真人真事的四个版本

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陆生作，中国寓言文学研究会会员、浙江省作家协会会员、浙江省散文学会会员，《少年作家》杂志、《历史揭秘》杂志执行主编，致力于探索写作方法、推广微童话与传统民间故事。

微信公众号：陆老师的聪明作文法

【一】

“真话，从写情书开始；假话，从写作文开始。”这本该是一句调侃，却被奉为“哲理”。

想想我们读过的那些文章，看过的那些电影，是真实的吗？如果是，为什么要加一句“本故事纯属虚构，如有雷同纯属巧合”或“根据真人真事改编”呢？其实，其中藏着一句创作的潜台词：艺术源于生活，高于生活。真是老掉牙的一句话，但情况就是这么个情况。

如果作文只允许写“真人真事”，那“源于生活，同于生活”就是了，干吗还要“高于生活”呢？既然是“高于生活”，这“高”出来的部分，不是造假吗？不是撒谎吗？为什么大家偏要公认“高于生活”呢？

【二】

假设施耐庵同学正上小学五年级，一天写作文，他写了一篇《我在景阳冈打虎》，高高兴兴地交给老师。结果，0分！老师“收拾”他了：“你小子撒谎都不打草稿了啊？就凭你这小身子，小鸡都逮不住，还打虎？说得活灵活现跟真的似的。我不是说过吗？要‘我手写我心，写真人真事，才有真情实感。去，老师为你好，罚你重新写一篇——你妈昨天送给我一只老母鸡，杀鸡时，你还帮忙烧水了。你就写一篇《击鸡记》吧。”

施耐庵不服啊！他想反驳几句，但看到老师的愤怒，还是不说算了。可他心里嘀咕着：我写的故事大家都爱看，大家爱看的，就是好的。

这只是一个假设。我想说的是，施耐庵写《水浒》，没那么多真人真事。比如武松，历史上真实的武松压根没有打过虎，而是因刺杀了蔡京的儿子，被抓进大牢，受了重刑，死于狱中。《景阳冈打虎》虽不是真人真事，还不是成了经典吗？

【三】

其一。

写作文，真人真事当然是要写的。精彩的真人真事在生活中也确实不少。不是有这么一句话么：“事实往往比虚构离奇得多”，说发生就发生了，而虚构还要“圆”它发生的可能性。“圆”即合情合理。

事实的发生，都是按照时间顺序，从前往后的。在写作文时，我们可以“直叙”——按时间顺序来，但不要“平铺”；也可以打乱时间顺序，来个倒叙、插叙什么的。原则上，它等同于真人真事。我称之为“复印版真人真事”或“照镜子版真人真事”。

其二。

问题是，学生的生活在重复循环之下，在熟视无睹之后，还有那么多精彩吗？我觉得这得打个问号。

我们要提醒学生留心生活中“真人真事”，更要教他們怎么“高于生活”。比如：像电影一样来个镜头的剪辑——人活一辈子，可能是七八十年，但在电影中一个半小时就给你玩完了；也可能只活了十六七岁，但拍个一百多集的连续剧也未尝不可啊！这一放大，一缩小，都在真人真事的基础上，又有了“修饰打扮”的成分，让主题更突出，中心更鲜明，人物更形象。这样子的作文，我称之为“化装版真人真事”，它不同于真人真事，而是高于真人真事；有真人真事的影子，但比真人真事“完美”。

其三。

你懂的，有些真人真事是不能写的，不然容易引发邻里纠纷。

但是，想想办法还是可以写成作文的。比如：本来是发生在明朝的事情，写它发生在清朝；发生在当下的事情，写它发生在唐朝；发生在张三身上的事情，写它发生在李四身上……移花接木、张冠李戴，哪来真人真事？但真人真事又无处不在。这样子的作文，我称之为“嫁接版真人真事”。

其四。

当我们给真人真事“换新衣、抹口红、扎辫子、留胡子”的时候，其实我们已经在“虚构”，也可以说是“撒谎”！

虚构之中，很重要一点是“桥段”的运用。比如：“父亲被子女虐待”这个桥段，莎士比亚的《李尔王》里有，巴尔扎克的《高老头》里也有，其他文学作品里还有……

然后，我们再去读读《西游记》《魔戒》《哈利·波特》，也许就会明白什么才是写作中的“真人真事”——它在乎的不是哪件事、哪个人，而是人物情感的真实，事件哲理的折射。这些能引起共鸣的东西，才是真。如巴布罗·毕加索所说：艺术是个谎言，但却是一个说真话的谎言。这样子的作文，我称之为“幻想版真人真事”。

【四】

作文，既然源于生活，作者自然要关注生活中的真人真事，但关键是要学会把生活“抽丝剥茧”。认真是好的，但有时候，认真不同于较真，孔子不也认过“直八”吗？

【五】

作文是一门综合课程，其间包罗万象。

写作文，要关注当下，更要指向未来。

在当下社会中，学生只是人类的一部分，但在未来，你们是人类的全部。不要以“真人真事”去框死自己，而要用“真情实感”去解放自己，唯有如此，你们的世界才会更广阔，思想才会无边界。

【六】

写作是表演。

演员在影视作品中，能过上几辈子的生活；作家在文学作品中，能过上几辈子的生活。如果写的是“真人真事”，最多也就一辈子生活吧？

文学是一个更广阔的天地，任由我们自由飞翔。请一定记住：源于生活的真人真事，是创作的原型！而我们要高它那么一点。