关于班主任德育教育的几点思考

雍智春

摘 要：班主任不仅担负着日常的教学和管理班级的重任，同时还肩负着对学生进行德育教育的工作，班主任日常的行为习惯和德育教育的方式方法直接关乎学生的思想品质的提升和个人素养的养成，因此，应当格外重视。

关键词：班主任；德育；素养

德育教育主要是指教师对学生进行思想品质、政治等的教育活动，班主任是德育教育的主要责任承担者。品德的形成是一个长期的过程，德育教育也是一个言传身教的过程，班主任只有在日常生活和学习中将德育教育贯穿于每一个细节当中，学生才能潜移默化的受到影响，并用来指导自己的日常行为。班主任是学生日常生活和学习中主要的、最直接的领导者和引导者，因此班主任应该注意到德育教育对学生成长的重要性，关注现今德育教育中存在的问题，并且以正确的、适当的方法引导学生，帮助学生树立正确的道德观念，形成正确的道德意识，在保证学生学业进步的同时，身心也得到健康发展。所以，德育教育对学生的身心健康发展的意义重大。

一、在班级管理中进行德育教育的重要性

（一）有利于学生的身心健康发展

德育教育的主要内容是培养学生的道德意识和道德观念，而正确的道德意识的培养又是学生积极向上的人生观、世界观和价值观养成的必要条件。班主任在进行德育教育时，应该向学生教授我国当前所推行的道德体系和价值体系，以及相关的民族精神、法律精神等，为以后学生走向社会成为一名合格的公民打下了坚实的基础，引导学生的身心全面健康的发展。

（二）有利于发扬民族的优良传统，培养学生的责任意识与爱国精神

中华民族的优良传统凝聚在我们的民族精神中，也体现在班主任的德育教育中，这些优良传统支撑着我们国家几千年的历史文明发展，所以，在社会发展面临诸多问题的今天，学生们更应该了解中国的优秀文化传统，并身体力行的去践行，从而才能更好地在社会上生存和发展。学生们在学习这些优良传统的同时，潜移默化的影响着自己的日常行为和思维习惯，从而不断地积累优秀文化素养，成为一个德智体美全面发展的人才。学生们在走入社会后，又会通过自己有修养有素养的行为影响周围的同事、朋友，从而在无形之中弘扬了中华民族的优良传统。

同时，德育教育主要是对学生的思想和道德意识进行教育，因而会不断培养起学生的责任意识，中国的民族精神是德育教育的内容之一，而其中爱国的精神也是一个重点内容，在当今日益复杂的国际关系背景下，对学生进行德育教育有利于培养学生的爱国意识，从长远来看，有利于我国的社会主义现代化建设，提高学生的德育素质，也是提高学生的综合素质，培养中国特色社会主义接班人的重要前提，因此，我们应该深刻认识到德育教育非常重要的意义。

二、德育教育中存在的不足

作为一名班主任，在日常的教学实际中，发现德育教育往往还存在一些不足之处，主要包括以下几个方面。

（一）对德育教育重视程度不够

对德育教育重视程度不够的最突出的表现就是学习成绩教育与德育教育的失衡。无论在哪个学习阶段，学习成绩始终是教师、学校、家长和学生关注的重点，因而其他方面的教育就成了次要的因素。在我日常的教学中，也常常发现一些班主任以学习成绩的优劣来考量学生的情况，不重视对学生德育的培养，久而久之，学生必然会出现一些这样或那样的道德问题。

（二）没有完整的德育教育体系

新课改背景下要求促进学生的全面发展，改变传统的教育模式中单一的考量方式，但是教育的改革往往要经过一个漫长的过程，因此，德育教育在目前的教育模式中还并没有得到完善的发展，也没有形成完整的德育教育体系。当前学校的德育教育也并没有全面的开展，学校和教师对于德育教育的认识也并没有“与时俱进”，因而造成德育教育的不完整性。

（三）班主任自身教学素质不足

由于学校的教育长期以来忽视德育教育，因而德育教育的发展一直止步不前，也缺少相应的德育教育研究成果。班主任由于长期以来关注学生的学习成绩和日常的学习生活，忽视了德育教育方面的工作，自身的德育知识也不足，平时也缺少系统的学习，因而德育教学素质不高。

三、完善德育教育的策略

在正确认识到当前德育教育存在的问题和不足后，作为一名班主任，应该在日常的教学实践中多多反思，并努力避免这些问题，寻找解决问题的方法，并尝试建立一套行之有效的、符合学生发展特点的就德育教育方法体系，从而引导学生积极健康的发展。我认为，班主任要做好以下几个方面的工作。

（一）从根本上重视德育教育工作

班主任要做好德育教育工作首先要做的就是转变旧有的观念，改变德育教育在整个学生教育活动中流于形式的状态，把德育教育放到比学生学习成绩更重要的位置。同时注意两者之间的平衡，树立“教书育人”的教育理念，以促进学生的身心健康发展和全面发展为目标，只有在思想上重视起来，在实际的教育过程中才能达到良好的教学效果，取得预期的成绩。作为一名班主任，我认为要提高对德育教育的重视就要身体力行的去践行德育教育的内容，在日常生活中言传身教，用自己的德育行為去感染学生，从而不断地加深对德育教育的认识。

（二）积极建立德育教育体系

系统提高学生的道德素质，有赖于学校建立完备的德育教育体系，只有学校提高了对德育教育的重视，教师和学生才会更好地去落实德育教育的工作，只有建立完备的科学的体系，教师在实际的教学过程中才能高效的完成教学任务，学生也才能得到真正的进步与发展。作为一名班主任，我认为应该动员学生，充分利用校园广播、校园网、多媒体等方式，积极推动学校开展德育宣传活动，营造浓厚的德育教育氛围。同时，在完成一个阶段的德育教育教学计划后，班主任应及时的做好评价和反馈的工作，发现在实际教学中的不足，并进一步的改进。

（三）提高班主任自身的道德素养

作为一名班主任，在日常工作与生活中要加强自身教学素养的提升，重视德育教学工作。在进行德育教育时，可以把各门学科的基础教育结合起来，有针对性的进行德育教育，提高学生对思想品德的重视。这使得德育教育不再是空泛的、单调的理论，而是与各学科的教学实际相结合，从而会使得学生对德育教育重新认识，并自觉地接受，从而促进自身的全面发展。

总之，作为一名班主任，我认为不仅要身体力行的去进行德育的教育，也要在日常的教学实践中不断地创新自己的教学方法，以便学生获得更好的教育和发展。