研学旅行之前，要进行铺垫教学，先讲再观

真正做好研学旅行并不简单，需要精心设计和组织。如，将语文、历史等教材中的名胜古迹和历史典故作为研学旅行的目的地。没有前期的知识铺垫，难以较快进入研学旅行状态。研学旅行之前，要进行铺垫教学，先讲再观，并要求学生在研学旅行结束后写总结报告。

有一次我带学生到德国友好学校进行研学旅行，我們分成小组，考察当地的自然资源、人文资源特点，并写出考察报告；体验德国课堂教学和课外活动；住在德国家庭，感受德国小镇风情；观赏歌剧表演；参加周末晚会等活动，每天进行交流与分享。最后结束，每个小组都进行了研学旅行的总结汇报。研学旅行教给学生的合作和开放性思维，让学生终生受用。

当然，走得远未必学得好，研学旅行一定要切合学生实际。我们还要看到城乡交通、旅游资源、文化设施、经济状况等方面的差距，势必影响农村学生的研学之旅，以致研学旅行成为城市学生的专利。所以，每所学校都应该根据地域文化特点和周边资源，并结合学生年龄段特点制定富有特色的研学旅行方案，这样使城乡学生，都有机会开启研学之旅。