回国做传道授业的师者

课堂上，我将给我的学生传道授业，不仅教会他们专业知识，更会以身作则，让他们学会心存感恩，明白做人做事的道理。

冯星，1985年出生，2007年10月赴日本国立佐贺大学攻读博士学位，从事有机功能材料的设计、合成及应用方面的研究，曾获2013年度“国家优秀自费留学生奖学金”。2013年11月回国，任教于北京印刷学院。

进入印刷界“黄埔军校”

从农村走出来的我，与城里长大的孩子相比，缺乏太多的见闻与知识，很多事物在现实生活中无法感知、感触，只能在书本中寻找答案，行动挣脱枷锁，思想打破自封。正是这种原生的求知欲，生成了我惜书爱学的习惯。历史、人文、小说、鸡汤、传记等，通过展卷闻书香，伸手触摸外面的世界，认识科学，了解社会，理解人性，体味生活。也正是这些浩瀚无垠的智慧，如指路明灯，构筑了我思想的雏形，助我迈出成长的第一步。

硕士期间的系统学习，导师的循循教导，把我领入了科研大门。博士期间的深入探索，强化了我对研究领域的理解；持之以恒的学科加强，专注发光材料的钻研，让我更深入全面地认识自己的研究领域。学成归国后，我跨过长江，越过黄河，来到祖国的首都——北京，参加北京印刷学院（以下简称北印）的就职面试，并在激烈的角逐中获得成功，从此成为一名大学教师。

直到今天，我还暗自庆幸，在北京这等卧虎藏龙之地，有着无数身怀绝技的高手，并不出众的我，过招之后，还能险胜一筹，幸也。或许得益于我的运气，亦或得益于学校伯乐的慧眼，以及先进的人才引进政策。借助北印平台，让我的所学得以运用，抱负得以施展，也让我进一步成长。

众人皆知清华、北大等高等学府，但是未必了解北京城南隅的北印。实际上，在印刷行业内，它是业界翘楚，是印刷界的“黄埔军校”，是印刷人才的培养基地，为中国的印刷行业培养了数之不尽的行业精英。

优秀人才的培养，离不开北印人对人才培养理念的传承，離不开北印人对学子的严格要求，更离不开北印这个平台对教师的苦心栽培。犹记何晓辉老师和我谈起过她的从教经历，让我印象十分深刻。第一次上讲台前，何晓辉老师跟随蒲嘉陵老师（现任北印副校长）听课一年，学习教学方法和技巧，在经过严格的试讲、众多老教师评分通过后，才被允许上台授课。经过多年的系统训练，何老师已经成为学校教书育人的典范，如今我能跟随她学习“如何上好一堂课”，真是荣幸之至。

正是众多同何老师一样秉承北印精神的匠师们的言传身教、谆谆善诱，才让知识得以传播，让我们这样的“青椒”如雨后春笋般快速成长。

站上高台眼界宽

2015年，我被学校推荐借调至科技部工作，有幸和中国最高级别的科技管理者共事一年。借助科技部中国科学技术中心这个平台，在领导和同事的指引和帮助下，我逐渐接触到当前中国、乃至全球一流的专家学者、前沿的科学技术和最新的研究热点。我突然发现，中国科技近年来发展突飞猛进，在众多技术领域，中国已跻身国际前列，向世界一流迈进，甚至在关键技术上引领相关领域重点发展。

这一切，使我感到自己当前所掌握的知识是多么微不足道。于是，结合自身研究背景、当前学校的学科优势及发展趋势，我向学校领导表达了自己想进一步进修的想法和规划。未曾料到，我得到了校领导的肯定和大力支持。学校“坚持以人为本，实施人才强校”的战略，让我再获学习机会。

通过在科技部的科技管理经历，我学会了如何洞察科技发展的趋势，我默默下定决心，要进步，就要向国际一流看齐；要成长，就要融入国际一流的科研平台；要发展，就要向世界级的大科学家们不断学习。

毛遂自荐于科研大咖

尔后，我通过查阅文献得知，Aggregation Induced Emission（聚集诱导发光）的研究工作是我国原创的、具有完全自主知识产权的研究领域。我国著名科学家唐本忠院士发现了这类反常的光物理现象，并深入研究该领域数十载，引领着聚集诱导发光材料的发展方向，在国际上赢得了很高的赞誉。

于是，我冒昧地向香港科技大学讲座教授唐本忠院士毛遂自荐，表达了想跟随他学习的想法。又一次出乎意料，唐院士接受了我的申请。2016年，我有幸加入了唐院士的课题组，从事Aggregation Induced Emission领域的研究工作。

记得那一天，我怀着崇敬的心情走进唐院士办公室，第一次和世界级的大科学家面对面交流，心中难免不安。唐院士亲切的问候、爽朗的笑声，很快消除了我心头的紧张。

唐院士作为一位科研大咖，不但传道授业解惑，更是以身作则，潜移默化地影响着每位学生的精神与品质，让我受益终生。每周三下午是我们课题组的组会。一次，唐院士去北京出差，几乎每一位学员都认为他将赶不回来讨论。孰知，等组会开始时，唐老师拖着行李箱大步迈进教室，立即参与到课题讨论中来。那一刻，让我肃然起敬……师者敬业如斯，作为学生，又怎能不以勤奋努力来涌泉相报呢？

课题组聚集着众多不同研究领域的优秀博士后、博士和访问学者，每个人的学术背景各有不同，有医学领域的外科医生，有专门从事纳米研究的博士，有功底深厚的合成化学博士，有专注于材料应用的高分子专家，还有生物领域的学者……通过与不同学科背景的组员们建立合作，我努力从各位身上吸取养料，时常开展头脑风暴，探讨问题，挑战不同的研究方法，一次次攻克了科研中遇到的瓶颈。

重归传道授业的师者

近一年的聚焦学习，极大地丰富了我的思想，拓宽了我的眼界，提高了我的知识层面，提升了我的综合能力。这次宝贵的学习经历，让我重新认识自己，进一步成长，也为我再次站上三尺讲台、全心投入工作积蓄了力量。

因着内心的求知欲和不满足，我不断向老师、同事们学习；因学校赋予的良好学习契机，让我能紧跟国际研究热点，深入到最先进的科学技术领域。数月之后，我将重返北印。在课堂上，我将给我的学生传道授业，不仅教会他们专业知识，更会以身作则让他们学会心存感恩，明白做人做事的道理；在实验室里，我将带领我的学生进入新的研究领域。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。感谢导师对我的栽培，更感谢学校的人才政策，让我有机会一路成长。

2017年，是我国“统筹推进世界一流大学和一流学科建设”实施的第一年，也是北印“实现建设国际知名、有特色、高水平传媒类大学，实现由教学型向教学研究型大学转变”目标的关键一年。北印着力在人才引进与师资力量培养上下大功夫，为加强学校人才队伍建设，制定适合学校实际的人才政策。北印还结合北京市的优势资源，积极组织青年教师参加各类教学、科研能力提升计划，提高自身的教学科研综合能力，让“青椒”迅速成长，将外界的先进知识带到课堂，传授给北印学子。

在北印，还有许多像我这样的青年教师，他们受益于学校的人才政策，秉承着北印“严谨、求实、团结、勤奋”的精神，站在三尺讲台之上，教书育人，传承精神，培养更多优秀学子，服务于祖国的各行各业。