舞动人生，从兴趣开始

陈燕华

【摘 要】 舞蹈是幼儿学习的重点科目之一，教师要根据学生的心理特征和发展特点，有效地开展教育工作，可以从以下几方面着手：精心地選择教学素材、激发幼儿的舞蹈兴趣；营造课堂的艺术气氛，强化幼儿的情感表达；合理地使用教学方法，提高舞蹈的教学质量。相信这些思考会更科学、有效地促进幼儿舞蹈教育更好地发展。

【关键词】 幼儿；舞蹈；兴趣

我国幼儿教育工作随着社会的发展得到了快速地发展，从现阶段幼儿教学形式实践的情况来看，幼儿的个人兴趣爱好亟需提高是一个显著的问题。舞蹈是幼儿学习的重点科目之一，教师要根据学生的心理特征和发展特点，有效地开展教育工作，本文就怎样培养幼儿舞蹈学习的兴趣进行了一些方面的思考，以期更科学、有效地促进幼儿舞蹈教育更好地发展。

一、精心的选择教学素材，激发幼儿的舞蹈兴趣

教学素材的选择应贴近幼儿的生活，这样才能更好地激发他们的兴趣。幼儿时期是孩子们生理、心理发展的起始阶段，他们对周边的事物有着很强烈的好奇心，所以幼儿教师应该从幼儿的实际情况出发，对教材精心合理地筛选，从而积极正面地引导他们进行启蒙学习。例如，为了让幼儿感受并愿意在家帮助妈妈做一些力所能及的家务，教师在教学的过程中就可以和他们分享《洗手绢》这首儿歌，让幼儿感悟和妈妈一起劳动的快乐情感，有利于他们良好品德的培养。《洗手绢》这首儿歌和教材内容相呼应，能够直接准确地把课文情景和主题表达出来，轻松地和幼儿产生共鸣，有效地把他们对舞蹈学习的兴趣激发出来。

教师可以利用语言这个桥梁和幼儿进行沟通与交流，让他们通过形象直接的儿童语言对自己的听觉、触觉、手、眼、脑协调配合能力进行培养，教师利用幼儿能懂的简单语言对舞蹈知识进行传授，激发幼儿对舞蹈学习的兴趣，形象地表达自己的内心情感。例如，在对“交替步”进行教学时，教师可以利用比喻这个形象的方法，把左脚和右脚比作好朋友，左脚右脚一起走的形象比喻来加深幼儿对舞蹈步伐的认识，在对“托举”进行教学时，也可以把它比作“小树在慢慢成长”来激发幼儿对舞蹈学习的兴趣，生动形象化舞蹈知识，促使他们积极地投入到舞蹈学习中去。

二、营造课堂的艺术气氛，强化幼儿的情感表达

良好艺术氛围的营造对于课堂舞蹈教学来说至关重要，幼儿学习舞蹈兴趣的激发可以说主要是通过课堂氛围的营造来感受。教师在课堂教学中，首先可以通过对教室环境的营造来让幼儿轻松地学习，可以增加拉杆、垫子、镜子等配置，让他们能够在一个良好的有感染力的氛围下进行舞蹈造型训练。其次，引导幼儿对优良环境进行接触也能够把他们对美好事物的兴趣有效激发出来。教师在舞蹈教学的过程中特别要注意对幼儿自身美感的认知进行培养，通过培养他们的道德规范来熏陶其对美的认识。教师要给幼儿提供充足的自我表现机会，让幼儿在课堂中对自己的情感和想象力大胆地进行表现，教师在进行教育工作的时候，对幼儿的想法要给予充分的尊重，让幼儿接纳教师的教学引导，通过课堂教学完善自身的综合方面。

除此之外，教师还能够在课堂教学中给幼儿分享优美、活泼的曲子，让他们在课堂教学训练的同时感知音乐的魅力，幼儿在跳舞和休息的间隙对音乐的节奏进行熟练地掌握，并对舞蹈动作的细节多加注意。教师要注意以身作则引导幼儿进行情感表达，给他们创造一个轻松的学习环境。幼儿在学习舞蹈的过程中教师也要给予一定的鼓励和表扬，要把他们的学习兴趣有效激发出来，让幼儿饱含热情地投入到舞蹈学习的过程中去，让他们更具动力地进行舞蹈学习。教师在进行舞蹈教育的过程中要注重在社会的应用，要把幼儿的创造能力培养起来，适应社会的多元发展，鼓励他们进行自主创作，达到综合全面地发展。

三、合理的使用教学方法，提高舞蹈的教学质量

教师在进行舞蹈教学的过程中，要从幼儿的身心特点出发，使用合适的教学方法进行舞蹈教学，特别是要训练他们一定的舞蹈技巧。首先，观察模仿法是一个很好的教学方法，教师在舞蹈教学的过程中可以让幼儿对舞蹈视频进行观察，观察视频中舞蹈者的表情、动作等，自己进行模仿，幼儿对周围的事物有很强的好奇心，通过观察舞蹈视频之后会有较强的学习积极性，这种方式对幼儿的观察力、记忆力、模仿力的培养和提高非常有益。其次，分解组合法也能够让幼儿轻松地进行舞蹈学习，教师通过分解舞蹈中较难的部分，对难点、基本动作等进行科学的分解，让他们进行若干局部或者单一动作的训练，对局部动作掌握后再系统地进行整套舞蹈训练，这种方法简单化了复杂的舞蹈动作，有利于幼儿进行舞蹈学习，提高了幼儿的动作表现力，教师还可以通过语言提示讲解法来训练幼儿，用语言表达的方式把舞蹈动作、内容、情节解释给他们，让幼儿更好地理解音乐节奏和舞蹈动作的协调点，更好地感悟舞蹈中的情感，从而快乐地进行舞蹈学习。例如，在对小猫照镜子进行模仿时，教师可以用手指弯曲模仿小猫的形态，来让幼儿直观地了解小猫的动作，他们通过对老师的动作进行模仿，能够把自己的学习兴趣激发出来。

总之，要以幼儿的兴趣为基点，让他们对舞蹈进行学习，教师和家长要注重幼儿的兴趣培养，避免传统教学中仅仅把舞蹈教学作为教学任务的弊端，作为一种才艺教学，教师在对幼儿进行教学时要注意培养他们对舞蹈学习的兴趣，根据幼儿的情况把他们的舞蹈学习兴趣激发出来，让幼儿通过对舞蹈的学习与体会把自己的内心世界表达出来。

【参考文献】

[1]张焱.谈幼儿舞蹈教学中审美意识的培养[J].学前教育研究，1998（5）.

[2]张志波.浅谈幼儿舞蹈教学中“兴趣”的重要性[J].新课程学习（下）， 2014（6）.