理。文化管理已成为教育改革新的生长点，成为学校发展的新境界、新趋势、新阶段。

（3）校园文化建设有利于学校品牌的塑造

品牌代表优质，代表特色，代表被广泛认可，品牌已经成为当今社会人们的时尚追求。学校品牌形象是一个包容面非常广泛的综合体，它既包括校名、校徽等有形要素，也包括信誉、办学思想、科研水平、创新精神、人才质量、行为规范等无形要素。VI设计通过对以办学理念为核心的所有形象要素进行整合，以形成一个统一的学校形象来提升自身的品牌价值。学校把品牌作为办学目标，体现了对优质教育的诉求。对内能够激励师生员工办好学校的积极性，对外树立学校鲜明的办学特色理念。品牌的核心是文化，品牌的支撑是文化。校园文化是学校品牌的灵魂，没有文化含量，没有足够的文化支撑，品牌是打造不出来的。

二、校园文化的视觉体现

一所学校良好的形象，犹如一个巨大的磁场，吸引着“顾客”。一般说来，每所学校都具有自己鲜明的办学特色，形成了属于自己的校园文化。校园文化建设有利于内强素质、外树形象，提升学校的核心竞争力，学校的发展，离不开家庭、社会。校园文化有利于学校与政府、企业、家庭、社区等进行交流和沟通。在交流与沟通中，形象非常重要。校园文化建设的重要内容就是要打造学校的形象识别系统，高效促进学校形象的定位与传播。就一所学校来说，素质提高了，内涵发展了，优秀的形象树立了，学校的地位就会得到提高，学校的核心竞争力就会得到提升。所以校园文化的视觉化设计应该体现在以下基本设计系统和应用设计系统两个方面：比如学校标志、标准字体、标准色彩、吉祥物等标准应用及校园标志性建筑、读书长廊、操场一角、标语、口号、形象墙、学生校服、办公用具等做统一化规范设计和形象推广。

1.学校基本系统视觉设计

学校基本设计系统包括学校标志、标准字体、标准色彩、学校导视标识设计、装饰纹样、组合模式等规范设计。特别是学校的标志设计是体现学校办学理念的灵魂。学校标识是通过造型简单、意义明确的统一标准的视觉符号，将学校的办学理念、校园文化、战略目标、办学特色等要素，传递给社会公众，使之识别和认同学校的图案和文字。 学校标志是视觉形象的核心，它构成学校形象的基本特征，体现学校内在素质。学校标识不仅是调动所有视觉要素的主导力量，也是整合所有视觉要素的中心，更是社会大众认同学校品牌的代表。因此，学校标识设计，在整个视觉识别系统设计和校园文化传播中，具有重要的意义。如下图1—2所示

例如清华大学的标志形象深刻的突出了清华大学的办学理念和时间，校徽是由三个同心圆构成的圆面。外环上下是英文校名；中环左右并列着"自强不息"与"厚德载物"两个词组，清华大学以此孔子名言作为办学的精神标志，可见其在努力办成世界第一流大学的同时，既注重加强对我国传统教育的研究，也注重培养新型君子人格的教育，造就君子人格的现实意义。再如北京大学的校徽最早可以追溯至1917年，是时任北大校长的蔡元培先生请鲁迅设计的。在这枚校徽上，“北大”两个篆字上下排列，其中“北”字构成背对背的两个侧立的人像，而“大”字构成了一个正面站立的人像。校徽突出了学校的办学理念，即大学要“以人为本”。

学校的标准字体和标准色彩识别设计也很重要，它们都是经过设计的专用以表现学校名称或品牌的字体和色彩。例如很多学校用毛体的组合字体或隶书的变体设计作为学校的专用字体以便识别应用。

2.学校应用系统视觉设计

学校应用系统设计包括办公事务用品设计例如：名片、信封、信纸、传真纸、档案袋、合同书、招标书、工作牌、工作证、纸杯等设计。还有办公环境、教学环境、校园环境与课室环境设计、校园文创产品的推广设计、学校对外广告活动视觉统一设计等一切需要视觉规范的设计。如下图所示济南大学的办公信纸及VI树基本系统和应用系统设计。

此图向我们展示了一个学校品牌文化的塑造方法，由此我们可以看到在学校品牌设计中有三大核心，他们分别是学校标志、标准色彩以及学校标准模式的设计及应用。他们就像核裂变一样可以应用到学校的办公、环境、活动宣传及对外交流之中，为学校产生无限大的附加价值，所以校园文化力的表达是视觉符号在校园文化品牌建设中行之有效的设计再现。

三、校园文化力的品牌传播思考

1.加强校园物质文化建设的艺术性

物质文化是一种直观性的文化，它直接表现出师生所处的文化氛围，有较强的直观性，如校园布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生等。物质文化的建设及管理直接地反映出学校的办学水平。因此，校园文化建设应从以创建优美校园为主要内容的物质文化入手。精心设计校园物化环境，视觉形象符号，统一学校标识导视等对外传播的视觉内容。使校园具有艺术性并具时代感

2.利用视觉设计系统统一规范学校的文化内涵建设

学校从政治文化到精神文化以及物质文化的建设不但要健全还要充分视觉化，这样才能对内产生一致的价值观，对外产生认同感。所以要强化学校的精神文明并使之成为标识符号统一设计，同一应用。当学校有了凝聚校园文化的标志、独特的色彩和易识别的字体作为规范，应用到社会或校园中就会产生强大的校园文化力，例如校园绿色植被的科普知识可以设计导视牌介绍，校园板报的内容形式的设计，办公室课室的文化牌设计，名人画像、名言警句、艺术作品的悬挂，甚至墙体外观的涂鸦设计等会无时不刻对学生产生耳闻目染的文化熏陶作用。

3.利用统一识别的校园文化对外打造学校品牌影响力

（1）积极参加对外活动

学校应该结合当地文化与旅游产品紧密结合，通过设计包装媒介推广学校与当地的文化衍生品设计，设计的形态多样，可以是动态的网络媒介，比如学校可以借助2016年国际航空航天博览会的大事件，做国际航空航天博览会的纪念章、挂历、年画、体现珠海航展主题的工艺品、陶艺纪念品、体恤衫、手提袋、车体靠枕、沙发抱枕、旅行杯、、绘画等产品设计。重点体现学校对国家大事及当地海域风情的文化建设及推广应用，这样不但可以借助媒体传播名校也可以发展强校。

（2）通过创意设计开发学校的文创产品

视觉传达的最终目标是将抽象的概念视觉化，最终研究成果是设计生产。

教学，科研，生产三者融通，学校强调的产，更重要的是将一部分教学和科研成果转化为商品或物质形态。所以我们要形成自己的文化创意工坊，利用现在的交互媒体创意创业，建立微商，电商，大力发展创意文化产业及文化衍生品设计及推广平台。真正在学校中就形成成熟的产业模式和商业设计市场，让学生的课堂符号能在学校就形成商业集市的产业需求。这样可以帮助他们明确设计目标和设计的实用性价值，提高课堂的主动创作能力和兴趣。如果我们有统一的学校视觉识别符号，那么我们的文创产品都会在学校统一的视觉传播系统下对学校创名牌得到最大化传播。

总之，学校视觉设计是展示教学科技水平和人才形象的学校形象设计系统，是集教学、科研、公关、管理、营销、组织行为等于一体的知识密集型创造性活动。校园视觉系统设计能很好的融入到校园文化建设中，以整体的视觉形象营造高雅的校园环境，融校园建设的实用性、教育性、知识性、艺术性于一体，通过优化学校的自然环境，人文环境，无声地规范学生的行为，净化学生的心灵，使之得到美的享受，受到美的陶冶，养成美的行为，形成美的品质。因此，实施学校视觉设计，塑造有特色的学校形象，具有十分重要的意义，也是构建和谐学校校园环境的必然要求。

作者简介：

闵文婷（1979-），女，毕业于西安美术学院，就职于广东科学技术职业学院，主要研究方向是关于广告品牌的形象推广和广告创意设计的思维方法及 “工作室制”项目教学实践应用研究。指导学生作品获学院奖金奖、大师奖优秀奖等。

教材：《企业形象设计》清华大学出版社 2015＼10

《Photoshop图像处理实训》华中科技大学出版社 2016年8月

论文：

《创意是创造性设计思维的结果》美术大观CN21-1173/J

《企业品牌与CIS战略性研究》中国商贸CN11-3443/F

《自然形态的图形设计仿生研究》艺术教育CN1—1188/J

《中国传统装饰艺术在现代插画创作中的应用》藝术品鉴

学历：学士

职称：讲师