谈谈中专学校班主任威信的树立与提高

孔小惠

摘要：中专学校班主任威信的树立与提高必须要坚持守时守信，做到做到；一视同仁，奖惩分明；多才多艺，能文能武；平易近人，风趣幽默。

关键词：中专学校；班主任；威信树立

要想搞好一个班集体，增强班级的凝聚力，班主任的指导工作是至关重要的。班主任靠什么来管理一大群顽皮好动、思维敏捷的中专生呢？靠校纪校规吗？能管理一时，管不了长久，能管老实的，管不了顽皮的，能管行动，管不了思想，能管校内，管不了校外。要想真正搞好一个班级，主要靠的是班主任的威信。有威信的班主任，是学生崇拜的偶像，也是学生的良师益友。那么怎样才能提高班主任在学生中的威信呢？

一、守时守信，说到做到

刚接触一班学生，你很希望尽快地了解每个学生的脾气性格，同样，学生也在暗暗地揣摩你的个性。所以班主任每安排一项工作，宣布一个决定，必须思考周全。时间、地点、人员等安排不可与其它活动有矛盾或冲突，保证能按时完成。这一方面可体现你的指挥能力，更重要的是避免你经常更改所作的决定，给学生造成一种出尔反尔，说话不算数的不良印象。为了提高学生技能训练的积极性，你如果信口说一声准备搞一次比赛或成果展，并许诺要发奖品等。开始几星期学生兴致勃勃，训练的积极性很高，但你宣布的活动迟迟未搞，最后不了了之，或者搞了比赛，却不发奖品。想象一下，下次你再组织比赛或成果展，学生还会那么重视吗？长此以往，你的指挥棒就会失灵。

二、一视同仁，奖惩分明

班主任面对全班学生，不能有一丝偏心，班内学生個性不同，学习基础、工作能力、兴趣爱好、家庭背景也各不相同。作为班主任全面了解学生的情况，目的是为了充分调动积极因素，挖掘他们的潜力，让他们有机会发挥自己的特长，同时也让他们发现自己的弱点，克服存在的缺点。

1.正确对待班主干部

班内进行班干部轮换制，是培养全体学生工作能力的一种有效方法。班主任对待每一任轮换的班干部都必须一视同仁，耐心指导，与班干部一起精心策划班级各项活动，确保各项活动搞得有特色，有成效。学生在各项活动中会体会到班主任对他的关心和重视，他会加倍努力工作，尽力让班主任和同学们感到满意。对于班干部工作的评定要客观，一是一，二是二，既不夸大，也不缩小，特别是对一些能力较差，胆小的学生，他能参与工作已是很大的进步，应给予更多的鼓励，提高他的自信心。

2.正确评论学生的进步

中专学生入校时在学习上就存在着差别，通过一个阶段的学习后，成绩好的学生固然要表扬，但对那些原来基础差，但学习很刻苦，成绩进步较大的更应表扬，鼓励他们更上一层楼。让学生体会到班主任不仅重视成绩好的，更关心成绩一般的和较差的。这将会加深师生间的感情，提高班主任的威信。

3.正确对待家庭背景不同的学生

班级就是一个小社会，社会上的一些坏习俗难免会出现在师生之间。班主任要冷静地对待钱财的诱惑和权势的压力。在选干部、评估、对口高考、推荐单位时，要不分家庭背景，统一尺度。如果心里的天平一旦倾斜了，那你在学生心目中的形象也必然会倾斜。

三、多才多艺，能文能武

现代社会急需一专多能的创业型人才，班主任也应是创业型的班主任。为培养学生的创业才干，班主任要有计划地组织学生开展各种有益的集体活动。要想把活动搞好，你就不能袖手旁观，必须亲自参与，并充分发挥你的才干，和学生一起想办法，出主意。如排练文娱节目时，帮学生设计几个舞蹈动作和造型；布置教室宿舍里，亲自帮学生写几个美术字；学校组织技能大赛，你利用多媒体播放技能训练音视频资料等等。一旦你的意见被学生采纳，并在活动中取得很大成功，那么学生心目中的你就不仅仅是一位威严的老师了，你会成为他们的崇拜者，知心朋友，这样你就没有办不好的事了。

但这样多才多艺，能文能武的创业型班主任是不容易当的，必须在平时多学习，多观察，多动脑筋，开阔知识面，使自己成为一个多面手。要做到这一点也并不是十分困难的。只要我们有一颗热心为教育事业作奉献的心，对那些原来不感兴趣的东西会逐步感兴趣，由不懂到懂，由外行到内行。而且在与学生一起活动中，由于你全身心的投入，会使你产生一种童心不变，青春永驻的感觉，你在活动中会感到一种乐趣。

四、平易近人，风趣幽默

别以为学生对班主任的敬畏就是班主任威信高。敬畏即敬而远之，学生不愿意亲近你，他也就无法了解到学生的心声。班主任要成为学生的知心朋友，知心朋友就要放下班主任的“架子”，和学生打成一片，课间时常和学生一起谈谈家常，打打球，在聊天中了解学生在读些什么课外书，有有什么理想和报负，对学校班级工作有什么意见和建议。在学生生病或有困难时，要将学生看成是自己的孩子或弟妹，无微不至地关心他们并给予及时的帮助。这样学生也会把你当父母、兄长、朋友看待，消除头脑中那层无形的师生间的屏障，让你看到他真实的内心世界。

在与学生的交往中，班主任的风趣幽默的言语会解除学生对你的“警惕”，缓和师生间紧张的气氛。当学生犯了些小错误，或做事出了点洋相，正处于惶恐、尴尬的时刻，你如用一句风趣幽默的话表示你对他的原谅和谅解，帮他解了围，这会使学生感激不尽，视你为知心朋友，对你“刮目相看”。

如有一次，一位女生为了能去看一场明星的演唱会，请一位字写得好的同学以家长的身份写一张晚自习请假条交给班主任，说是奶奶病了，要去医院看她。班主任一眼就看出这是某同学的笔迹，猜到了她请假的目的了，就笑着说：“怎么，把XX当成你的家长啦？”她的脸立刻红了起来，班主任就胸有成竹了：“你要认XX明星做奶奶啊？她可是在剧院里，而不是在医院里呵！”她羞得一把抢过请假条说：“老师，我错了，我不请假了。”说完扭头就走了。班主任又把她叫回来，对她说：“这张票不容易买到，放弃了太可惜了，你就代表全班同学去参加这个演唱会，回来后把演唱会情况向大家作个介绍，怎么样？”这位学生的高兴劲可想而知的了。一句风趣的话能代替多句批评，一句善解人意的话又能使学生倾吐肺腑之言。可见风趣幽默的语言也是提高班主任威信的有效方法。

一个威信很高的班主任往往会带出个性与之相仿的一批学生来。可见班主任的言传身教对学生的影响是非常大的。