嘿，杰克！

南子韵

杰克的眼睛不好，不是失明，但卻不能见光，这是一种不定期发作的先天性病症。治疗过程中，伴随他的是眼睛上从未拆取过的黑布条，那黑布条总是让杰克显得另类和显眼。杰克整个人也如同那黑布条一样，沉闷闷的。

今天是杰克开学第二周了，因为没有达到非去盲人学校不可的地步，他的父母还是把他送到了同龄人所在的学校，今年上初中二年级的杰克已经转学五次了。

爱莎是一位美丽温柔的女老师——杰克的新班主任，亮晶晶的眼睛总是像柔软的吻一样落在每个人的心上。可惜的是，正需要阳光般温暖的杰克，却看不到。“叮玲玲——”下课时间又到了，杰克皱了皱眉头，像往常一样把自己“固定”在座位上，愣愣的把头转向窗外的方向。听着老师的高跟鞋以富有节奏感的频率离开讲台，听着调皮的孩子们笑声聚集一片。

“嘿！杰克！”杰克的神经紧绷了起来，又有孩子叫他了！

“嘿！杰克！来玩捉迷藏吧。”

“嘿！杰克，你的黑布条怎么那么像爱莎老师的丝巾啊。”随即又是一阵哄笑。

杰克紧咬着本就无色的嘴唇，却只能在心里默默的反驳着，尽管他已经习惯这些孩子的捉弄了。他摸索着，踉跄着跑出教室。在转弯的一瞬间，他的黑布条被人解开了！久违的光明毫不留情的刺痛着他的眼睛，那群捣蛋鬼们也露出了诧异的表情——他们发现杰克的眼睛是有神的。

刺痛，白光，突如其来的光明一逝而过。但在这极度的惊恐中，一双冰凉凉的手捂住了杰克的眼睛，扶着他慢慢的走着。杰克感到一阵馨香和一种丝巾清凉的质感，是爱莎老师！她小心翼翼的为杰克涂抹药水，并换上一个新的布条。杰克能感到，那是白色的，像光明一样的白色的布条。爱莎老师把杰克扶到门口就罢，退后一步并站在那里，手以极其柔缓的力度轻拍杰克的肩头。她整个过程中没有讲话，但杰克却好像有了一种前所未有的感觉，是鼓励吧！杰克心想到。

此后杰克开始喜欢上了爱莎老师，他总是在尽力赶走低落的情绪，来迎接爱莎老师的关怀。不善表达的他把字字句句压在心里。

此后每次回教室的途中，他还在摸索着，但前方的路好像不怎么迷茫了。突然，有个女孩叫了一声：“嗨！杰克！”杰克有些僵硬地回头，露出一个滑稽的微笑，因为他并不能从那清脆又阳光的声音中寻觅出半点恶意。当他走到走廊尽头时，沙沙的响声戛然而止，他又听到有人喊道“嗨！杰克！”这是清洁工阿姨的声音，杰克知道她。妈妈在给他介绍校园时讲到过这位阿姨很乐于助人，她又是什么时候知道自己的名字呢，杰克满心疑惑却同样鼓起勇气回之以微笑，并尝试清了清很久以前说过话的嗓子，用沙哑的声音说道：“上午好！”

一路走来，几乎每遇到一个人，他们都不约而同地对杰克友善地打招呼。而一路走来，杰克的笑容也越来越灿烂，他也会试着感受到的每一份热情和善意。

他的心，也随之春风荡漾。

杰克的眼睛仅剩最后一个疗程了，终于要拆掉这布条了，不过当他在接受光明的一刹那，看到那映入眼帘的白布条和上面工整的字迹“嗨，杰克”时，开朗的杰克眼眶湿润了。