一语三文，深度解读文本

近期，浙江省桐乡市徐建利名师工作室进行了“一语三文”教学主张的展示。本次活动邀请了全国知名特级教师赵群筠和“一师一优”课全国一等奖获得者金林娟老师来校指导和交流。徐建利名师工作室成員及“一语三文，深度解读文本”培训班一百多名学员全程参加了此次活动。

研讨主题

一语三文，深度解读文本

一语三文，是以语文味教学理论为指导思想，以教学过程中师生共生、共赏、共创、共享、共鸣、共融、共进为教学宗旨，以既要就语文教语文又要跳出语文教语文，使教学成为真、善、美、乐相统一的过程，以“一语三文”教学模式和其变式为主要教学方式，以语言、文章、文学、文化为教学内容要素和教学过程结构，以融合文本思想内容与师生生命体验，打造新的教学主题为教学重心，以营造教学审美意象与意境、建构教学艺术作品为教学追求，同时又充分具备语文教师和学生通过语文教学来抒情言志，并实现价值推送之功能的一种“有温度”的表现性教学法。

课例呈现

2016年12月，徐建利名师工作室在全市进行了一语三文的成果展示，围绕“一语三文”进修研讨，并做了《一语三文教学主张的文本解读与教学设计》的讲座，以使老师们能够较全面地了解一语三文的教学主张。在此次展示活动中，工作室为老师们呈现了三堂体现一语三文教学主张的示示范课。

第一节课是傅明红老师执教的《老王》。傅老师先引领学生走进文本，了解作者所谓幸运背后的不幸，以及老王的艰辛生活，同时体会作者的愧怍之情。傅老师通过深入文本，贴近语言的外壳，使学生真正领悟到文字背后所潜藏的情感密码。学生在傅老师的引领下，慢慢地由语言走向情感，并深入剖析愧怍的深层次原因。

第二节课是徐建利老师执教的《春酒》，徐老师从语言、文章、文学、文化四个层面，引导学生的思维逐渐走向深入，让学生通过解读语言，获得一种情感的力量，了解作者真正的家乡味；通过文章层面，了解文本的构件与框架，以达到教为了不教的目的；通过文学层面，了解作为文学作品，其写法乃至标题的运用，都与主题有密切关联；通过文化层面，了解作为这一时期所特有的乡愁文化，并引出一系列的乡愁诗，让学生体味。

第三节课是来自杭州的金林娟老师执教的《春酒》，金老师从文中体现乡音的句子着手，让学生体会作者的思乡之情，同时通过乡愁诗，让学生体味乡愁文化，品位诗人怎样通过一个个意象去释放他们的情感。

四节课都围绕“一语三文”教学主张进行教学，赢得师生们的好评。

名师指津

全国知名特级教师赵群筠老师，是徐建利老师的指导老师，她的讲座被老师们称之为最暖心的讲座。她在评课环节阐述了什么样的语文老师才是有力量的语文老师：颜值高，心眼好，有点孩子气，能帮助学生成长等。她充分肯定徐建利老师的一语三文的教学主张。同时她也希望所有的语文老师都能够做一位有力量的语文老师，不仅带给自己温暖，同时也带给学生温暖。最后教师进修学校姚文珠副校长，对此次活动进行了总结，充分肯定此次活动的圆满完成。