大学生创业行为影响因素及其交互作用

[摘要]作为促进社会经济发展的重要力量，大学生的创业行为受到社会环境、高校创业氛围和创业教育水平、创业者的个体差异等诸多因素的影响。应充分利用大学生创业行为影响因素的交互作用，营造社会支持的外部环境，加大创业教育的有效投入，提升学生个体的创业素养，破解大学生创业成功率低、创业层次不高的难题，扫除大学生创业过程中的障碍，切实提高大学生创业质量。

[关键词]大学生 创业行为 影响因素 交互作用

[作者简介]吴晓静（1977- ），女，江苏睢宁人，盐城工学院经济学院，副教授，研究方向为大学生思想政治教育。（江苏 盐城 224051）

[基金项目]本文系2015年盐城市创业研究院基金资助重大项目“基于生态理论的创业环境对大学生创业倾向的影响研究”的阶段性研究成果。（项目编号：ZD-YCY2015001）

[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2017）03-0073-04

在“大众创业、万众创新”的社会发展浪潮中，创新正成为拉动我国经济发展的引擎。大学生作为新时期专业知识储备最丰富、创新能力最强的群体，是我国经济社会发展的生力军。随着高校对创业教育的日益重视，越来越多的大学生不断调整职业生涯规划，努力提高发展层次，积极开展自主创业，不仅有效缓解了全社会的就业压力，而且增强了大学生的就业层次，提升了大学生的就业质量，进而做到人尽其才。迄今，我国高校的大学创业教育虽已取得了一些成绩，但也存在很多问题，诸如实际创业率远低于发达国家、创业成功率不容乐观等。因此，如何有效驱动大学生创业意向，提高大学生创业行为的实际参与度和成功率，成为当前创业领域的重要课题。基于此，本文旨在通过分析大学生创业行为的影响因素，梳理大学生创业行为影响因素之间的交互作用机制，并提出解决问题的策略，以提高大学生创业的成功率。

一、大学生创业行为及过程

依据Jeffry A.Timmons在1999年提出的创业过程模型理论，大学生创业行为应是一个融动态性与复杂性于一体的活动，创业过程主要包括创业准备、新企业创立和企业成长管理三个关键阶段。在创业过程中，各个因素相互作用、相互影响，其中，创业商机、创业资源和创业团队是创业者可控的因素，创业者可以通过评估、改变这些因素，直接影响创业行为结果。

1.商业机会的把控。创业首要的核心要素是商机，创业过程的实质就是对商机的识别、把控及利用。大学生创业过程中面临着新产品及相应服务，面临着新方法的运用、新材料的研究、对新市场的识别以及组织开发利用。大学生创业者在第一时间识别并合理利用商机是创业成功的起点。

2.创业资源的利用。创业过程中必不可少的是创业资源，最大限度地挖掘并利用创业资源是对创业商机的进一步开发，从而谋求创业利益的基础条件。要想有效激发创业者的创业动机，能够对具有价值的商机做出较好的判断，就必须具有较强的资源整合能力或者获取资源的机会。创业过程中足够的信息资源、人力资源以及财务和环境资源的支持是创业成功的前提。

3.创业团队的建立。创业过程中，创业者在准确识别潜在的商业机会，并获得相应的资源之后还必须有足够强大的创业团队去完成工作，加强知识、技术、个人才能、声誉以及社会网络等方面的融合是帮助大学生完成创业活动的重要保障。创业者必须具备极强的团队管理和协调能力，打造一支优势互补、具有较强凝聚力与执行力的团队是创业成功的支撑。

二、大学生创业行为的影响因素

1.宏觀层面：外部环境的影响。依据经典的PEST（Political，Economic，Social and Technological）企业宏观环境分析模型理论，大学生新创企业同样受到宏观环境因素的影响，包括政府的政治路线、方针政策，以及经济体制、社会舆论、科学技术条件等。

首先，大学生创业过程中需要有相关的政治、法律及政策环境作为支撑。为了提升大学生的创业积极性，国家相关部门已出台了大量的优惠政策，譬如采用免征登记、为大学生提供小额无息贷款、提供创业基金等，极大地激发了大学生的创业积极性，使大学生的创业意向转化为实际行动。其次，大学生创业所需的经济环境支持。在国家现代化发展进程中，尤其是当前全面建设小康社会的冲刺阶段，良好的经济环境为大学生提供了大量的创业机会。

2.中观层面：教育环境的影响。影响大学生创业的教育环境主要来自家庭和高校，包括家庭背景、创业人际关系和高校创业教育。在新创企业成立和初步成长阶段，大学生的家人、亲朋等会直接影响创业意向的产生和创业机会的识别。大学生创业教育是校园环境因素的重要体现，而创业教育和实际创业行为的发生有极大关联，学生成长的校园环境也会对其后期的创业活动产生较大影响。在实际创业过程中，将会涉及大量的学校组织体系以及教学课程设置等问题，而上述教学组织设立的目的就在于提升学生的创业能力。大学生在进行创业选择时往往会受到来自家庭、学校周围事物或者同学的影响，并且将其作为重要的参考标准。而高校开设的创业教育课程和各级各类创新创业比赛，同样能够为大学生创业精神和创业能力培养提供肥沃的土壤。

3.微观层面：个体因素的影响。大学生的创业兴趣、人格特征、创业动机、专业知识与技能、创业实践能力等，是影响创业行为的个体因素。

创业过程中，大学生的创业兴趣、人格特征、创业动机等个性特征对创业准备的产生积极影响，创业者的自身综合素质以及情商等都和创业活动有着密切关联，一定程度上左右着创业行为的成功与否；新企业创立阶段，创业者的资源获取和整合能力是重要的影响因素；新企业的成长管理阶段，创业者的团队管理能力、经营管理能力和创新能力是保证创业成功的基石。具有较强的管理能力是创业者必备的素质，当然，创业初期对于创业者的管理能力往往要求不高，但是创业者必须具备坚定的决策力和组织力，才能够保证创业团队向着既定的目标前进。

三、大学生创业行为影响因素的交互作用

上述大学生创业行为不同层面的影响因素交互作用，决定着创业的成败。例如，处于微观个体层面的大学生创业人格特质——冒险精神和创新意识，在一定程度上可以提升创业者创业兴趣；处于宏观层面的政府对大学生创业的政策和资金扶持，为创业者提供了巨大的创业推动力；处于中观层面的高校创业教育则为大学生提供了参加各类创业实践的机会，比如开设创业教育理论和实践课程、积极组织学生参加各类各级创业比赛、在高校内部的创业孵化基地建立创业示范园等。以上来自不同层面的创业兴趣、创业支持和创业实践相互作用，共同影响着大学生的创业行为，形成了复杂的动态系统。

四、大学生创业行为的驱动策略

1.营造社会支持的外部环境。近年来，国家大力提倡大学生自主创业，并出台了一系列鼓励大学生自主创业的相关政策。各级政府也相继颁布了许多优惠措施，涉及融资、开业、税收、创业培训及指导等诸多方面。然而，大学生创业仍然面临着艰巨挑战，其中一个重要原因就在于没有完善的创业服务体系与系统的法律法规保障，致使大学生在创业过程中受到资金短缺、创业服务体系不完善，以及创业政策在具体实施过程中存在配套措施缺乏、程序复杂、渠道不通等问题的掣肘。由于没有完善的大学生创业法律法规，目前实行的大学生创业政策主要是促进就业，具有应急性的特征。有研究显示，大部分人认为大学生创业成功率较低主要是由于国内创业环境不够理想，导致大学生创业的成本与风险明显增大，严重挫伤了大学生的创业热情。参照我国多年来对大学生创业支持政策的变化情况，国家应进一步加大对大学生创业的支持力度，通过颁布相应政策法规来保证大学生在创业过程中能够得到足够的政策和资源支持；应进一步加强相关主管部门的主导作用；应进一步完善资本风险管理，加大财政减免力度，简化行政审批手续。同时，还应引导舆论正向发展，减少和规避认识误区，鼓励包容性增长。通过政府支持建立相应的创业服务机构，为学生提供基本的工商、税收以及信贷和审批服务，从而为大学生创业营造良好的氛围，充分调动大学生的创业积极性。

2.加大创业教育的有效投入。作为大学生成长的基地和摇篮，高校应注重通过开展创业教育，激发学生的创业兴趣，培养学生的创业能力，提高学生的创业积极性。首先，高校的创业教育课程应根据不同学生个体制订适合其发展的计划，有针对性地开展个性化教学，保证有创业潜质和创业意向的大学生能够获得充足的、切实提升自身综合实力的创业指导。其次，高校应制定并出台相关措施鼓励学生参加各级各类创新创业比赛，为学生提供创新创业能力提升的平台。在同台竞技过程中，创业者之间的沟通交流、校外各行各业专家的指导，无疑会为大学生有效创业、成功创业注入新鲜养分。再次，高校应为大学生提供大量的创业实践支持和指导，规范管理大学生创业园，切实发挥高校创业孵化基地的作用，通过提供相应的信息资源服务，为大学生创业打下坚实的基础。最后，高校应有效发挥自身科研与人才培养的优势，加强与社会企业之间的联系，通过资源的有效整合，为大学生提供可靠的创业信息资源保障，提升大学生创业的成功率。

3.提升学生个体的创业素养。第一，依据自身条件，树立合理的创业观。大学生对于价值观、人生观和世界观的正确认知，是保证其对创业持有科学态度的基础。创业的目的不仅仅在于积累财富，大学生在艰难而漫长的创业过程中收获的不止是个人价值的体现，更能够实现社会价值。在创业实践过程中，创业者必然会遭遇大量挫折，因而不能只将利益作为创业的根本追求，而是必须具备承受失败的勇气和耐力，创业者必须拥有坚韧的性格以及解决问题的智慧。大学生创业者在创业准备阶段要全面分析自身的创业条件和优劣势，充分认识到选择创业就是选择冒险，失败是常态，成功才是奇迹。

第二，根据自身特征，选择合适的创业方式。在大学生创业群体中，部分学生是在从众心理作用下进行的被动创业。从众心理是指个体的思想意识和基本行为会受到周围群体的影响，并且在多数人做出选择之后跟随着做出相应的选择。从众心理是一种极为正常的心态，在年轻人中表现得尤为明显，但这种心理是不利于创业行为的开展的，也很容易导致创业失败，造成社会资源浪费，并使得创业者遭遇挫折，丧失已有的社会资本。对于每个大学生来说，自身特性及其所掌握的资源都会有所差异，由此造就了每一个特殊的个体。此外，并不是每个人都适合创业，也并不是每个大学生都可以开展创业活动，因此在创业活动准备阶段，大學生应当根据自身的禀赋特质和所掌握的资源进行科学权衡，最终做出创业与否的决定。当大学生完成了前期的调研、决策，进入创业准备期时，根据自身个性特征、家庭背景和所掌握社会资源的不同，去选择合适的创业方式和创业项目特别重要，这是创业行为能否成功的起点，也是关键所在。

第三，明确目标，提升综合素质。作为社会行为价值的根本保障，自身综合素质对大学生的创业行为将产生重要影响。只有掌握了较为全面的知识和专业技术能力，才能够更好地实现社会价值。在个人创业过程中，只有当自身条件满足创业活动的要求时，才能够提升创业成功的概率。大学生的综合素质主要包括身体素质、心理素质、知识水平以及自身道德素养。对于创业者来说，其所掌握的知识应当更侧重于创业专业知识，这是保证创业成功的基础。大量实践证明，创业者最终的创业成果取决于自身能力及知识水平。大学生创业者综合素质的强化可以通过课本学习、与他人交流以及社会实践等多种方式实现。其中，社会实践（包括专业社会实践、兼职、参加创业设计比赛等）在上述方法中最直接、最有效。对于个体来说，社会实践所获得的教育意义超过了实践本身，在解决困难的过程中，创业者能够极大地增强思辨能力和分析能力。

五、结语

作为促进社会经济发展的重要力量，大学生的创业行为受到来自不同层面因素的共同影响，其中，社会环境、创业者的个体差异、高校所提供的创业环境和创业教育水平是关键，这些因素彼此密切关联、互相影响、互相促动。因此，国家应注重宏观设计，积极引导、科学规划，营造和谐共生的创业文化氛围，为激发大学生创业兴趣、提高大学生的创业成功率和创业层次提供外部保障。与此相应，高校应积极开展形式多样的创业教育活动，精心组织、科学指导学生参加各级各类创业比赛和创业实践，教育他们准确把握创业时机，不断提升创新创业能力。而作为创业的大学生个体，则应注重通过多种途径和方式，将所学的理论知识运用于创业实践，在理论和实践有机结合的过程中提升创业素养。完成这些基础性工作，无疑有利于破解大学生创业成功率低、创业层次不高的难题，也势必有助于清除大学生创业过程中的障碍和羁绊。

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（栏目编辑：朱旭红）