提升初中英语词汇教学效率的几点做法

现今，很多学生都反映记英语单词枯燥、乏味，大量的英语词汇已成为学生学习英语的一大难题。词汇教学是中学英语教育的重要组成部分，如何有效地进行词汇教学，在词汇教学中培养学生的思维能力，让学生主动、自觉地记住所教的词汇是每个英语教师都应该思考的重要问题。

中学生的求知欲是极强的，记性也很好，也勇于并乐于实践。因此，根据其特点我们可以采取以下几种方法：

1.记忆词汇与游戏相结合。

游戏和记单词相结合能调动学生的积极性，学生不会觉得单调无聊。让学生分组进行说和做的游戏，做得最好的去讲台上表演。

e.g. Buckle your shoes.（系上鞋带）

Nod your head.（点点头）

Shake your head.（摇搖头）

Blink your eyes.（眨眨眼）

学生对此游戏非常感兴趣。通过参与游戏，学生可以较轻松地掌握所学的多数新单词。

2.加强学生词汇学法的指导。

（1）词汇图能帮助学生思考新单词。将新词放在中间，学生用它的定义、同义词、反义词或图片来绘制词汇图，也可以根据事物之间的关系和联系，来构建词汇图，以此帮助他们记忆词汇。

（2）建立英语意识，多阅读、英语原版书籍。这里笔者介绍一种在课堂中容易实施的方法，即尽可能地用英语来解释英语单词和短语。在学习过程中，凡是能用英语解释的词句，教师尽量让学生用英语来说，时间久了，学生自会形成英语思维，逐渐拥有了所谓的语感，为其以后的学习做好铺垫。

（作者为江苏省镇江市丹徒区冷遹中学教师）