大学生单词量对英语等级考试的影响

杨乐

摘 要：词汇是语言学习的基础，在英语学习过程中，忽视了词汇学习，造成许多大学生对英语词汇模糊不清，英语水平停滞不前。而全国大学生英语等级考试又是考察大学生英语水平的主要手段，由于词汇问题，许多学生无法顺利通过考试。本文将结合大学生英语等级考试，从词汇方面入手，浅析词汇学习在英语等级考试中的重要性。

关键词：过级考试；单词量；重要性

一、前言

全国大学生英语等级考试是检测在校大学生英语水平的主要手段，而每年能一次性通过考试的人数也不多。经调查了解，发现学生从一开始的词汇学习上就出现了问题，词汇量少，即使有一定的词汇量，做题效果也不乐观。许多学生只顾背单词，并没有真正懂得如何使用所背单词，以至于不会用词造句，故英语水平就无法提高了。为了帮助大学生顺利通过英语等级考试，本文将举例来探讨做题方法。

二、举例讲解

以英语四级考试为例，说明词性在解题过程中的重要性。

例：2011年12月的CET四级考试中的Part Ⅳ Reading Comprehension Section A 中的一段：

Finding the resources to meet this demand in a __48__ sustainable way is the cornerstone of our nation's energy security，and will be one of the

major__49__of the 21st century.

第48空，解答：横线前面是a，后面是sustainable，是形容词，由此判断出应该在横线上填一个副词，因为副词修饰限定形容词。

第49空，解答：横线前是major，是形容词，形容词修饰限定名词，由此判断出应该在横线上填一个名词。

三、词汇学习

上述例子，也只是大学英语过级考试中很小的一部分，主要是通过单词的词性来解答的。现在就简单介绍下英语词性的变化方法：

1.名词变形容词

（1）名词后加-y可变形容词。例：rain―rainy，cloud-cloudy.

（2）抽象名词在词尾加-ful可变形容词。例：use-useful，beauty-beautiful.

2.动词变名词

（1）动词在词尾加上-er或-or后就变成表示“某一类人”的名词。 例：work-worker .

（2）动词词尾加-ing变名词。例：meet-meeting .

3.形容词变副词

（1）在形容词词尾加-ly可变副词。例：quick-quickly.

（2）以“辅音字母+y”结尾的形容词，要把y改为i再加-ly。例：happy-happily，这里只列举了基础词性变换方法，有特殊情况的需要学生自己查阅字典，强化记忆。

四、提高词汇量的方法

以下列出四方面有关加强日常教学中学生词性认识的方法。

（1）加强教学技术环节。如：音标导入：任课教师介绍不同的元音字母，辅音字母组合的不同发音，以此加强学生单词记忆力。

（2）提高近义词、形近词的辨析能力。如近义词A.disclosed B.exposed C.exhibited D.revealed，形近词A.claim B.reclaim C.exclaim D.proclaim的辨别能力。

（3）加強学生实际用词能力。鼓励学生多动脑，多造句，多犯错，在错误中学习英语。

五、总结

综上所述，大学生在英语学习过程中一定要加强英语学习的方法，从根本上把英语词汇学懂、学好，提高英语词汇的使用水平，进而提高英语水平，为顺利通过英语等级考试，提高英语水平奠定良好的基础。

参考文献：

[1]章振邦.《新编英语语法教程》，上海外语教育出版社，2002.

[3]黄勇民.《英语常用同意形容词辨析词典》，复旦大学出版社，2003