加强小学语文阅读教学的思考

廖发香

【摘 要】教育是大事，是社会和国家的大事，关系到国家的未来和希望。教育就要从小抓起，小学教育非常重要，尤其是语文学习，文字、语言与我们的生活息息相关，语文的学习对生活的帮助也是很大的，通过学习语文我们可以学习说话，学习很多道理。本文通过分析现在小学语文阅读教学的状况，发现很多问题，这些问题都或多或少的影响到了学生的学习和生活，认识到问题的严重性，提出了一些措施来解决目前的一系列问题。让教师和学生共同努力来提高阅读能力，提高学习能力，为学生自己的发展、社会的进步和国家的繁荣富强献出一份力。

【关键词】小学语文；阅读教学

小学语文除了字词句之外还有阅读，课堂上学习的课文就是要培养学生的阅读能力，老师就像学生们的拐杖一样，迟早是要丢掉的，这就需要学生拥有学习能力，正所谓自己动手丰衣足食。还有阅读不仅仅在学习的时候有用，对于以后的学习和生活都是非常重要的。

一、小学语文阅读教学现状与问题

知识是一片浩瀚无边的海洋，有它的深度和广度，需要我们去领悟、去学习、去理解。远到西方文学，近到小小的语文课本，都需要我们去学习、去参透。小时候学生们有老师和家长的引导，长大就得靠自己了，所以能力要从小抓起，小学阶段就要严抓学生的阅读，提高他们的阅读能力。不过现在学生的阅读能力、学习语文的能力有所欠缺，在语文教学过程中出现了很多问题。

1.目標不明确

现在语文阅读教学比较盲目没有明确的目的，缺乏明确的教学目标，教学过程中的随意性太强。教师讲到哪算哪，也没有明确的培养目标，只是单纯的完成教学任务而已，这样既造成了教学质量不高，又导致学生的能力不能提高。

2.教学不规范

语文在教学的过程中，都是语文教师的自我教学模式来的，有的也是教师自己备的课，没有标准没有参考的，教学相当的不规范，因为教师自己根据自我感受和自我理解备的课会存在一定的不规范性，甚至会有漏洞。在教学的过程中还是以老师为中心占大多数情况，老师还是课堂的主角，老师的单方面演绎影响学生的学习积极性，还会造成学生的懒惰心理，降低学生的学习主动性。

3.模式单一

传统的教学模式就是在课堂上讲课，而学生就坐在课堂上听课就可以了，认识字词句，理解课文的主要内容和中心思想就可以了，教学模式比较单一，会导致课程内容比较枯燥，降低学习的乐趣，影响学生的学习效果。教师应该丰富课程形式，提高教学效率。

二、加强小学语文阅读教学有效性的策略

1.采取灵活多变的教学形式

每一个学校、每个课堂、每个教师以及每个学生的情况都是不一样的，在教学的过程中要具体情况具体分析。首先不能是固定的教学模式，每个学生的特点都是不一样的，得学会灵活多变，随机应变。还有每一个课文和文章都是不一样的，还要针对每一个课程内容制定不同的教学计划，这教学计划要适合学生，能够促进学生学习，提高学生的学习能力。

2.打造课外阅读文化

中国的文化博大精深，上下五千年的文化和历史都需要学生学习，所以学生不仅要在课堂上学习，不仅要学习书本上的内容，对于课外知识也是要学习的，课外知识的学习可以扩宽视野，增长见识，而且还可以更好的促进学生学习课程内容。其实随时随地都可以学习，学习是相互促进的，课外知识促进课上学习，课上学习促进课外知识的积累。

3.让小学生在阅读中自主选择沟通方式

其实学习是学生自己的事情，只有学生爱学那才能真正的学好，教师可以引导学生发挥自主作用，自主选择沟通方式和阅读方式，与同学们互相交流经验和感受，共同进步。这样既能培养同学之间的感情，又能提高学习能力。

4.对课堂阅读教学进行综合把控

教师要对阅读教学有一个宏观的把握，这样才能统筹全局，首先对单一句子或者短小的句子进行讲解，引导学生理解和学习，循序渐进，逐渐上升到对整段话、整篇文章的理解，这样才能更好地提高阅读能力。俗话说：滴水穿石，只有坚持和积累，从一点一滴做起，这样才能更好地上升，更好地提高。

三、结语

小学正是打基础的时候，只有基础打好了以后才能发展的更好，所以要重视小学生的阅读能力的培养，为小学生之后的学习和发展有很大的帮助。教师就是培育花朵的园丁，需要园丁悉心栽培，这样才能种出美丽的花朵，培养出优秀的人才。所以教师要改善阅读教学的模式，尽力去提高学生的阅读能力，为祖国的发展和进步贡献自己的一份力量。

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