高职学校专业教学指导委员建设与成效措施的探讨

付成仁

摘 要 专业教学指导委员会是高职学校专业教学的重要组成部分，一般由行业专家及社会学者等组成，其主要职能是对专业人才培养方案、教学课程标准、教学计划等进行指导和咨询。然而，在实际专业教学中，专业教学指导委员会却很难发挥其应有的作用，甚至形同虚设。笔者在本文中主要探讨专业教学指导委员会的建设及发挥成效的措施。

关键词 高职 专职委 建设 成效

中图分类号：C712 文献标识码：A

高等职业教育的核心目标是培养学生的综合素养和职业能力，其教学环节要与行业、企业充分接轨。为保障高职教育目标的顺利完成，高职学校均成立了若干个专业教学委员会（以下简称专职委）。专职委是高职学校专业教学的重要組成部分，一般由行业专家及社会学者等组成，其主要职能是配合专业教学，对学校的专业人才培养方案、教学课程标准、教学计划等进行指导和咨询。

然而，在实际专业教学中，专职委却很难发挥其应有的作用，甚至形同虚设。究其原因，主要有以下两个方面：

1主观原因

首先，学校方面对专职委的重要性缺乏足够的认识。高职学校一般每年召开一次例行专职委会，会议又过于程式化和简单化，专职委委员与专业教师未能充分交流，提出及解决的实际问题较少。第二，源于交流的缺乏和保障机制，专职委委员对专业教学缺乏足够的认识和责任感。因此，学校和专职委自身两个层面均缺乏积极性和主动性。

2客观原因

专职委成员的组成一般为行业、企业的专家、学者，这些人在原岗位均有着不可替代的地位，工作繁忙，从时间上无法保证专职委工作的顺利展开，也势必对专职委的作用产生负面的影响，这是学校建设专职委所面临的客观不利因素。

那么，如何搞好专职委的建设，并在专业教学中发挥其最大成效？笔者认为可以采取以下措施来保障。

2.1强调专职委组成的合理性、科学性、实效性

在专职委成员结构上，高职学校不必去刻意追求所谓“高大上”，而应更强调其合理性、科学性和实效性。专职委一般包括主任1名，副主任2名，委员若干。首先，专职委主任应由现场在职技术权威担当，比如企业总工，用以把握专业发展的动向和前沿知识；副主任应具备多年企业培训教育的经历，委员应涵盖本专业（行业）所有知识领域，且副主任及委员应尽量以离退休技术专家为主，这样既能方便专业与行业、企业发展的衔接，又能保证专职委机构有充足的专家资源指导教学，正常开展工作及发挥其日常职能。

2.2学校给予专职委工作的保障制度

作为学校的一方，对专职委除了在思想上重视外，还应建立完善的保障制度和保障体系，鼓励和鞭策专职委开展工作。首先，高职学校应该肯定专职委的地位，设立专门的办公地点，提供良好的办公环境，健全其工作制度，使其成为学校的常规职能机构。第二，除离退休专家外，专职委其他人员具有着企业、学校的双重身份，学校应与企业签订聘任协议，划分明确的权利和义务，并给予一定的经济保障，既要保证此类人员企业的工作和利益不受影响，又要保证其专职委职能的发挥。

2.3建立专职委工作制度、考核制度

专职委既然成为了学校的常规职能机构，学校应配合专职委，建立其常规工作制度和考核制度。首先，应明确专职委的工作目标，制定工作计划和实施方案，明确所有成员的职责；其次，为强化专职委的指导作用，专职委应每学期开展期初计划、期中检查、期末总结会议，以规划专业教学，并及时的发现问题和解决问题；第三，必须保证每工作日有一名专职委成员在岗，以保证教学监督及咨询工作。有了制度的保障，便于专职委对日常专业教学的指导，也强化了学校对专职委工作的监督。

2.4强化专职委与专业教师、学生的联系及教学反馈

专职委作为对专业教学的指导机构，势必需要对专业教学的各个环节充分掌握，而走进办公室、实训场、教室，强化与专业教师及学生的联系无疑是最好的途径。专职委与专业教师的业务联系与沟通，形成优势互补和资源共享，既有利于专业教学的开展，又有利于专职委提高工作的效果。除了专职委与教师的沟通外，与学生加强联系，获取最真实的教学效果反馈是检验专职委与学校合作成果的重要途径，以此信息可以评估教学效果，为专职委今后的工作和学校专业教学提供参考。为此，学校及专职委应建立定期联系和教学反馈的制度。在有条件的情况下，专职委成员可以担任部分专业课程的教学，对强化彼此的联系及工作成效有着事半功倍的效果。

2.5毕业生质量跟踪

毕业生质量是检验学校教学效果和专职委工作的良好途径，专职委应与学校配合，搞好毕业生质量的跟踪和调查工作。专职委部分成员作为企业在职的一员，在毕业生质量跟踪上具备学校无法比拟的方便条件，而且更容易获得真实的跟踪和调查结果。获得毕业生质量原始资料后，专职委应对数据进行整理和分析，并提交专职委例会讨论和研究，以便更好地促进今后的工作和开展专业教学。

总之，专职委是高职学校教学重要的职能机构，学校应与行业、企业密切合作，建立完善的制度和保障体系，充分发挥专职委的指导、咨询效能，并使其能全程参与教学过程，同时对专职委的工作予以监督。专职委工作的顺利开展，也必将促进高职学校专业建设和教学的良性循环，获得更加满意的教学效果和社会效应。

参考文献

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