先从“菜鸟”开始

今天，很多人给“90后”贴上了各种标签。而当我们跟这位“90后”班主任相处一天下来，进入她的工作、生活之后，我们看到了那些模糊抽象的标签所掩盖不了的鲜明与光亮。敬业、认真、善良，是这位“菜鸟”班主任给我们留下的印象。

说教育

教书育人，“互动”是她坚持奉行的方式

胡珂很善于把从学校学到的专业知识运用到自己的教学实践当中。教学要求师生互动，师生互动就是师生双方或学生之间在教学过程中相互交流思想和情感，传递信息并相互影响的过程。当然，她也很注意这种互动发生的时机，并且强调学生的主体性。

在课堂上，胡珂喜欢跟学生直接交流，帮助他们解决学习中碰到的难题，这种互动性强的教学方式很受学生们的喜爱。课后留在教室里为学生们开开小灶，也已经成为胡珂的习惯。对于胡珂来说，教师这份工作，不仅仅只是在讲台上讲授知识。

在谈到和学生的相处时，胡珂说，跟学生们待在一起，自己觉得特别充实、满足。而胡珂的年轻与活力，也深深地影响着学生，让学生们变得自信。这种影响是相互的，充满激情与活力的老师会让他的课堂也充满激情。胡珂坦言道，跟孩子们接触多了，自己也变得更阳光。孩子们的好奇和开朗常常也令胡珂觉得回到了读书的时光。

除了传递知识，“陪伴”也很重要

关于陪伴，很多人觉得这是家长应该做的事，其实在孩子漫长的学习和成长生涯中，老师作为最重要的角色，更应该陪伴孩子的成长。

“在陪孩子成长的过程中，我們也变得成熟历练，对生活也有了自己的诠释，不随波逐流，不标新立异，只求踏踏实实地实现自身价值！”胡珂认真地说道。

班上的一位男生平时不爱运动，体育成绩不好。为了帮助他增强体质，胡珂决定陪他一起跑步。于是，每天清晨，西乡中学操场上总会出现胡珂陪着学生跑步的风景。在相互鼓励和陪伴中，胡珂发现，不仅男生的体质得到了锻炼，就连自己的身体也变得很健康。

课间10分钟，胡珂也不浪费，她会跟孩子们在一起互动。在这个时候，她身上“90后”的特质便体现出来了，与学生也有很多共同话题。在初一（14）班，她是数学老师也是班主任，而她扮演更多的则是51名孩子的学校家长。“这些孩子就像是我的孩子，初中3年的时间可能是改变他们一生的转折点。”胡珂说道。每天晚上她都会接到不少家长的电话或是短信，面对家长的问题，胡珂总是会耐心解答，一一回复。

关于未来

“做一名一线教师是件很开心的事”

作为一名年轻老师，胡珂经常会到学校阅览室查阅各种教学参考书，不断地提高自己的教学水平。在学校，对胡珂来说也是一种学习。简单的人际关系，师生们阳光、积极的生活态度都在感染着她。忙碌的工作状态让她每天都必须打起十二分的精力来迎接她可爱的学生们。这对她来说，也是每天迎接精神饱满的自己的动力之一。

早上7点到学校，晚上8点半离开，胡珂每天有一大半的时间待在学校处理各种工作，这样的作息虽然辛苦，她却感到很充实。作为一名班主任，胡珂要解决的问题千头万绪，办公桌上的贴纸也总是不断更新。回到住处，胡珂的工作也根本停不下来，学生的作业、家长的短信、第二天的备课、学习充电……处理完这一切，时针已经指向23点。但她乐此不疲，“这也许就是痛并快乐着的切身感受吧！”胡珂笑着说。

如今的她对51个学生的性格基本上摸透，孩子们会将心里话告诉她，把她当作朋友，一个能够“遮风挡雨”的大姐姐。“有时候想起他们都能笑出声来。”她浅浅笑着，虽然有时会被气到“内伤”，可是转眼又会被他们可爱的一面逗开心。

登上三尺讲堂之初，她也曾有过紧张担心迷惘，可是当她面对台下一双双稚嫩而灵动的眼睛，内心燃起的更多的还是对生活、对职业的期待。说到未来，胡珂希望可以和孩子们一直在一起，就像自己的一名同行所说，“做一名一线教师是件很开心的事”。胡珂表示，从学生身上可以学到很多东西，“学生可以给我提供很多正能量，我是真心喜欢教书，因为和同学们在一起，可以看到他们天真的笑脸，就觉得收获了满满的正能量。”

她站上讲台的时间不长，没获过太多值得书写的奖项，更不能说桃李满天下。像她一样的年轻老师们，正在源源不断地加入教育的行列。也许对他们来说，教学不仅是为了学生的成长，更是发展自我的一个过程，也是实现自我价值的一个重要方面。