郑州航空港经济综合实验区建设背景下河南高等职业教育人才培养

[摘要]文章通过对郑州航空港经济综合实验区建设背景下河南省高等职业教育人才需求状况的分析，探寻出适合郑州航空港经济综合实验区建设的人才培养创新途径，具体包括：构建有个性化特色的高等职业教育理念；深化教育教学改革，提高人才培养质量；融入国家“一带一路”战略发展，致力于培养国际化高技能人才；加大为郑州航空港经济综合实验区输送创新型人才的力度；强化高等职业教育的立德树人教育，注重职业素质培养。

[关键词]河南 高等职业教育 郑州航空港 经济综合实验区 人才培养

[中图分类号]G717 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2017）05-0073-04

目前，郑州航空港经济综合实验区已经成为助推河南省高职院校向更深层次发展的重要平台，成为河南省高等职业教育面临的最直接、最现实的重大机遇。面对郑州航空港经济所带来的重大产业结构调整，如何充分发挥高职院校自身优势，培养特色人才，积极应对，提前做好紧紧围绕郑州航空港经济的改革举措，主动变革人才培养的途径，已成为河南高职教育面临的重要课题。河南省高职院校要努力建设成为郑州航空经济建设的人才培养和智力支撑基地，实现为区域和地方经济服务的强大功能。

一、郑州航空港经济综合实验区建设对河南省高等职业教育的技能型人才的需求背景

作为河南省三大国家战略之一的郑州航空港经济综合实验区是包含航空、高铁、城际铁路、地铁、高速公路的“铁、公、机”无缝衔接的综合交通枢纽，以高端制造业、航空物流业、现代服务业为支柱。它所规划的宏伟蓝图必须要有强有力的人才储备支撑，特别是大量能够充实到生产、管理和服务一线的高素质技术技能型人才。但是，这部分人才恰恰出现供不应求的局面，已经严重影响了郑州航空港经济综合实验区建设的发展进程。

（一）高端制造业技能型人才需求

伴随着河南省经济的转型升级换代，代表着工业发展方向的高端制造业的技术含量高、附加值高的优势越来越凸显，直接促进了河南省经济的可持续发展，为郑州航空港经济综合实验区建设带来勃勃生机和活力。这必然需要适应产品升级换代、重大产业结构调整的大量高素质、技能型的劳动者，高职院校却在人才储备上滞后于发展需要。

（二）航空物流业技能型人才需求

郑州航空港经济综合实验区由于承载着航空物流业的快速发展，在原来航空经济不发达的基础上实现发展快递物流、多式联运、航邮物流、紧急物资配送等重要功能的需求，郑州机场目前已在国内各主要机场的经济总量和进出口总额增速上排名第一。在这种形势下，原有的临空经济供给已远远不能满足目前郑州航空经济大发展的需求，急需大量的航空物流业一线的技能应用型人才来满足港区建设的实际需求。

（三）现代服务业技能型人才需求

虽然现代服务业作为郑州航空港经济综合实验区其他两大产业的辅助产业，但它的发展直接影响和支撑着郑州航空港经济综合实验区的持续、健康、高速运转，强有力地保障着郑州航空港经济综合实验区的发展进程，郑州航空港经济综合实验区建设的成效也受到现代服务业的发展规模和质量的直接影响。因此，由现代服务业的迅猛发展而带来的服务业技能人才的需求大量增加。

二、河南省高等职业教育人才培养现状

郑州航空港经济综合实验区建设为河南省高等职业教育带来了诸多的机遇，对高等职业教育的人才需求也比较迫切，但目前河南省的高等职业教育人才培养还不足以为郑州航空港经济实验区提供强有力的人才支撑，在人才培养数量和质量上都难以满足现实需求，具体存在以下问题：

（一）高等职业教育的人才培养理念不清晰

目前的河南省高职院院校没有以高职学生的“创新教育、终身教育”为核心来建构人才培养模式，以取代传统的就业导向的人才培养理念，致使河南省高职院校的毕业生由于无法适应从事的岗位要求变化很快，学生毕业就面临失業的风险增大，为此要转变高等职业教育的人才培养理念，应将高职学生培养成能主动适应社会的人才为根本宗旨。

（二）高等职业教育人才培养定位模糊，区域办学特色不凸显

部分河南省高职院校原有的人才培养还仅仅局限于自身的办学，没有紧跟区域经济发展、行业企业需求的时代步伐，在追求办学规模、热门专业的同时忽略了面向中小企业的专业培养，开设的专业大多雷同，没有明显的专业特色。缺乏政府、行业、企业、学校四位一体的有效衔接，人才培养地位模糊不清，没有高职院校各自的独门特色，就难以为郑州航空港经济综合实验区高质量地输送人才。

（三）高等职业教育的创新型人才培养仍有瓶颈

在快速发展过程中，需要大量懂技术、高素质、具有开拓创新精神和能力的创新技术应用型高等职业人才，以作为郑州航空港经济综合实验区建设的有力支撑。而目前河南省高等院校在人才培养过程中，仍习惯性地侧重培养学生实际动手能力的实际操作技能训练，在学生的创新思维和创新能力培养方面还处在初级阶段，从经验和步伐上都受到理念、实际操作举措等因素的制约。这不论是对学生自身的可持续发展，还是对满足港区的人才需求，都是严重的制约和束缚。

（四）学生的职业素养有待提高

从河南省高等职业院校的生源来看，学生的高考分数普遍较低，低于河南省的三本分数线，学生主体文化基础较低，主动学习能力较差，自主管理意识不强，同时又兼具“90后”学生的特质，缺乏吃苦耐劳的精神和勇于承担责任的意识。他们入校后，在学风上缺乏好的习惯，在纪律上缺乏自制力，懒散被动地学习，教学任务的落实也不够严格，得过且过，严重影响了教学效果和教学质量。同时，在企业实习实训期间，面对企业严格的工作时效与要求，往往难以适应，缺乏劳动锻炼和工作毅力的弱点暴露无遗。有的学生不愿到企业进行工学结合学习，甚至选择逃避，使工学结合难以顺利进行，学生的整体职业素质有待提高。

（五）人才培养模式需创新改革

目前，伴随着河南省高职院校越来越多，每所学校的办学规模也越来越大，人才培养模式改革也在不断地探索，但取得的效果却并不明显。專业设置与产业结合度较弱，缺乏内在动力，导致目前现有的高等职业教育的专业建设与创新出现了不匹配、相互脱节的局面，由于办学条件的局限，专业设置随意、冷热不均，影响实际需求。高职院校与企业之间并没有实现实质性的深度融合，校企合作、工学结合也只是停留在浅表层面，直接造成培养出来的学生所具有的实际技能与港区的企业岗位需要衔接不上，重视学生的专业技能培养，忽视学生综合素质和可持续发展能力培养以及学生职业素养培养的局面没有打破。这些都需要高职院校在今后的教育教学中不断探索和改进。

三、郑州航空港经济综合实验区建设背景下河南高等职业教育人才培养的创新途径

（一）构建有个性化特色的高等职业教育理念

教育理念决定着每个高等职业院校教育活动开展的目标和方向，创新人才培养模式要以有个性化特色的教育理念为指导。要发挥河南高等职业教育的优势，充分利用郑州航空港经济综合实验区这个平台，抓住快速发展的战略机遇，推动高等职业教育人才培养的创新，就必须构建符合每个高等职业院校自己特质的教育理念，形成品牌和特色。河南省的高职院校必须基于郑州航空港经济发展的需求和本校的实际，对人才培养目标、培养途径、培养机制等有独到的与具体化的认识、看法、观点和价值追求。为此，在郑州航空港经济背景下，河南省高职院校要坚持创新驱动，进一步创新人才培养模式，搭建郑州航空经济发展平台，尤其在专业设置和人才培养上要有超前意识，提前做好规划布局，要敏锐地察觉机遇、智慧地把握机遇、牢牢地抓住机遇，重新调整设置专业人才培养模式，切实服务河南区域经济和社会发展，让高等职业教育飞得更高、更远。

（二）深化教育教学改革，提高人才培养质量

1.推进校企深度融合，改革人才培养模式。校企合作是高等职业教育的重要特征和必由之路，但目前低水平、松散型的校企合作极大地阻碍了为郑州航空港经济综合实验区建设服务的能力。充分发挥高等职业教育学生技能培养上的优势和对职业人才培养的领先认知，跟踪河南地方经济发展急需人才的培养，跟踪郑州航空港经济综合实验区建设发展的目标定位、人才需求、专业导向，与港区通过校企合作、政校合作等方式开展联合办学，完善校企“协同育人”机制，定向培养、挂牌合作，实现职业人才对口培养。加强与相关企业的对话，深入开展引厂入校、送教入厂、厂校一体的实践探索。实现深度融合的校企合作体系，形成在专业设置、教材内容、课程实施、实习实训、学生管理、就业等全方位的深度合作。根据郑州航空港的人才需求，学校将调整办学计划，包括对专业方向、专业结构进行适当调整，课程内容重新设置优化，为郑州航空港量身定制，为郑州航空港培养大量的一线人才奠定雄厚的人才基础。组建订单班，为企业量身定做人才培养计划，满足企业的个性化培养需求，也实现了“学生毕业即就业”的目标。校企双方共享教育资源，共同育人，践行工学结合人才培养模式。创新工学结合人才培养模式，尝试职业教育集团化办学和现代学徒制改革。积极探索大类招生、归类培养、人才方案的优化，课程体系和教学内容的改革，教学方式手段的现代化应用，考试评价制度改革。健全教学质量监控和评价体系，实现专业与产业、课程与职业标准、教学与生产过程、学历与资格证书、职业教学与终生学习的零距离对接，更好地培养郑州航空港区行业企业需要的技术技能人才。

2.紧密对接市场需求，全面优化专业布局。准确定位人才培养目标，建立健全人才需求与专业调整机制，不断优化专业结构，调整专业布局和规模。紧密对接郑州航空港经济战略布局，建设适应需求、特色鲜明、效益显著的专业群。加强专业内涵建设，努力培育特色专业，整体提升专业建设水平。高等职业院校控制热点专业的重复建设，加大紧缺专业建设力度，紧紧围绕郑州航空港经济综合实验区建设三大产业需求设置和调整专业，尤其是高端制造业的相关产业来设置专业，同时要加大现代服务业相关专业的建设力度，满足现代服务业高素质技术技能人才的需求。

3.积极探索依托职业技能大赛的人才培养模式。职业技能大赛越来越成为衡量高等职业院校的人才培养质量及学生实践动手能力的重要方式，使学生的创新意识、实践动手能力、团结协作的团队意识大大提升，推进高职院校与行业的无缝对接。为此，基于职业技能大赛视角的人才培养模式也成为目前高等职业院校人才培养的主要抓手。因为依托技能大赛明晰了人才培养目标，成为现有课程体系改革的推手，引领了教学方法的创新变革，促进了人才培养评价体系的构建，创造了加快与行业对接的实用型教材建设的契机，成为加强校内外实训基地建设的纽带，以及“双师型”师资队伍建设和培养的载体。总之，参与职业技能大赛有利于学生职业核心能力的培养，要借助职业技能大赛的平台，不断研究优化创新高等职业人才的培养模式，加速行业和企业需求的高技能实用型人才的脱颖而出，探索出更优化的符合高职教育特色的人才培养方案。

（三）融入国家“一带一路”战略发展，致力于培养国际化高技能人才

郑州航空港已经建设成为“空中丝绸之路”的重要国际航空枢纽，郑州是郑欧班列的起点，是连接陇海兰新铁路重要的中转站，在丝绸之路经济带建设中地位凸显。要紧紧抓住国家“一带一路”和区域经济发展的战略机遇，扩大与“一带一路”沿线国家的职业教育合作，探索与国内外企业和高校联合培养国际化人才的无缝对接机制。2013年开通了郑欧国际铁路货运班列、郑州至阿拉木图和郑州至莫斯科等线路，显然国际化高技能人才的缺口也会越来越大，需要国际化高技能人才的有力支撑。由于郑州机场二期的投入，与航空类相关联的高技能型人才需求也更加迫切，因此高职院校要有前瞻性地出台一系列举措，主动契合“一带一路”国家大环境的发展，打造国际合作办学精品项目，扩大国外名校教师队伍和优质课程资源、教材、教法在教育教学中的比重，实现中外合作办学规模、质量、效益的协调发展。

（四）加大为郑州航空港经济综合实验区输送创新型人才的力度

伴随着“大众创业、万众创新”的国家创新战略实施，创新型人才培养成为高职院校发展的新理念、新形态，也是河南高职院校适应郑州航空港经济综合实验区建设的方向引领。高职院校通过一系列创新课程的设置，使学生的知识运用能力和创新能力得到系统的训练，从而大大提升学生的创新能力。更重要的是探索学生创新主动的学习方式，搭建高职学生的各级各类学生技能大赛，培养学生的创新能力。学校建立有创业孵化基地，为有创新意识和能力的学生搭建平台，同时还要注重加强教师本身的创新意识、理念、能力的培养，以教学的创新带动学生思维的创新和工作的创新。

（五）强化高等职业教育的立德树人教育，注重职业素质培养

高等职业院校肩负着立德树人的教育使命，为此要紧紧围绕高职学生的可持续发展能力、职业道德素养、人文精神以及敬业责任担当意识、职业素养的培养，通过社会实践强化责任， 依托课堂教学、社会实践、社团活动三平台提升高职学生的综合素质，强化实践育人，用先进的思想文化促进学生全面发展，发挥思想政治理论课主渠道作用以及宣传阵地作用，大力培育和践行社会主义核心价值观，充分利用专题教育载体，用新媒体传播正能量，在高职校企合作中强化学生的品德修养和职业素养。

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