基于亲子互动的儿童家具设计∗

苗艳凤 徐 璐 申立乾

随着国民经济的发展，人民生活水平日益提高，儿童家具受到了越来越多的关注。相比以前人们不再满足于具有一般功能的儿童家具，而是对儿童家具提出了新的要求，希望可以通过家具在家里轻松地实现亲子互动。

年轻人一代已逐渐成为现代社会的消费主力军，而他们的子女也逐渐达到入学年龄，但随着时间的推移，年轻父母们也面临着一个难题——与子女缺乏情感交流[1]。这是由以下两方面原因造成的：第一，父母工作压力大，同时还要兼顾日常琐事，身心疲惫导致对家庭的关注不周，下班之后忙于家务，而儿童则被繁多的作业包围；第二，在儿童有限的娱乐时间内，他们则更倾向于依赖全方位渗透生活的信息技术，例如看电视，玩网络游戏、平板电脑等。久坐不利于儿童的生长发育，同时对视力有所损害。基于以上背景，若能利用家居设施，在住所内为儿童与父母提供互动场所，让家具在满足日常使用的同时，也具有亲子作用，则可以在一定程度上解决这一问题。

当前，由于家庭教育问题，家长与孩子之间缺乏沟通的问题变得更为突出，这严重影响着孩子健康心理和健全人格的形成[2]，亲子沟通互动开始受到前所未有的重视，家长们开始关注该怎么与孩子相处,该如何去享受愉快的亲子时间，在这种情况下亲子家具的出现是必然的,亲子家具在亲子时间里扮演了重要角色,它能引导和辅助父母和孩子之间的互动,增加亲子之间的情感,从长远的发展角度来看,具有较大的发展前景以及市场需求。

1 儿童的生理和心理

1.1 儿童生理特点与设计要求

1）感官系统敏感。儿童的感官系统对外界的刺激敏感，为了满足感官系统发育过程中所需要的条件要求通过视觉、触觉、听觉等方式给予儿童新鲜感，即对色彩，表面质感以及声音进行设计[3]。色彩艳丽，表面纹理的凹凸感和材质的变化，以及各种敲击、音乐播放功能都是儿童家具常选择的。

2）好动。儿童具有好动的天性，善于探索周边以及未知的领域，与儿童相关的产品应具有让孩子自主探索的功能，如组合，拆装等。同时，好动也增加了其在活动时受到意外伤害的可能性，因此安全性设计也至关重要。

3）身体快速发育。儿童的骨骼迅速发育，身体各项数据变化很大，这就对儿童家具的设计提出了不限制儿童成长、不拘束的要求。

1.2 儿童心理特点与设计要求

1）对外界信息吸收能力强。儿童的求知欲望强烈，家长总是被儿童接连不断的“为什么”弄得焦头烂额，但这恰恰反映出儿童对于信息的渴求[4]，利用这一点，家长可以借助亲子家具来促进儿童的各种能力发展，如绘画、写作等。

2）社会化需求。低龄幼儿的心理具有“自我为中心”的特点，而年龄稍大的儿童则开始社会化，有与他人交流、嬉戏的欲望[5]。渴望融入周围环境是他们的特点。所以亲子家具的互动性尤为重要，不止考虑儿童与父母的互动，儿童与玩伴的互动也可以体现。

3）情感和性格。有研究表明，幼年时期得到家长充足抚摸的儿童心理发育更加健康，在学习与生活中的表现也优于得不到充足家长抚摸的儿童[6]。同时，与家长的亲密关系也深刻影响到儿童的性格发展，情感设计的重要性不言而喻。

2 儿童游戏行为特点和互动需求

2.1 儿童游戏行为特点

通过观察和统计，将儿童的日常游戏行为进行归纳，具有显著的特点：

1）无论是在与同伴或父母的游戏中，儿童不喜欢中规中矩端坐，喜欢在地上玩耍，从心理上来说更加具有亲密性（图1）。

2）儿童具有“隐藏”的隐性性格特点，例如喜欢钻洞，搭帐篷等行为，为自己营造一片小天地（图2）。

3）很难集中注意力，心理学实验表明，5～6岁的儿童只具有6 min的注意力，这一数字随着年龄提高而上升，直到11～12 岁，才提升至30 min[7]。

4）儿童具有“角色扮演”的游戏特征，这是由于他们想象力处于发展中，经常借助虚拟的世界和游戏来更好地理解现实世界。如图3为儿童模仿超市收银员与顾客的游戏。

5）儿童想象力丰富，积木和搭建类游戏往往能得到他们的青睐，如“乐高”积木，对其智力和想象力的发展均能起到正面效果，同时具有很强的娱乐性，家长与孩子也可以在搭建积木的过程中交流情感（图4）。

图1 席地亲子活动Fig.1 Parent-child activities

图2 儿童帐篷Fig.2 Children tents

图3 儿童互动游戏Fig.3 Children interactive game

图4 儿童积木游戏Fig.4 Children building blocks game

2.2 儿童互动需求

家长与儿童的互动，通过简单的触摸和交谈并不能达到很好的效果，而要满足他们特定的需求，主要包括交往、求助、探索、展示、娱乐等。

交往过程中，父母与儿童的地位是相同的，儿童需要得到应有的尊重和平等对待。在完成某一项独自难以完成的任务时，孩子往往会求助于父母，父母的积极帮助有助于建立亲子之间的亲密感以及向儿童传达“关爱”的信息。在游戏过程中，儿童通过努力得到的成果需要父母的肯定和鼓励，即互动时需要满足小孩子的成就感，同时满足他们强烈的展示和表演欲[8]。因此，好的亲子家具应该具有以上特征，使儿童容易获得心理上的成就感，同时也具有一定娱乐性。

3 家长心理特征

父母作为购买家具的决策者，起到至关重要的作用，对亲子家具有需求的用户中，年轻父母居多，城市人居多，希望为儿童提供良好生长环境。他们受过良好的教育，有用科学方法教育孩子的思想意识，对新事物接受能力强，理解新技术、新方法，重视儿童身体健康，关注产品的环境友好性。另一方面，他们工作压力大，生活节奏快，与孩子的沟通交流时间有限并且溺爱孩子，尽量满足孩子的需求，因此具有一定的盲目性，对营销噱头中带有“有助孩子智力发展”等字眼的产品甚至不惜重金[9]。

4 亲子互动儿童家具

4.1 亲子互动儿童家具特点

提到亲子互动人们大多会首先想到亲子游戏，亲子旅游，亲子园等。其实可以通过一件家具在家里各个区域轻松地实现和子女的互动和游戏，比如可以通过儿童安全产品和脚凳让孩子参与到做饭的过程，在厨房里实现亲子互动。

亲子互动设计理念的植入，其实不仅仅是在家具的设计上，同时也是整个儿童房家居环境的设计，能够让家具这个个体融入到整体的家居环境并与之配合协调、发挥作用，让家长与孩子在这个空间能够充分感受到亲情的互动，促进孩子身心的健康成长[10]。

亲子互动儿童家具的设计比一般的儿童家具设计难,因为它不仅仅是给儿童使用的,它强调的是父母和孩子一起使用一起玩耍，要求父母与孩子一起享受更多的亲子时间,所以要考虑到父母和孩子的互动及其他的设计因素,这都值得我们去探讨。

4.2 亲子互动儿童家具的分类

通过调查研究，现有的亲子家具可以分为游戏型、休闲型、活动型、运动型等。

4.2.1 游戏型 该类型家具注重交互中的游戏性，表现为桌面设置各种益智玩具，同时兼有储存玩具的功能，有的采用分层形式，将不同类型的桌游叠加在一张游戏桌中。满足了儿童的娱乐要求。前文中提及的儿童角色扮演游戏也有相应的道具（图5）。

图5 游戏型亲子儿童家具Fig.5 Parent-child game-type children furniture

4.2.2 休闲型 休闲型的互动家具主要互动形式为静态，或者极少的动作。如为家长和孩子提供共同阅读的空间、进行亲密谈话的空间等（图6）。

图6 休闲型亲子儿童家具Fig.6 Leisure-type children furniture

4.2.3 活动型 此类型家具是通过一些简单的肢体和脑力活动，如绘画、搭建、推动等动作达到与儿童的互动，如与他们共同完成积木。这种类型的亲子家具活动量比休闲型大，而比运动型小（图7）。

图7 活动型亲子儿童家具Fig.7 Parent-child activity-type children furniture

4.2.4 运动型 儿童不适合久坐或者长时间静态的活动，同时，家长在高强度的工作下也常常是缺乏锻炼的。因此，与孩子共同做一些简单的运动，既可以达到锻炼自身的目的，也督促了儿童进行体育运动，更是在一起运动时享受了亲子时光（图8）。

图8 运动型亲子儿童家具Fig.8 Parent-child sport-type children furniture

5 亲子互动儿童家具设计研究

5.1 功能

大人和儿童共同使用一件家具，共同玩耍，交流和休息，所以要包含大人和儿童各自所需的功能，如要有适合大人和儿童的功能尺寸。很多时候我们可以考虑功能的组合，即把儿童家具的功能和成人家具的功能组合起来，因此很多亲子互动家具在形式上就表现为两种不同功能的家具或一大一小两个家具的结合。让同一个家具同时满足大人孩子的不同需求，各取所需，共度悠然一刻。陪伴本身对孩子已经意义非凡，一家人其乐融融地在一起各忙各的，自得其乐，即使没做什么事情也会感到很快乐（图9）。

图9 亲子互动儿童家具Fig.9 Parent-child interaction children furniture

儿童家具的模块化设计可以巧妙地将乐趣和功能融合于一体,这类家具不仅可以节省室内空间,同时可以激发儿童的创造力[11]。另外还有DIY家具，该设计理念是最具互动性的一种理念，父母和儿童一起对家具进行组装和拆装，增加父母和儿童的生活交流,培养儿童动手能力,体验组装家具带来的乐趣（图10）。

图10 亲子互动DIY 家具Fig.10 Parent-child interaction DIY furniture

5.2 游戏性

鲁迅说：游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。儿童家具又是儿童游戏中的一个弹性空间，是儿童心中存在感最强也最持久的天使[12]。

亲子游戏是一种沟通的重要手段,家长在家里利用休闲时间,与孩子在一起玩耍,使孩子生活在轻松愉快、无拘无束的氛围中,可以增强亲子间的亲近感和亲密性，促进亲子间沟通和交往。

从色彩因素、材料选择、功能多样性、形态变化等方面考虑，将游戏性与儿童家具进行结合。比如采用明快艳丽，饱满而对比度高的色彩，综合不同材料，通过各种家具材料的搭配，创造出更具有游戏性的、更有气氛的空间。具有多种功能的家具，使家具灵活多变，不仅增添了家具的趣味性，还可以启发儿童的智力。形态方面可以侧重具象形态的设计，较为理想的形态是仿生形态，具有一定的趣味性，满足儿童的好奇心和玩乐的需求[13]。另外，也可以在家具面板上加入某些玩具元素如积木拼板等，将家具和儿童玩具有机地结合起来（图11）。

图11 亲子互动游戏型儿童家具Fig.11 Parent-child interactive game-type children furniture

5.3 互动性

通过家具作为中介,来达到父母和儿童共同参与的互动，创造交流、沟通的机会，达到语言、行为的交流,进而产生一种默契的关系，而所有互动关系都是以家具作为物质载体来共同完成一个互动行为。

比如可以把父母的办公桌和儿童的学习桌放在一起，这样可以有效地利用工作和学习时间，让父母和孩子享受在一起的安静时光，同时父母可以监督和帮助孩子的学习。可以设置座椅的高度差或者利用高度相同的软垫，尽量让父母和孩子的高度相同或接近地板的高度，这样更能体现对孩子的尊重和平等，同时交流也更方便。可以以家具为道具让父母与孩子共同参与一种游戏（图12）。

图12 互动性儿童家具Fig.12 Interaction children furniture

5.4 智能化

智能化在其他工业产品中已经得到广泛应用,在家具领域尚属初步发展阶段。借用类比与技术移植等创新技法,将智能控制技术移植于传统的家具制造领域中,可得到一些新思想,新方法,新产品[14]。

比如可以将数字化材料运用于桌面，使桌子具有游戏性,人们可以以桌面作为一个操作界面,通过声音、光线、影像来达到父母与儿童之间共同游戏的目的，给人们的感官以全新的体验（图13）。

图13 智能化亲子互动儿童家具Fig.13 Intelligent parent-child interaction children furniture

5.5 情感设计

家具设计中的情感因素是产品富有人情味和文化内涵的一个极为重要的内容。家具的情感化设计是人的内在情感和精神的需要，目的在于创造出令人愉悦、令人感动的产品，以满足人在各种日常活动中的相关需求[15]。

情感设计是亲子家具设计中需要考虑的一点。亲情最为宝贵,孩子的成长离不开与父母的情感交流,家具情感设计做得好时会更好地促进亲子间的互动和情感的交流,以亲子的体验层次和情感需求为切入点来设计,让父母与孩子在体验中获得情感。

5.6 安全

儿童缺乏自我保护意识,活泼好动是他们的天性,儿童家具和居室环境设计安全是第一位的,安全是一切的前提。

l）结构安全：家具有足够的强度和稳定性，在儿童活动、做游戏的情况下,不破裂、不倾倒。

2) 造型安全：家具的边部、角部必须设计成良好的圆角,杜绝锐角、毛刺、金属尖角、大片玻璃或镜子,避免对儿童造成伤害。

3) 材料安全：家具和装饰材料必须通过国家绿色认证,做到环保、无毒、无污染。

4) 配色安全：家具色彩协调、柔和、明快、淡雅,涂料禁忌高光、不要过度刺激,以免造成目眩,产生视觉疲劳。

5) 用电安全：插座安排在儿童不易接触之处。家具预留走线孔或设插座盒。

亲子互动儿童家具在设计上应以儿童为本，结构应简单（便于儿童操作），尽可能模块化，随着儿童的成长可进行调节并且节省空间，同时培养儿童的动手能力和想象能力。

6 结论

亲子互动和学前教育在近几年日益受到关注，越来越多的父母开始重视家中日常生活中的亲子互动，亲子互动家具在这样的环境下应运而生，使父母足不出户以家具为物质载体轻松实现了亲子间的互动交流，一件合理的亲子家具不仅仅是一件工业产品，更是一种生活方式，是父母和子女沟通的一种介质，是孩子成长学习的有利帮助者。将亲子互动理念植入家具是家具行业的一个补充，突破和创新。

[1] 李希博.户外景观环境中亲子互动空间设计研究[D].成都:西南交通大学, 2014.

[2] 李晓东.发展心理学[M].北京:北京大学出版社, 2013.

[3] 马建荣, 李凤.基于体感技术的亲子互动游戏设计与实现[J].中国电化教育, 2012(9):85-88.

[4] 孙琳.情景玩具设计与儿童良好行为养成的研究[J].包装工程,2010(7):32-34.

[5] 文佳.亲子产品的设计方法研究与开发[D].成都:西南交通大学,2006.

[6] 陈庆文, 郭纪昌, 夏云彩.青少年亲子沟通状况的调查研究[J].基础教育研究, 2011(2):45-46.

[7] 古东昕.家庭教育中亲子互动现状及策略的研究[D].济南:山东师范大学, 2011.

[8] 宋红.儿童家具设计方法研究及应用[D].西安:西北工业大学，2007.

[9] 王增, 韦紫高, 郭鑫.互动式儿童玩具设计研究[J].包装工程，2015,36(4):78-79.

[10] 苗艳凤, 黄佳芸, 张畅.基于亲子互动促进儿童健康成长的儿童家具设计初探[J].家具与室内装饰, 2002(7):11-15.

[11] 李淑蝉.浅析现代儿童家具的多功能设计[J].大众文艺, 2013(23):104-105.

[12] 张娜, 李蕊颖.游戏性在儿童家具设计中的表现[J].包装世界,2014(3):25-26.

[13] 刘博文, 张宇红.儿童家具可游戏性设计初探[J].家具与室内装饰,2011(6):96-97.

[14] 曹云飞，穆亚平，段海燕.儿童家具人性化设计[J].西北林学院学报2009, 24(1):173-176.

[15] 童俐.儿童家具情感化设计原则之解析[J].装饰, 2012(2):102-103.