基于赛教结合的一二课堂协同教学改革探析

摘要： 随着社会经济的发展，房地产行业对房地产专业学生职业技能与职业素养的要求也越来越高，因此教学方式方法需要不断更新。在房地产专业开展赛教结合的一二课堂协同教学，引入真实工作情景与竞争机制，激发学生学习的主动性，从而提升职业能力与素养，并有利于促使教师教学水平提高。

Abstract： With the development of social economy， the real estate industry has become more and more demanding students' vocational skills and professional accomplishment. The teaching methods need to be updated constantly. To carry out curricular and extracurricular collaborative teaching based on the combination of competition and teaching in Real Estate Specialty， by introducing real work scenarios and competition mechanisms， the students' initiative in learning can be stimulated， so that their professional ability and quality can be improved， and it also helps to improve the teaching level of teachers.

关键词： 赛教结合；一二课堂；协同教学

Key words： combination of competition and teaching；curricular and extracurricular teaching；collaborative teaching

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2017）14-0183-03

0 引言

高职房地产类专业主要为房地产行业培养房地产中介服务性高素质人才，这类人才更强调沟通、表达、抗压和团队合作能力。传统的“理论+实践”的教学模式在提升学生综合能力方面存在不足，经过教学实践研究，发现将职业技能竞赛引入高职院校的专业课程教学中，采取赛教结合的一二课堂协同教学，能很好地改善教学效果，对房地产类专业人才培养起到了很好的推动作用。

1 基于赛教结合的一二课堂协同教学模式的含义

基于赛教结合的一二课堂协同教学模式，是指将专业课程教学与竞赛活动相结合，第一课堂与第二课堂相结合，将综合素质教育、职业技能培养以及教学评价，通过竞赛项目的设计与竞赛活动的开展来完成的教学组织与实施方式。

这种教学模式，目前开展得还很少，下面以房地产经营与管理专业为例，一起分析基于赛教结合的一二课堂协同教学改革探索。

2 赛教结合协同教学改革竞赛教学项目设计

采用赛教结合协同教学方式开展教学，离不开切实可行的具有培养职业技能的竞赛教学项目。在实施之前，根据房地产经营与管理专业人才培养目标，对其三项典型职业能力与专业技能型课程进行分析，设立6个比赛项目，详见表1。

在这些竞赛教学项目中充分结合了房地产专业基本理论知识与典型岗位的职业技能与素养要求，同时体现了“寓教于赛、以赛促学、以赛促教、以赛促能”的特点，具体分析见表2。

3 赛教结合协同教学改革实施基本方案

要实现培养目的，除有了教学设计之外，教学组织实施也是关键。针对上述竞赛项目（或），在实施过程中，可以采用第二课堂（如专题班会），第一课堂（如实践性教学）以及一二课题协同（如校园技能节、文化节）等方式进行；竞赛成绩计入综合素质考核、课程考核或作为全国房地产经营与管理技能大赛选拔重要依据；活动组织有学业指导师、辅导员、学生干部等。具体见表3。

4 赛教结合协同教学改革实施条件分析

赛教结合教学模式实施离不开一定的条件，其中主要有：

①赛教结合的教学团队。开展赛教结合的协同教学，需要竞赛命题、竞赛组织、竞赛主持、竞赛评判等工作人員，而这些工作大部分需要专业老师或教辅管理人员来完成。这就需要需要组建一支与往不同的含学业“指导师、学生辅导员、专业教师、企业教师”的教学团队。

②赛教结合的实训系统。房源客源信息抢录赛、房地产产品设计大赛等赛教结合项目的高效实施，需要能够实现实训与竞赛同时开展的系统。如果缺乏这样的系统，或者系统功能不完善，将无法做到“教、学、练、赛、做”有机融合，从而影响教学效果。

③一二课堂协同教学的运行机制。赛教结合的协同教学，很大程度上需要将第一课堂的教学目标，通过第二课堂竞赛活动来完成。这就要求第二课堂教学与第一课堂教学进行对接。目前大部分高职院还存在第一课堂主要承担职业技能培养，第二课堂主要承担职业素质培养的意识与事实。要实施赛教结合的协同教学，需要建立一二课堂协同教学的运行机制，从学生评价、教学工作评价、教辅工作评价、经费使用等多方面进行进行调整，否则赛教结合的教学模式无法全面开展。

5 赛教结合协同教学改革预期成效分析

开展赛教结合教学模式进行人才培养，成效是可以预期的。

①以赛促学。传统的理论课程的学习，学生在学习一个知识点或某一门课程时，很难在学习中感受到收获与成就。而通过竞赛，除了用理论知识指导技能实践，学生还竞争展示了自己，收获了成就感。竞赛由此激发了学生学习的兴趣和挑战自我的斗志，使学习变被动为主动。通过比赛学锻炼了自主学习的能力，提升了合作学习的能力，学习中的坚持与努力也大大加强。

②以赛促教。作为房地产经营与管理专业任课教师，自身知识更新的速度必须紧紧跟上专业技术的发展速度，这样才能将最前沿的信息传递给学生。由于竞赛涉及范围广，融合多门课程，并提倡新想法、新思路。这就要求指导教师要有更宽的知识面和更丰富的实践经验。教师在指导学生参赛的过程中相互学习，共同提高，知识和经验的相互渗透和补充使指导教师的业务素质快速提高。另外，在正常教学环节中，利用实训课时进行竞赛模拟，所收到的教学效果是其他方式都难以达到的。

③以赛促能。在楼盘推销大赛中引入真实项目，企业专家参与评审，让学生直接面对职场；在房地产经纪与房地产开发课程实践教学环节在毕业设计综合实训中，依托实训与竞赛系统，开展赛练结合；在代表参加全国技能竞赛中，学生面对的是全国的精英学子，竞赛使大家交流、过招；将以工作成果（专业报告）为对象，从专业的角度，细心分析、找出错误或疏漏，这些提高了职业技能，同时提高了面对职场的信心，为后续的顶岗实习与就业定了基础。

④以赛促建。开展赛教结合教学模式进行人才培养，需开发系列竞赛项目，这些竞赛项目可涉及专业的人文素质、思想政治、专业基础与专业技术课程，这有利于教学内容的改革以及课程体系的重构；竞赛活动的组织实施，将实践性教学与竞赛、第一课堂教学与第二课堂活动结合起来，这有利于教学方式的改革；通过教赛结合活动，将专业教师、企业专家、学业指导师、辅导员组织在一起，这有利于专业教学团队的整合与重构。

基于赛教结合的一二课堂协同教学，在传统的理实结合教学基础上，引入竞赛引导的新模式，将第一课堂与第二课堂有机结合，增强了学生的竞争、创新与实践能力；同时赛教结合的一二课堂协同教学改革，也丰富了教学方式、教学内容、校企合作方式，打造了容专业教师、辅导员、企业教师于一体的专业教学团队，能使专业建设上一个新台阶。

参考文献：

[1]廖世海，陈立.以赛促学开展高职电类学生第二课堂建设的研究与实践[J].科技视界，2013（34）.

[2]王超英，曹文梁.“以赛促学、赛教结合”的高职人才培养模式探索[J].教育教学论坛，2015（49）.

[3]曾福林.高职房地产经营与管理专业赛教结合的教学模式实践探讨[J].房地产导刊，2016（12）.