高职教育中教师企业实践方式及其特点分析

摘要：高职专业教师企业实践旨在强化专业教师的实践教学能力，为培养“双师型”教师打下坚实的基础。对于技术技能型人才的培养来说具有深刻的意义。

本文针对专业教师企业的实践方式和特点分析，有针对性的提出了如何更加有效的提高专业教师在企业实践的能力的相应建议；为学校可以更有效的贯彻落实大力发展职业技术教育、提高个人专业素质的教师提供相应指导。

关键词：职业教育企业实践实践方式特点分析

进入21世纪以来，中国工业发生了结构性的变化，对教育业的要求也产生了变化，随着工业的结构改变，企业正需要大量的技术技能型人才，高等职业技术院校就成这一人才来源的摇篮。打铁还得自生硬，要培养出高质量、企业满意的人才来，培养学校的教师、特别是专业教师的能力有着决定性作用。高等职业院校应鼓励，或者要求缺少企业工作经历、经验的教师、特别是专业教师去企业积累实践经验。我国急需发展的就是职业技术教育，因为学生现在想找到一份满意的工作，就必须有一技之长。职业技术教育就是为了将专业型人才运往社会各个领域，可以说就读于职业技术学校的学生更好就业。那么，在高等职业技术学院最重要的任务就是培养技术技能型人才，但是要想培养出优秀的专业人才，就必须提高职业技术教育学校教师的能力，所以职业教师企业实践是势在必行。教师是职业学校的中坚力量，只有将老师培养的足够优秀，教师的授课水准才有保证。职业教育教师企业实践是锻炼教师的专业实践力和丰富自身阅历的最佳方式。

然而进入企业对教师的实践培养主要有以下几种方式。

一、自身需求

方式：作为一名职业教育的老师必须时刻保持自己对专业的清醒认知，不能一直保守固有的知识，随着时代的快速发展，职业教师要主动进入专业企业去锻炼培养自身能力，自发的想变为“双师型”教师。进入企业培养自身专业能力，积累工作经验。有这样想法的教师就会抓住身边的一切机遇去寻找可以进入企业实践的机会，通过自己的空余时间多接触企业文化，甚至可以自交简历给企业去获得实践的机会，从而提升自我能力。

特点：通过自身需求进入企业实践的教师一般工作积极，会因自身的需求主动找寻可以提升自我的机会，主观能动性强，在一定程度上可以得到较大提升。但进入企业实践目的性过强，往往忽视企业真正的需要，并不能真正成为企业的一员，从长远眼光来看是不利于教师自我能力提升的。

二、学生实习陪同

方式：职业学校每届毕业生都会在对口专业的企业下进行顶岗实习，在实习过程中会有任课教师进行陪伴进入企业，在学生实习期间，教师作为他们的领军式人物势必会与企业单位高层人员或是企业项目的工程师有交流与接触，在培养学生们企业实践能力的同时对教师也是一种实践，教师资历较学生高，会对企业对口实习产生不同的理解和看法，这些想法和看法往往更能够促进教师独立思考的能力，对教师自身也使一种能力的提升。

特点：在教师带领学生们实习的期间，要对学生的衣食住行负责，更重要的是探究学生在实习企业收获到了什么，对于能力优秀的学生可以在与企业管理阶层商议是否可以作为员工留在企业继续工作，在学生的企业实践中加以指导，增强学生主体的团队意识，更好的帮助学生提升自身专业能力。

三、调研实习型

方式：自身作为实习人员去与学校合作办学的企业实习。在实习基地主要集中培训一种或几种实践能力，让被派遣的教师和企业工程师作为一个专业团体在一起共同学习，在提高自身专业素质能力的同时，也为办学企业工作，或是开发新的研究项目等。

特点：所派遣的专业实践教师的综合能力可以得到很大的提升，教师在学习、研究的过程中可以与企业、与同事间互相交流，提出建设性的意见；提出的好的意见可以作为下一个研究方案。在方案内同一专业，但专长方向不同的教师可以承担不同的工作项目，构建一批专业性强的专业教师队伍。

四、跨企业实践型

方式：职业教育教师想要不只提升自己的专业能力，还想要多种不同类型的专业与本专业相融合。此类教师一般都会选取跟自己专业风格不同的企业作为实践地点，提高自身的综合能力和知识面。运用不同企业的实践经历，融合自身的一定看法，对不同风格的企业进行分析对比，从而完善自身。

特点：会大量分散教师的注意力，虽然实践面积变广但是对某专业的研究不能投入全部精力，会造成杂而不精的后果。选择此类职业教育教师企业实践的教师可以有侧重点的选择想要就业的企业。不要把精力均摊，建议选择规模不是很大的企业进行实践，对比几所企业在专业领域的异同。结合自己的看法有针对性的提出意见，有助于企业更好的运营，同时也不会导致由于自己的精力过于分散而导致所了解的专业知识浮于表面。

结束语：通过上述的几种方式，分析了职业教育教师企业实践方式和特点，这几种方式都是可以提高教师的综合能力水平的方法。这些举措都推动职业教育教师企业实践锻炼的能力，与此同时也提高了企业实践的成果。企业因为注入了教师新鲜的想法，能促进企业运营的持久度。在收益效果上也会较以前有大幅度提升。职业学校因为老师的企业实验进修，归校时教师的水平都有极大提升，作為培养下一代人才的中坚力量，专业知识过硬，知识面广，还保有着从企业实习归来独特的想法。所以坚持职教教师进入企业实践是必要的，理论与实际相结合才能推动企业结构的调整、整个社会的进步，也会为自身的提高和时代的需要而不断的进步。

参考文献

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[5]国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）.

作者简介

戴晓云（1958.2-）男，汉族，四川南部人，本科，四川工商职业技术学院，副教授，研究方向：材料工程技术专业。