学习古诗文，不仅是一个“读”字

葛昌明

近日，央视《中国诗词大会》第二季总决赛落下帷幕，上海16岁美少女武亦姝凭借深厚诗词积累和淡定稳健发挥夺冠。随着节目的热播，古诗文被热捧，国人传统文化的基因被激活。不少为人父母者因受其影响，开始要求孩子每天都去读背。毫无疑问，中华诗词源远流长，古诗文承载了中华民族博大精深的文明，传承这一中华民族的艺术瑰宝，的确有必要静下心来踏踏实实地去读书。

但是，尽管诵读是学习古诗文的重要手段，然而更为重要的是，要使学生在诵读中积累、在诵读中感悟、在诵读中成长。《礼记·经解》引孔子话：“入其国，其教可知也。其为人也，温柔敦厚，《诗》教也。”意思是《诗经》的学习与教育对完美人格的培养具有重要意义。透过古典诗心的深情跃动，体验诗人的情怀，塑造自己的本真心灵，这才是古诗文教育应有的意义和价值。

当然，要实现“腹有诗书气自华”的目标，还得培养学生的兴趣。因为没有兴趣，就没有欲望，就没有学习的动力。因此，培养学生对古诗文的兴趣，打通古诗文传承和发扬源头上的瓶颈，也是对古诗文最好的传承。

再者，做事最怕三分钟热情。传統文化的继承和发扬最忌表里不一的形式主义。近年来流行的经典诵读、国学诵读等，常常也是形式大于内容。譬如当前，教育上的功利性比较强烈，古诗文内容考什么，教师就教什么，学生就背什么。不考的就不在读记的范围之内的现象，需要好好纠正。

（作者单位：甘肃景泰职业中等专业学校）