“以小见大”的小学品德教学探索

高爱军

道德教育是小学阶段的主要任务，小学品德课承担了培养小学生优良道德品质的任务，但单纯的道德说教对于小学生来说效果并不好。在学校、家庭与社会中，有很多生动的案例，事情虽小，但包含了大道理，具有很好的教育意义。在小学品德课程的教学中，以生活作为切入点，引入生动的案例，让学生亲身体会生活，则能起到良好的教育效果。

一、學校生活的“小事情”，体现人与人之间的交往道德

小学品德课的理解、掌握和感悟要依靠生活的案例。对于年龄较小、理解能力较差的小学生来说，抽象的道理、繁琐的道德规则等可能给其理解带来诸多麻烦，课堂教学如果仅限于这些道德说教，会因晦涩难懂让学生失去兴趣，影响了教学效果。但来源于生活的案例，帮助了学生理解。

在同学交往中感悟礼貌，正确处理人与人之间的关系。学习《学会和谐相处》中，教师可以将同学之间的关系引入课堂。比如，借助情景剧，让学生扮演教师、学生、家长等角色。作为学生，当给老师问好，他不予理睬，或者态度不友好时，你的感受是什么？作为教师，当你的学生不尊重你，甚至躲着你走，你的感受是什么？作为家长，你的孩子不听从你的建议，惹你生气时，你的感受是什么？通过引入这样的案例，学生的感受很深，当有人对自己不礼貌、不友好时，自己会感觉很伤心，换位思考，自己要礼貌对待他人，才能换来别人对自己的尊重。

向班级中的榜样学习，培养爱学习的好美德。在小学三级中教材中有《我们爱学习》的内容。任课教师鼓励班级中的学习标兵现身说法，与大家分享学习的喜悦，帮助同学们学会快乐学习。同时鼓励在学习上进步较大的同学，分享学习中的困难以及克服困难的成就感。有的小学教师在课堂上播放班主任和家长的寄语。在学习上，不仅教师看到同学们有进步了，你们的家长也看到了。听了这几位家长的话，老师随机采访几位同学：听了爸爸、妈妈的话，此时此刻你的心里有什么感受？同学们体会到每个人每天都在进步，这些进步既包含着自己的努力，也有爸爸、妈妈和老师的功劳。

二、家庭生活的小事情，帮助学生认识家庭美德

培养学生爱劳动的好品德。在“爱劳动”的教学过程中，指导学生观察，今天妈妈生病了，卫生没有人打扫的麻烦，一边观察一边记录，没有妈妈搞卫生的日子家里的卫生状况，引导学生体会劳动的重要性。针对这一课的内容，布置家庭作业，妈妈出差的日子里，我家卫生我来做。进而引导学生体会妈妈劳动的重要性，理解妈妈劳动的辛苦，为避免妈妈的重复劳动，要尊重劳动成果，讲卫生，不乱扔垃圾。

培养学生孝顺父母的好品德。在讲述“敬爱父母长辈”内容时，通过舞台剧或者情景剧等教学方法，使学生知道家庭成员之间应建立相亲相爱、民主平等的关系，让学生懂得要孝敬父母、尊敬长辈，友爱兄弟姐妹。教导学生对父母长辈有礼貌。比如，父母长辈和自己说话要认真地听，离开家或回到家时要主动热情地向父母长辈打招呼；要关心、体贴和照顾父母长辈，父母生病时要细心照顾，关心体贴。

三、公共生活的“小事情”帮助学生认识社会公德

培养互助合作的公德意识。通过多媒体给学生播放一个生活事件《众人抬车救伤者》，故事发生在马路上，一个汽车撞倒了一个老人，且把老人压在车底下了，过路行人自发加入到救援行动中，徒手把汽车抬起来，救出了伤者，引导学生感受集体的正能量。与此对比，播放视频《行人乱过马路，导致交通拥堵》，视频中一个行人不遵守信号灯过马路了，其他行人纷纷效仿，阻碍了交通，耽误了大家的时间。这个案例也说明了集体力量的强大，但其起到的作用是相反的。通过两个案例的对比，让学生感受到社会公德的重要性，养成塑造遵守公共交通、爱护公物的好品质。

培养学生讲卫生的好习惯。有的小学生爱吃口香糖，但吐掉口香糖时很随意。教师通过实验，让同学们尝试清理地板上的口香糖，体会清理的难度，反思马路上清洁工或者校园里的保洁阿姨，每天清理口香糖的辛苦，警示自己爱护公共卫生，不随地吐口香糖，不乱扔垃圾。

在生活中感悟自然的美，热爱自然，关爱生命。小学品德课中有《发现春天》《认识自然》等内容，在课堂教学中，教师可以通过展示图片或者播放视频资料的形式让学生认识自然，欣赏大自然的美丽风景，理解自然和人类生存的关系。但感受最深刻的方式是把小学生带出教室，把课堂教学搬到大自然中。

（作者单位：北京市大兴区第二小学）