简论利用信息技术推动教育和教学的发展

宁纪东

【摘 要】现在世界正处于信息技术革命的时代，那个国家掌握了尖端的信息技术，那个国家在科技领域就有了优先发言权。现在信息技术在科技，生产，生活多个领域都得到广泛应用。在教育教学领域也不例外，因此，很有必要探究信息技术在教育和教学中的应用。本文从信息技术的应用现状出发，分析信息道德，和信息才能的重要性和必要性，在此基础上探究信息技术，信息教育和信息教学的方法。从而达到利用信息技术推动教育和教学的发展的目的。

【关键词】信息道德 信息才能 信息技术 信息教育 信息教学

【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）06-0047-02

一、信息技术教育的现状。

现代信息技术，媒体丰富多彩，例如，数字电视、电脑、手机、电子白板儿、电子书包、随身听、随身看与不胜枚举，。人们通过这些媒体，获得倾听心声，许多信息，这些信息有健康积极向上的，有不健康的，低级的庸俗的。利用这些媒体，人们有的做有意义的事儿，有的消遣生活啊！有的做好事儿，有的做坏事，特别是小学生，中学生，他们，好奇心强，辨别是非的能力比较差。他们对网络信息的负面影响，抵制力比较差。在网络上，有的上当受骗，有的看黄色不健康的内容，荒废学业，甚至走上犯罪。因为这些现象的出现，现在的学生家长不让他们看电视，玩电脑，带手机，使用电子书包。因此，提高学生的信息道德特别重要。要让学生，树立正确的，世界观，人生观，和价值观，树立远大的理想，明辨是非，利用信息技术媒体，来做些积极健康向上的事。用数字电视，学习网络课堂知识，用电脑解决学习中的问题，利用手机和同学们和老师沟通信息，用电子白板，电子书包，随身听，随心看，开拓学习和研究的时间和空间。

由于学生家长对现代信息技术的弊端看法的放大，造成很多学生对现代信息技术媒体的基础知识，使用方法，了解较少。例如，有的学生不会用电脑，手机，电子书包，随身听，随身看。甚至有的学生，到了高中，还不会使用数字手机。学生只会老师在课堂上教的一些最基础的电脑内容，对手机和平板电脑及随身听和随身看的使用方法不教，只靠自己摸索。只会使用简单的软件。对电脑的深层原理、软件的开发和高级使用更是一无所知。例如，有的同学高中甚至大学毕业，还不会用手机下载和安装需要解密安装的软件。对电脑操作系统，硬件的一些小毛病，都不会解决。只会找维修部，找老师，自己不会，高水平地使用电脑，和简单的维修电脑，因此，学生具备信息才能是信息技术发展的瓶颈。学生只有具备了信息技术的才能，才能利用多种现代技术媒体，来解决自己学习和生活中的各种问题，让信息技术推动教育改革和发展成为现实。

二、对信息技术的正确认识。

现代信息技术是借助以微电子学为基础的计算机技术和电信技术的结合而形成的手段，对声音的、图像的、文字的、数字的和各种传感信号的信息进行获取、加工、处理、储存、传播和使用的能动技术。现代信息技术包括ERP、GPS、RFID等，现代信息技术它包括微电子技术、光电子技术、通信技术、网络技术、感测技术、控制技术、显示技术等。

信息技术的优势

1.信息已经成为政治、经济和文化发展的关键；现

信息技术广泛地渗透到和改变着人们的生活学习和工作；信息产业正逐步成为全球最大的产业。

例如，选举记票需要电脑帮助，工业生产自动化需要电脑控制，交通需要GPS导航，农业种植调整需要大数据分析，人们生活需要手機的QQ和微信，金融转账和计算需要微机进行。

2.信息技术也是学习活动的认知工具，信息技术可以作为课程学习内容和学习资源的获取工具、作为情境探究和发现学习工具、作为协作学习和交流讨论的通讯工具、作为知识建构和创作实践工具。要充分利用信息技术作为高级思维训练工具，信息技术的应用将从目前大家更多关注电脑、网络、网上学习的操作模式等，发展到利用信息技术培养的高级思维能力，构建知、情、意融合的高智慧学习体系。

例如，利用电脑和人下棋，模拟人工智能开发各种各样的机器人，智能手机，智能相机，智能汽车，无人驾驶的飞机都离不开信息技术。

信息技术的弊端

信息技术的发展像一把双刃剑，一方面给人类的未来带来了光明；另一方面也使人类的未来笼罩上阴影。

1.人口的就业压力增大

现代信息技术的发展使社会的就业结构向智能化趋势发展却是共识。生产自动化势必造成用人的减少。

2.信息安全性降低。

现代信息技术给人类带来了高效、方便的信息服务，同时也使人类信息环境面临许多前所未有的难题，如隐私权受侵问题、知识产权问题、信息污染问题、信息安全问题等。

信息技术总体上是利大于弊的，人们不能因噎废食，固步自封，人们要开拓进取，对信息技术扬长避短，让信息技术更好的为人类服务。

三、信息技术在教育中的应用

1.科学精选信息技术内容

现代小学到初中高中甚至大学，所选的信息技术内容多以使用方法内容较多。例如，多以信息搜索，文字，图像，声音处理，安全保密，防病毒等为主。对信息技术的开发，创新内容较少。如对软件研发，硬件结构优化，信息拓扑架构等知识较少，严重制约原创人才的产生。因此，在信息内容教育中要把使用性和创新性结合起来，多设置些和创新有关的内容。例如，小学生可以设置电脑组装，电脑PPT，FLASH创作动漫，初中可以开设利用VB或VC开发电脑游戏，高中生可以让学生利用汇编进行简单的系统开发，大学生可以学习数字电路和模拟电路，学习CPU研发，云计算和智能设计等内容。对于这些内容看似比较难，但是，根据0.2%的智力超常儿童的存在规律，会有人学会的。这些内容可作为选学内容。只有这样我国的信息技术教育才能快出人才，出好人才。

2.加强信息技术道德教育

现代利用信息技术进行诈骗，进行黄色低俗文化的宣传的特别多，国家加大法律力度严厉打击。在法治的同时也要加强德治。以德树人是我们的教育方针，要让学生从小就知道信息技术的利弊，扬长避短。从小树立正确的世界观，人生观和价值观。深刻认识学习信息技术的目的，让学生知道信息技术是为了促进人类的进步和发展的，是为社会的健康发展服务的。不是损人利己的工具。

在小学可以把品德社会课和信息技术课融合起来，让信息技术为品德教育服务。在中学可以让学生利用信息技术知识进行公益广告制作，制作优秀影视作品进行社会正能量的传播。高中可以让学生利用信息技术进行自动化科技制作，树立科技服务社会意识。大学生可以利用信息技术进行智能化研发，树立强国意识，培养爱国主义精神。

四、信息技术在教学中的应用

1.加强信息技术教学的硬件建设

从幼儿园开始，每个室都要建成多媒体教室，都要配备电子白板，音响，电脑和网络设施。每个学生都要配备电子书包。虽然我国经济发展不平衡，但是教育的，短板就是信息技术的短板，要想把教育快速发展起来，就要先补这块短板。

2.加强信息技术软件建设

软件是信息技术的核心，要加强信息技术的软件建设，要充分利用网络做到资源共享，让全国甚至全世界最优秀的教学内容和课件，走进每个课堂，走进每个学生的电子书包。

3.提高教师队伍的信息技术道德和信息技术能力

教师的信息技术道德和信息技术能力，对学生的信息技术道德和信息技术能力有着深刻的影响，俗话说：打铁还得自身硬。教师要终生学习信息技术，对软硬件都要精通。教师要有正确的世界观人生观和价值观，做道德模范，教师要爱学习，做学习的榜样。真正做到学高为师，身正为范。

4.科学利用信息技术。

要正确认识信息技术的独立性，工具性和渗透性。信息技术是一门独立的课程，同时他又是老师教学和学生学习的工具，也是科学创新思维的培养途径。

我们教师首先要上好信息技术课，让学生学习基本的实用的信息技术知识。例如，让学生学会基本的电脑应用，网络搜索，会使用基本的办公软件，绘图软件，音像处理软件，及简单的程序设计和硬件维护。为学生让信息技术在其他学科运用打下坚实的基础。

还要搞好信息技术和其他课程的整合。信息技术可以提供学生声情并茂的图像，也可给学生创设生动的情景。即可以激发学生的学习兴趣，也可以刺激学生的多种感官，加快学习知识的速度，加深知识的记忆。即可以进行生动形象的演示，也可以进行细致的推理。例如，对语文，历史，品德，地理的教学，可以利用多媒体充分展现文本中的内容。对于物理化学和生物的教学可以进行模拟实验。对数学教学可以展示数字和图形的规律。

对信息技术的教学要扬长避短。利用信息技术具有生动，形象，快捷的优点。但各学科又有自己的学习规律。不要喧宾夺主。要注意信系技术应用的内容选择和时间的先后长短的把握。例如，利用信息技术讲小学品德课《黄土高坡》。可以先放音乐《信天游》和《黄土高坡》，让学生通过音乐体会黄土高坡的特征。再让学生学习课文，再黄土高坡有一定理解的基础上，再利用多媒体演示黄土高原的形成和地貌特征。让学生推理猜想黄土高原的生产和生活。再通过纪录片展示黄土高原人们的生产生活和风俗。最后，让学生自己制作黄土高坡PPT课件，展示所学内容。这样才能达到信息技术和品德教学课的恰当结合。

总之，大道至简，信息技术推动教育教学的发展，要德才并进，把信息道德和信息能力结合起来，共同发展；把信息技术的硬件和软件建设结合起来。提高教师的信息技术素养，科学恰当的利用信息技术教学。

参考文献：

[1]谢刚，骆敏《常用信息技术》， 经济科学出版社 2010年版。

[2]张正德《美国信息技术的发展及其经济影响》，武汉大学出版社，1995年版

[3]皮连生《教育心理学》，上海教育出版社， 2005年版。

[4]周宏仁《信息化概論》，电子工业出版社，2009出版

[5]师书恩《信息技术教学应用》，出版社高等教育出版社，2004年版。