新媒体影响下的校园文化建设

孟庆新

摘要：新媒体作为21世纪的新兴媒体，是现代科技的产物，一出现便迅速形成铺天盖地之势。新媒体影响着高校校园文化建设的发展方向，因此，需要正视影响，树立正确的建设观念，积极引导新媒体及其文化的发展态势，以期其在高校校园文化建设中发挥出应有的作用。

关键词：新媒体；校园文化；影响；建设

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）22-0261-03

一、新媒体及其主要特征

20世纪90年代，互联网正式驻足中国，新媒体时代随之到来。进入21世纪，新媒体已经占据了我们工作、学习、生活的绝大部分空间，互联网、手机、电子商务平台、社交媒体（如人人网、微博、微信、腾讯QQ）等等都是新媒体的表现形式。这些依靠网络互联技术发展起来并且能够为用户提供信息与服务的新媒体[1]，不仅改变了传统的社交和阅读方式，而且用它的迅速、便捷给人们的生活带来了翻天覆地的变化。与传统媒体相比，新媒体具有两个方面的显著特征。一方面，信息制造主体发生了变化。传统媒体时代，报刊、杂志是知识分子表述见解、传播思想的主要阵地，《新青年》、《大公报》等都是现代知识分子、社会精英力量行使自身使命所依托的媒介。但进入新媒体时代，信息的制造者、传播者和接受者之間，没有严格的界限，也没有信息占有程度上的差别，能够表达观点的并不只有知识分子，其信息制造的主体表现出了平民化甚至全民化的趋势，话语权不再被少数精英群体所掌握，普通民众亦是信息制造的主体。另一方面，信息传播方式发生了变化。唐大麟等学者认为：“新媒体带来的只是传播方式的不同，但就是这种不同，正在深刻地影响和改变着人们对信息的接受习惯。”[2]与报纸、杂志等传统媒体相比较而言，新媒体具有信息量大、信息更新速度快、信息内容丰富、“弥补甚至抢占传统媒体无法触及的时间及空间”[3]等特点。区别于传统媒体点对点、面对面的传播方式，新媒体呈现出涟漪式、扩散式的传播方式，一个微小的信息点，就可以在瞬间激起层层涟漪，甚至是惊涛骇浪。在新媒体的影响下，每个人都是信息的制造者、参与者和传播者，每个人都可以通过自主意识制造、传播信息，显现出信息传播的交互性特征。

二、新媒体对高校大学生的影响

1.新媒体对大学生影响的调查分析。为了进一步说明新媒体在大学生日常学习、生活中所具有的重要作用，课题组成员在内蒙古呼和浩特市大学城运用随机抽样法对五所学校的学生进行了问卷调查，共发放问卷600份，回收566份，回收问卷全部有效，回收率为94.3%。

调查显示，大学生在课余时间获取信息的主要渠道是手机和互联网，且很多同学交叉使用手机和互联网。关于利用新媒体获取的信息，主要集中在查阅学习资料、浏览新闻、发送邮件、QQ聊天、网上购物等等。同时，同学、朋友的言论是大学生获取信息的另一主要渠道，影响着当今大学生的价值判断。此外，与新媒体相比较而言，传统媒体中电视、报纸、杂志、广播等媒介，在当今大学生的学习、生活中所占比重较低，属于不受欢迎的信息获取渠道。

2.新媒体对大学生的正面影响。首先，新媒体获取信息更便捷。传统媒体时代，想要获得与学习、生活相关的信息，需要耗费大量的时间、精力在固定的场所（如图书馆、资料室等）进行查阅，而在新媒体时代，利用互联网、手机获取信息，不但可供查阅的信息量大，获取的信息质量高，而且可以随时随地、不受时间空间限制地进行查阅，延伸、拓展了教育信息平台。其次，新媒体彻底变革了学习方法。唐代韩愈《师说》中有云：“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。”传道、授业、解惑是传统教学模式下教师应该发挥的作用，然而在新媒体时代，学生的学习仅仅依赖于教师在课堂上的讲述是不够的，要更多地依赖于课余时间利用互联网、手机等新型媒体获取信息资源，实现真正意义上的自主学习。面对新媒体，如果教师没有及时地、全方位地掌握必备的教学资源，那么将承受着被学生质疑的尴尬。可以说，新媒体的出现，从根本上改变了以教师为主体的讲授式学习方式，转变为以学生为主体的、师生互动式的学习模式。最后，新媒体有利于培养大学生的创新能力。新媒体时代的海量信息，带给大学生的不仅是数量上的冲击，还有质量上的飞跃。不同的价值观念、多样的表现形式、多元的传播渠道让原本扁平、呆板的信息资源变得鲜活、立体，在信息传播的过程中，不仅没有削弱被传播信息的影响力，反而放大了传播效果，让学生在知识的累积程度、与人的深入沟通程度、对社会的认知程度等方面都表现出前所未有的新高度。这种优势有利于学生在占有信息、掌握信息、控制信息的基础下，创造性地表达、实践自己的见解和主张。

3.新媒体对大学生的负面影响。新媒体为我们带来了便利，同时也带来了负面影响。首先，信息辨别能力不强。新媒体影响下的超大容量信息，复杂多变，真假掺半，在校学生参与其中“所获得的只是一种快乐的体验而非冷静的反思”。冷静的思考能力源于坚定的思想信念，渊博的知识储备以及明辨是非的能力，而对于试图张扬个性、寻求认同、思想意识尚未完全成熟的大学生而言，多数不具备去粗存精、去伪存真的能力，当物质、精神的双重诱惑鲜活地出现在面前时，无法做出正确的选择。其次，责任意识淡薄。“言传身教”的交流方式在新媒体时代已经不复存在，新媒体的虚拟性，使得大学生在表达观点、见解时可以不受约束和限制，甚至无法确定躲在互联网、手机后面高谈阔论的人到底是谁。例如，网吧的电脑，虽然IP地址固定，但使用者却频繁更换。这种看似宽松实质上却充满危机的信息表达方式，造成了大学生在表达观点时不进行深入的思考，没有深入的调查研究，随意性、无意识性增强，责任意识淡薄。最后，学术不端行为屡见不鲜。新媒体时代的大容量信息为大学生的学习、生活带来了便捷，但是也在一定程度上弱化了大学生的思考能力。面对问题，不去进行深入的思考，通过自身的研究和探索来解决问题，而是借网络搜索之便，大肆复制、粘贴别人的思考所得，完全丧失了自主思考的能力，剽窃他人劳动成果的情形屡屡出现。

三、新媒体影响下的校园文化建设思路

按照李克强总理在2015年政府工作报告中提出的“互联网+”发展思路，以互联网为代表的新媒体，在未来拥有巨大的发展空间。在新媒体的影响下，高校校园文化的建设方向值得探寻。

1.坚持发展，主动作为。大学生是社会生活中最具有活力的群体，由于其对新生事物的接受能力强，猎奇心理重，因此成为新媒体最重要的使用者。与此同时，大学生又是高校校园文化建设的主体，但是由于大学生涉世未深，思想意识并未真正达到成熟，对复杂问题的判断、处理能力不强，这就给现在的高校校园文化建设带来了困难与挑战。面对这一现实，一味地封堵不是解决问题之道，而是应该利用新媒体的优势、特点，坚持发展，主动作为。将新媒体运用于教育教学中，使其正面优势最大限度地发挥出来。国外很多发达国家非常重视新媒体影响下的教育教学工作，以德国为例，其“新媒体国际学校开设17门非常前卫的新媒体课程，如沟通网络、媒体技术、视觉的沟通、交互作用的设计、媒体与社会、产业心理学、德国新媒体插画教程等”[4]，这在校园文化建设领域意义重大。如果我们能够有效地整合、利用数字媒体资源，通过数字化校园建设，开发一系列与当代大学生成长、发展、就业、求职等相关的新媒体课程，不仅弥补了课堂教学的不足，实现全方位、全天候教学，而且能够积极有效地引导学生思维意识的发展方向，可谓两全其美。

2.正面引导，明辨是非。在新媒体影响下，衍生出了一些列文化产品。为了使其所生产的文化产品顺利地进入商品流通市场，并在短时间内获取最大的商业利润，其生产者需要对其所生产的产品进行华丽的包装，使其具有摄人眼球的吸引力。唯有如此，才有利可图。但是，以新媒体为媒介构建的网络平台，不是消费、娱乐场所，新媒体也不是娱乐工具。校园是一片净土，带有浓重的商业色彩的文化，不适合在校园广泛传播。因此，需要对学生在思想上进行积极地引导，培养他们主动思考的能力，拓宽主流文化建设渠道，正确认识、辨别借助网络所传递的商品消费信息，树立正确的生活消费观念，树立正确的人生观和价值观。

3.挖掘优势，因势利导。泰普斯科特指出“网络时代的文化核心就是互动”[5]，互动模式广泛存在于日常学习、生活、工作的各个角落。新媒体依靠互联网、手机等媒介所形成的信息传播方式，是一种具有广泛传播意义的互动模式。每个人都是信息传播链条上的一个连接点，每个人都发挥着制造信息、传播信息进而影响信息传播的作用。因此，如何正确地处理新媒体与校园文化建设的关系，已经成为当前新媒体时代校园文化建设亟待解决的问题。挖掘优势资源，尤其是符合当代大学生生理、心理特点的榜样典型，并依托新媒体进行正面宣传、正面教育、正面引导是进行新时代校园文化建设的有力途径。榜样拥有无穷的力量，因此，需要树立思想性、教育性、文化性相互关联、相互统一的榜样，那么其不仅能够传递社会的正能量，而且能够增强学生在巨大的信息流中筛选信息的能力和抗干扰能力，可谓一举多得。由此可见，充分发挥新媒体在高校校园文化建设中的影响和作用，是促进大学生成长、成才的需要。新媒体不仅给当代大学生的日常学习、生活带来了巨大的变化，而且在其生理、心理发展的过程中产生了深远的影响，这是不容忽视、不容规避的现实问题。因此，正视新媒体在高校校园文化建设中的作用，充分调动优势资源，充实新媒体教育平台，充分利用新媒体的影响力，最大限度地发挥新媒体的优势，才能够将当前高校校园文化建设工作做好，才能够培养出合格的建设者和接班人。

参考文献：

[1]汪敏.新媒体文化征候探析[J].新锐之思，2007，（6）：48-51.

[2]唐大麟，王文宏.浅谈新媒体文化的建构[J].新闻知识，2010，（09）：40-42.

[3]顾若兵，张卓.北京奥运新媒体的实践及对体育新闻传播的未来影响[J].体育与科学，2009，（05）：24-26.

[4]侯巧红.国外新媒体文化发展的现状及启示[J].中州学刊，2014，（6）：173-176.

[5]向莉.新媒體的主要文化特征与思想政治教育[J].教育时空，2013，（12）：152-154.

The Construction of Campus Culture under the Influence of New Media

MENG Qing-xin

（Inner Mongolia Electronic Information Vocational Technical College，Hohhot，Inner Mongolia 010070，China）

Abstract：New media as a new media in twenty-first Century，is a product of modern technology，the emergence of a rapid formation of overwhelming potential.New media influences the development direction of campus culture construction，so，need to face the influence，to establish the correct concept of construction，and actively guide the development of new media and its culture，in order to play its role in the construction of campus culture.

Key words：new media；campus culture；influence；construction