魏碧容
笔者在阅读了文[1]和文[2]之后,借助另外一道与其类似的试题进一步展示其它解法并進行多解归一,再通过展现解题思维活动过程,来说明这些方法的思维“源头”,以及对几何教学的几点思考,与同行一起分享。endprint
福建中学数学2017年1期
1《师道·教研》2024年10期
2《思维与智慧·上半月》2024年11期
3《现代工业经济和信息化》2024年2期
4《微型小说月报》2024年10期
5《工业微生物》2024年1期
6《雪莲》2024年9期
7《世界博览》2024年21期
8《中小企业管理与科技》2024年6期
9《现代食品》2024年4期
10《卫生职业教育》2024年10期